《鳥(niǎo)的天堂》第二課時(shí)教案（小編整理）-文庫(kù)吧
2025-10-27 01:08 本頁(yè)面
【正文】 多（色、形、聲）[動(dòng)態(tài)] 課 堂 大 練 兵《鳥(niǎo)的天堂》教案教師：姚本倫第二篇：鳥(niǎo)的天堂第二課時(shí)教案鳥(niǎo)的天堂（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象，體會(huì)作者的思想感情，從而增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)作者觀(guān)察和描寫(xiě)景物的方法，了解靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：課文的 58自然段和 1213 自然段，理解作者兩次經(jīng)過(guò)“鳥(niǎo)的天堂”所看到的景象。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”的不同含義。學(xué)習(xí)過(guò)程： 定向誘導(dǎo)導(dǎo)入這節(jié)課，我們就和巴金爺爺一起去廣東新會(huì)縣天馬河上一個(gè)被人們稱(chēng)作“鳥(niǎo)的天堂”的地方去看一看，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道巴金爺爺兩次去鳥(niǎo)的天堂，看到的景象截然不同，第一次看到的是（學(xué)生接：大榕樹(shù)），第二次看到的是（學(xué)生接：鳥(niǎo)），那么大榕樹(shù)和鳥(niǎo)兒又給巴金爺爺留下了怎樣的印象呢？這節(jié)課咱們來(lái)學(xué)習(xí)。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。自學(xué)探究出示自學(xué)思考題這株榕樹(shù)有什么特點(diǎn)，你從哪些句子體會(huì)到的？怎樣體會(huì)到 的？（1—9自然段）“鳥(niǎo)的天堂”有什么特點(diǎn)？你是從哪些句子體會(huì)出來(lái)的？（10—14自然段）體會(huì)兩個(gè)鳥(niǎo)的天堂的不同含義。學(xué)生自學(xué)，老師輔導(dǎo) 展示答疑 看錄像大1）“一簇簇的綠葉伸到水面來(lái)”。2）這是許多棵茂盛的榕樹(shù)，但是我看不出樹(shù)干在什么地方?！霸S多”“茂盛”體會(huì)榕樹(shù)的大，枝葉繁茂。3）“當(dāng)我說(shuō)許多棵榕樹(shù)的時(shí)候，我的錯(cuò)誤馬上就被朋友們糾正了。一個(gè)朋友說(shuō)那里只有一棵榕樹(shù)，另一個(gè)朋友說(shuō)那里的榕樹(shù)是兩棵?！薄耙豢谩薄皟煽谩斌w會(huì)榕樹(shù)的大。4）“我見(jiàn)過(guò)不少的大榕樹(shù)，但是像這樣大的榕樹(shù)還是第一次看見(jiàn)”。“不少的”“第一次”體會(huì)榕樹(shù)的稀少罕見(jiàn)。5）我有機(jī)會(huì)看清它的真面目，真是一株大樹(shù)，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！庇伞安豢捎?jì)數(shù)”這個(gè)詞，體會(huì)到這是一株很大的榕樹(shù)。在生活中，你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)什么也不可計(jì)數(shù)？師：為什么枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)？這跟它的生長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)，找出相關(guān)句子讀一讀。6）“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里?！睅煟阂?jiàn)過(guò)枝上又生根的樹(shù)嗎？師：介紹：這棵樹(shù)已有500多年的歷史，每年都從樹(shù)枝上長(zhǎng)出許多氣根，從樹(shù)枝上倒掛下來(lái)，鉆進(jìn)土里，過(guò)些日子在氣根上又長(zhǎng)出新的枝干來(lái)，就這樣根上長(zhǎng)枝，枝上有根，它已長(zhǎng)成了榕樹(shù)林，所以枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)?！皬倪h(yuǎn)處看，就像一株大樹(shù)臥在水面上?！蔽殷w會(huì)到它占地面積很大。師：知道它究竟有多大嗎？ 它占地20多畝，相當(dāng)于我們一個(gè)半校園！茂盛“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！蔽液芟矚g這個(gè)句子，因?yàn)樗鼘?xiě)出了榕樹(shù)很茂盛、很綠?！澳谴渚G的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)?！睘槭裁凑f(shuō)每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)? 師:似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),這是多么奇妙的感受啊,難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆(課件出示句子)——這美麗的南國(guó)的樹(shù)！小結(jié)：我們隨著作者第一次經(jīng)過(guò)了“鳥(niǎo)的天堂”，看到了一株美麗的大榕樹(shù)。它枝繁葉茂，長(zhǎng)有許多枝，靜靜地臥在水面上，充滿(mǎn)著無(wú)限的生命力。作者從榕樹(shù)的大，以及枝干、葉的形狀、顏色、榕樹(shù)的位置等方面來(lái)描寫(xiě)。這樣的描寫(xiě)叫什么？（靜態(tài)描寫(xiě)）我們通過(guò)這部分課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)欣賞到了一幅美麗的靜態(tài)圖。作者感到遺憾的是：第一次來(lái)到“鳥(niǎo)的天堂”，卻沒(méi)有看到一只鳥(niǎo)。這里是鳥(niǎo)的天堂嗎？你們想不想去鳥(niǎo)的天堂欣賞這壯觀(guān)的場(chǎng)面？看錄像，給你印象最深的是什么？課文中又是怎樣描述的呢？ “到處”“有的??有的??有的??”“應(yīng)接不暇”“興奮”等詞讀出鳥(niǎo)的多和歡快，讀出眾鳥(niǎo)紛飛、百鳥(niǎo)齊鳴的熱鬧景象。（先整體描寫(xiě)再個(gè)別描寫(xiě)）這一段課文，作者不僅描寫(xiě)了鳥(niǎo)的大小、顏色，而且著重描寫(xiě)了鳥(niǎo)的聲音和活動(dòng)，描寫(xiě)了事物的動(dòng)態(tài)，展示了一幅鳥(niǎo)的天堂的動(dòng)態(tài)美的圖畫(huà)。這是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。這一靜一動(dòng)互相映襯，寫(xiě)得生動(dòng)活潑，富有變化，讓我們仿佛身臨其境。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶?xiě)作中也能運(yùn)用這種寫(xiě)法。過(guò)渡：看到這么一棵奇特的榕樹(shù)，領(lǐng)略到樹(shù)上鳥(niǎo)兒歡騰的場(chǎng)面，作者又發(fā)出了怎樣的感嘆呢？讀句子“昨天是我的眼睛騙了我，那‘鳥(niǎo)的天堂’的確是鳥(niǎo)的天堂??！”第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”為什么加引號(hào)，第二個(gè)為什么不加引號(hào)？這句話(huà)的意思是說(shuō)，昨天不是沒(méi)有鳥(niǎo)而是我的眼睛沒(méi)有看到，因?yàn)槿サ臅r(shí)間是黃昏，鳥(niǎo)都棲息了，再加上大榕樹(shù)的枝葉繁茂，所以沒(méi)有看到。而第二次是早晨去的，鳥(niǎo)都?xì)g快地飛出來(lái)。作者見(jiàn)到的確實(shí)是鳥(niǎo)的天堂。第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加引號(hào)，指的是茂盛的大榕樹(shù)。第二個(gè)不加引號(hào)，是用天堂來(lái)比喻這里對(duì)鳥(niǎo)兒的棲息繁衍再合適不過(guò)的地方，是名副其實(shí)的鳥(niǎo)的天堂。）拓展延伸課文中為我們描
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