【正文】 為什么不幸?？鞓?？（通過啟發(fā)誘導，學生終于明白：原來自己沒有同齡的小朋友在一起玩在一起說話，所以總覺得不快樂不幸福。）如果你們想快樂幸福，那么就趕快去交更多同齡的小朋友吧?？山慌笥岩灿蟹椒?，今天，就讓老師告訴你們如何和同伴進行交往？相機板書：如何和同伴進行交往。二、說說你和同伴是如何進行交往的？可以說說自己和別人友好相處的好做法？也可以談談自己和別人交往中的一些困惑？通過學生的交流討論，通過教師的啟發(fā)誘導，要讓學生明白：人與人相處光靠一片真心還不行，有時還需要注意方法和技巧。那我們在平時的學習生活中，怎樣才能交到更多的朋友，讓同伴與自己相處得愉快呢？三、交友和相處的技巧。技巧一：走出去，主動和別人結交。我們在放學后或雙休日，不要老是呆在家里看電視、玩游戲或成天跟著大人，走出家庭，多到野外或廣場活動，見到別的同齡孩子，主動微笑著向他們打招呼，向他們介紹自己，他們也許和你一樣，也渴望和別人結交，只是出于自卑害羞的心理，不敢主動和別人打招呼，你主動出擊，你就獲得了一定的主動權，你可帶著自己心愛的東西，如籃球、乒乓球、毽子、跳繩、童話故事書等，主動邀請居民樓或周圍附近的孩子和自己一起玩游戲或做活動，在游戲或活動中加深彼此了解，找到共同語言，從而成為好朋友。技巧二：學會把自己的好東西拿出來與別人分享。我們絕大多數(shù)同學都是獨生子女，家里好吃好玩的東西都很多，我們要克服自私獨占的心理，多邀請別的同齡小朋友和自己一起分享自己的好東西，如一起玩你的小火車，和你一起玩拼沙盤的游戲，品嘗媽媽做的好飯菜，一起讀一本有趣的童話故事書等，你讓同伴分享了自己的好東西，他也會讓你分享他的好東西，在分享中你得到了很多樂趣，你也交到了很多好朋友。技巧三：學會發(fā)自內心真誠地贊美他人。不管是大人或小孩，都渴望得到別人的肯定與贊美。贊美是一縷溫暖的春風，是一束和煦的陽光，它會使得到贊美的人感到幸?？鞓?，愿意和你主動接近。當然我們的贊美一定要發(fā)自內心，是真誠的，而不是為了討好而諂媚。對別人的每一個微小的進步、每一個優(yōu)點、每一點好處，我們要發(fā)自內心地真誠地進行肯定與贊美，你的同伴一定會感受到你的一片真誠，更愿意和你做朋友。技巧四：學會傾聽。在和別人交往中，我們盡量少用“我怎么怎么”，不要把自己當成活動的主角，讓大家都聽你一個人在講，都圍著你轉，要多用“我們怎么怎么”、“你怎么怎么”，讓別人都能感覺到你對他們的關注。每個人在生活中都會遇到煩心事，有時就需要找一個知心的朋友進行傾訴。我們要學會傾聽，并適時給別人安慰鼓勵，提出一些切實可行的建議，幫助別人化解不良情緒，他就會把你當做自己最知心的朋友，愿意和你交往。技巧五：要設身處地為對方著想，要學會寬容。千人千面，千人千性。我們在和同伴交往過程中，不能苛求別人和自己步調一致，把自己的愿望強加到別人的頭上，要“求大同存小異”，要寬容別人的小缺點小過失，換位思考，多從對方的角度想一想，多替別人著想。當然寬容不是一味地放任遷就，對同伴違犯原則的錯誤，要給其指出來，講清利害得失，幫其改正，當然要注意方法，要注意藝術性，說話要委婉，讓其感覺到你是真心為他（她）好，為他（她）著想，他（她）就會愿意和你交朋友，把你當成最真心的朋友。四、總結升華在人生的道路上，多一個朋友多一條路，讓我們從家里走出去，去主動結交更多有益的朋友。我們交朋友不但要有一顆真誠的心，更要注意交朋友的技巧，學會分享，學會贊美，學會傾聽，學會溝通，學會交流，學會寬容，求大同，存小異，保持和諧愉快的朋友關系，建立良好真摯的友誼，為自己的生活留下美好的回憶。五、課后作業(yè)為了增進同學們的友誼，請同學們課后根據(jù)所學的內容，給你最好的朋友寫一張“友情卡”，把你最想對他（她）說的話寫下來，你可以對他（她）提希望、表達祝福，也可以指出他（她）的不足，鼓勵他（她）改正，并親手交給你的好朋友。第3課 放學以后心育目標： 培養(yǎng)學生的興趣愛好 活動過程：一、檔案館教師：我們都會有自己的課余生活，生活中有我們喜歡的玩具、故事書、電視節(jié)目。想想在你的課余生活中經常和哪些事物相關，就請介紹3種吧！學生發(fā)言、交流過渡語：可是我們的課余生活中不一定全是快樂，讓我們來看看小華所遇到的事吧。二、咨詢臺弄清小華生活中遇到的事，小華該怎么辦？小組講座幫助小華找到解決辦法。師生交流，制定時間安排表。三、活動區(qū)明確要求，指定或選派小組代表。播放音樂，小組活動。小組表演，教師充分鼓勵小朋友參與。教師總結：接待伙伴時要運用禮貌用語，不僅要讓伙伴感到快樂，同時也要使伙伴們在一起玩時有收獲。四、實踐園教師：歡迎小朋友把在課余生活中學到的知識、本領給大家表演一下。小朋友表演。播放音樂：在愉悅、輕松的環(huán)境中讀記兒歌。教學過程：第4課 我會傾聽心育目標：1．學生對不良的傾聽行為有比較感性的認識，懂得不良的傾聽對學習和生活的不良影響。2．學生能掌握一些正確傾聽的方法，從而更好地學習和生活。3．學生能初步養(yǎng)成良好的傾聽習慣。活動過程：一、熱身活動：我說你來做游戲規(guī)則：當聽到“老鷹”時，男同學起立，女同學坐下。當聽到“小白兔”時；女同學起立，男同學坐下。在很久很久以前，在一片大森林里，有一間老屋。老屋里住著一位老人，老人養(yǎng)著一只小雞和小白兔。森林里還有一只老鷹和老烏龜。有一天，老烏龜對老鷹說：你不要總是去傷害老人家的小雞和小白兔，因為如果沒有了小白兔和小雞，老人會很孤獨的。老鷹說：不管是小白兔還是小雞，小雞還是小白兔，我都要吃掉一只！突然，“砰”的一聲，老鷹從樹上掉下來死掉了，原來老烏龜和老鷹的談話被老人聽見了。在剛才的游戲中，有些同學反應很快很準確，誰能來談談你為什么反應又快又準？我們可以說反應又快又準確的前提就是認真傾聽。這次我們活動的主題就是“學會傾聽”。二．游戲：我是傳聲筒 游戲規(guī)則：每組第一位同學記住發(fā)下去的句子，聽到“開始”后，小聲傳給身后的同學，后面的同學聽清楚后，小聲傳給下一位同學，最后一位同學把聽到的話寫下來?？纯茨膫€小組既快又準。注意音量，不要讓旁邊的同學聽見。句子：認真傾聽才會有真正的朋友。傾聽可以讓你少走彎路。傾聽是認識世界的重要途徑。了解一個人的辦法就是傾聽。善于傾聽會讓講話的人感到舒服。傾聽是使人受歡迎的基本技巧。所謂的耳聰，也就是傾聽的意思。傾聽，是一種平等而開放的交流。交流與分享：? ?三、活動：我說你來畫 活動規(guī)則兩人一組一個人說，一個人畫對說的同學的要求：把手背過去，用聲音提示你的同位應該怎么畫對畫的同學的要求：蒙住眼睛，在同位的指導下給空白臉孔畫上五官 學生畫的時候，老師走到他們中間去：你為什么畫的這么好？你為什么畫的不夠好？?四、小短?。赫l來聽我說（學生表演）欣賞短劇講述者：小A是位籃球迷，上星期天她看了一場NBA的球賽，比賽在湖人隊與奇才隊之間展開，最終以100：97湖人隊獲勝。湖人隊的科比布萊恩一直是小A的偶像，科比全場拿到了34分，表現(xiàn)非常出色。星期一，小A興奮地想告訴同學們這個好消息。情境一：星期一，剛進學校，小A就遇到了同學小B。她走上前拍拍小B的肩說：“昨天湖人隊勝了，科比表現(xiàn)好神勇??”小B很不耐煩地打斷小A的話：“別當我不知道，100：97是不是？科比不過就拿了34分，有什么了不起！”小A，只能怏怏不樂地走開了。情境二：在學校食堂門前，小A遇到了同學小C。小A上前說：“昨天的NBA看了嗎？”“沒有，結果怎么樣？”小C一邊說話，一邊東張西望，一會兒挖挖耳朵，小A忍無可忍地叫道：“你怎么可以這樣，不跟你講了！”小C也大聲地說：“不說就不說唄！我又沒求你講！”小結：做完這個游戲你有什么感受?六、活動：我來聽你說１．兩人一組，一人為說話者，一人為傾聽者，以“你最喜歡的一名老師”為談論話題，時間為一分鐘。話題結束時，請說話者分享感受：你對傾聽者的表現(xiàn)滿意嗎？為什么？他/她的哪些表現(xiàn)使你滿意？ ２．在第一輪交談經驗的基礎上，每組中的兩個同學互換角色進行第二個話題“我最喜歡的一門學科”。結束后，再分享。七、教師課堂小結：送給大家一句話：當人們認真傾聽我們說話時，對我們來說就是一份特殊的禮物。瞧，我們認真聽講的樣子多美?。ǔ鍪緝A聽的照片一組）第5課 作業(yè)“紅綠燈”心育目標：１、讓學生知道什么是獨立完成作業(yè)。２、教育學生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做，不依賴別人的學習習慣。３、培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 ]克服困難的勇氣和決心。活動過程：一、導入 １、講故事：東東正在家里做作業(yè)，突然被一道題難住了，“哎呀，這道作業(yè)題太難了，做不出來呀，還是先看電視等媽媽回來讓媽媽做吧?！眿寢尰貋碇笞龀隽四堑李}，也給東東作了講解，可是東東并沒有聽進去，心想：“還是把答案抄到作業(yè)本上吧，只要能完成作業(yè)就好了?！笨荚嚲砼鰜砹耍瑡寢屩钢渲械囊坏李}說：“這道題我給你講過，怎么還答錯了？”“我也知道，可考試的時候就是想不起來?！睎|東小聲地嘀咕著，臉不由地紅了起來。２、提問：（1）東東做作業(yè)的時候遇到不會的題是怎么做的？等媽媽回來幫他做。（2）大家來幫東東找找原因，他為什么沒做出考試時與作業(yè)題一樣的題呢？ 因為他的作業(yè)不是他自己做的，他只是應付老師的作業(yè)，并不是自己真正的理解、真的記住。（３）除此之外，沒有獨立完成作業(yè)還有哪些壞處呢？教師小結： 做作業(yè)時不獨立思考，抄別人的作業(yè)，沒有理解，沒有記住，是不可能真正學會知識的。（４）那么東東應該怎么改正呢，小朋友們一起來幫幫他？自己的作業(yè)自己做，不懂的題先空過去，等做完其他的題再回過頭來想這題，真的做不出來的再要問家長和老師，然后記住，多復習幾遍，最后由自己完成。（５）怎么做才是獨立完成作業(yè)？ 教師小結：做作業(yè)時，不依賴別人，要自己獨立思考，不讓別人替自己做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)，這樣做才是獨立完成作業(yè)。３、教師板書課題：獨立完成作業(yè)第6課 越用越靈活的小腦袋心育目的：、勤動腦、多思考的學習習慣，讓學生懂得腦子越用越聰明。，實踐能力的培養(yǎng)?；顒舆^程：一、揭題，質疑，形成目標。：頭腦越用越聰明，你知道這一課想告訴我們什么呢？ ？：怎樣才能讓我們的頭腦越用越聰明。二、盾牌游戲。我們先來做個游戲，了解一下自己的學習情況。（課件出示盾牌游戲）在盾牌16的空格內填寫下列內容：（1）最喜歡的學科（2）最喜歡的老師（3）最喜歡的課外讀物(4)最喜歡的活動(5)現(xiàn)在最想參加的活動（6）現(xiàn)在最想做的功課三、心得交流。，做“心得交流”來互相了解。（1）我的興趣是不是多方面的？（2）我喜歡的學科多不多？（3）我閱讀的課外讀物多不多？（4）我是否有專心讀完一本書的習慣？（課件出示）：興趣是多方面的，各學科均衡發(fā)展，課內、課外學習齊頭并進，養(yǎng)成專心、耐心的好習慣，使自己的左右腦均衡發(fā)展，這樣才能使自己的腦子越用越聰明。四、聽故事，明方法。，看看怎樣才能使我們的頭腦越用越聰明。（聽故事）：聽了這個故事，你一定覺得小高斯很聰明吧，那么，他究竟聰明在哪里呢? :小高斯由于方法巧,所以算得又快又好,可見學習方法能影響學習效率。在學習過程中多動腦筋,多思考,掌握好的學習方法一定會收獲很大的。五、一分鐘故事。,充分發(fā)揮你的想象力,編得越離奇越好。老爺爺老奶奶小花貓小老鼠小花狗 ,互評。,師生共同評。:你們真聰明。多進行這樣的練習,你會發(fā)現(xiàn)自己有豐富的想象力,人也更聰明了。六、應聘。你想越來越聰明嗎?那就來學做小老師,在幫助別人的時候,快來應聘吧!，請有意應聘的同學來領應聘登記表。應聘登記我要學做小老師,請聘任我吧!姓名: 性別: 特長: 。第7課 合作伙伴心育目標：了解友好合作的重要性和必要性，體驗團結合作帶來的快樂情感，增強合作意識。初步掌握如何進行團結合作，培養(yǎng)合作能力?；顒舆^程：一、導入 ：在音樂背下，學生進教室。老師在門口微笑迎接學生。暖身活動：游戲《大西瓜》二、觀看FLASH動畫《三個和尚》師：同學們好，今天的心情好嗎？《三個和尚》師：大大的問號，給我們留下了無盡的思考：為什么人多了，反而沒水吃了呢？同學們有什么想法呢？師：那他們三個人怎樣做才能有水喝呢？請大家?guī)蛶退麄兂龀鲋饕獍?師：是啊，合作是非常重要的，三個和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作的人，才能做到人多力量大。今天我們學習的主題就是《學會合作》。三、進行合作性游戲，初步體驗，探討合作的方法下面讓我們先一起來玩?zhèn)€游戲！游戲的名字就叫做《緊急逃生》 ⑴ 講解游戲規(guī)則：老師想請兩組同學參加游戲，誰愿意來？（安排學生坐在座位上）同學們呆會會遭遇危險，聽到警報器一響，你們要馬上通過這個安全出口離開教室，明白了嗎？我們一起來看看是誰第一個先逃離出去。（師創(chuàng)設情景）⑵ 大家全都擁堵在門口了，請大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自己失誤的地方了，哪你們有沒有想出什么方法呢？誰來幫幫他們呢？想不想再試一試?？磥?，他們已經學會合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個游戲中，你懂得了什么？師：說的沒錯，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應該團結起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。師：合作還有哪些方法呢？下面讓我們再來看看《瘸子和瞎子》的故事。（播放課件）師：從這個故事，你又有哪些收獲呢？ 指名回答。師：是啊，成功合作還需要取人之長，補已之短，充分發(fā)揮每個人的長處。三、辨析判斷，深化理解：討論：那么，在我們的生活、學習中有哪些事情需要我們相互合作？怎樣合作呢？是啊，合作無處不在。小到我們的日常學習、生活，大到我們國家的建設，都需要合作。在合作中如何使對方滿意你，接受你呢?請同學們做下面的心理測試題： ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦?A、心里不痛快，不高興。B、甩手不管，看笑話。C、仔細想想他的話也可能有道理。②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦?A、心中很委屈，但不作聲。B、由此發(fā)生爭吵。C、不爭吵