【正文】 樓內(nèi)?？墒沁@學(xué)生卻態(tài)度蠻橫：“我愿意，你管不著”，“你算老幾？”甚至說臟話辱罵老師。最后，該生被帶到機(jī)電部。即使面對(duì)機(jī)電部芮主任，依然態(tài)度囂張，顯得無所畏懼。見一時(shí)無法與其溝通，芮主任就讓他打電話給其父親，請(qǐng)其父親來學(xué)校溝通一下，了解情況。畢竟在學(xué)生入學(xué)的第一天，就置學(xué)校校規(guī)校紀(jì)于不顧，不按老師要求行事不說還對(duì)老師惡語相向，這樣的學(xué)生我還真是第一次見到。誰知這學(xué)生說：“找我爸？沒用，我三天兩頭不回家，在外面網(wǎng)吧過夜。我爸管不了我，他來了也得聽我的?！薄耙荒銈冮_除我吧？給處分也行，無所謂?！薄拔铱忌线@兒就夠給他面子了，真的，你們開除我吧，要不什么處分都行?！焙伲∵@樣的學(xué)生還真是沒見過。請(qǐng)家長、給處分甚至開除這些招數(shù)都不靈了。對(duì)這個(gè)學(xué)生，如果堅(jiān)持給其處分了事，很明顯地，一點(diǎn)正面警示作用起不到，負(fù)面作用反而更大，甚至可能把他徹底給毀了。不能這么干，那么該怎么做呢？作為教師，不能育人，何以為師？教育過程：——蹲下來，當(dāng)學(xué)生的朋友。過了一會(huì)兒，他情緒沒那么激動(dòng)了，我先把這件事放在一邊，開始用平和的語調(diào)與他聊天，了解他的過去，他的家庭情況。慢慢地，他的情況變得清晰起來。原來，他的父母早已經(jīng)離婚，是一個(gè)單親家庭。他的父母以前老是吵架，后來干脆離婚了，他跟了他的父親。這給他的傷害很大。他怨恨他的父母，覺得父母為了自己的幸福而不顧他的感受，于是開始任性胡為，不服管束。他的父親，一方面自己工作比較忙，另一方面也覺得對(duì)他也有些愧疚，因而只知事事滿足他的要求，卻放松了對(duì)他的管教，最終導(dǎo)致現(xiàn)在的局面。父親做的這些并不能打動(dòng)劉民的心，他選擇了在學(xué)校調(diào)皮鬧事、去網(wǎng)吧徹夜不歸這樣墮落的方式來報(bào)復(fù)他的父親。但是這孩子其實(shí)非常聰明，學(xué)習(xí)還算可以。即便在這樣的心態(tài)下，他依然在中考中考得不錯(cuò)，進(jìn)入了我們學(xué)校?？蓹C(jī)遇在他看來卻有些失望，他覺得這太對(duì)得起他父親了。所以，他才會(huì)不計(jì)后果的提出將他開除，自然也不在乎什么處分。了解了情況后，我頓時(shí)有所悟?！澳氵€真不錯(cuò)，腦子好使，人聰明?！薄澳愀改鸽x婚了，對(duì)你照顧少了，給你造成了傷害。但你也這么大了，你可以對(duì)自己負(fù)責(zé)了。你不需要報(bào)復(fù)誰，你需要用你的成績證明給他們看，你能行，能做好。你這么做，確實(shí)會(huì)讓你父親傷心難過。可這樣做你又能得到什么？最終毀掉的是你自己，真正承擔(dān)這個(gè)后果的還是你自己。父母離異對(duì)你來說固然是不幸，但現(xiàn)在社會(huì)上父母離婚的多了，也有很多父母離異的孩子依然做得很好，你為什么不能做好呢？”通過多次的談心，用多種方式慢慢地將上面這些話滲透給他，幫助他改變自己過去偏激的思想，建議他試著站到父母親的角度去思考問題，體諒一下父母的難處。、幫助——站起來，做他們的老師，從師言、信師道。與班級(jí)任課老師協(xié)商后，我們班老師隔三差五的就和他聊會(huì)兒，談天說地，說衣服、談飲食，盡量避免直白的說教，而是爭取做他的朋友，交流的對(duì)象。逐漸地，他的思想開始有一些好轉(zhuǎn)的跡象，也開始熱心班集體的事情。于是趁熱打鐵，給他提供參與班級(jí)事務(wù)的機(jī)會(huì)，讓他擔(dān)任班里的生活委員。果然，他的那股熱情被調(diào)動(dòng)起來，負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作都完成得相當(dāng)好，而且班內(nèi)班外，份內(nèi)份外的事情他都搶著去做。針對(duì)他“順毛驢”的特點(diǎn)，我們也找機(jī)會(huì)盡量去表揚(yáng)他，認(rèn)可他，給他鼓勁，給他建議，給他幫助。功夫不負(fù)苦心人。在大家的共同幫助下，劉民通過自己的努力，現(xiàn)在他熱心班級(jí)工作，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，高職一年級(jí)結(jié)束的時(shí)候，他還榮獲了“獎(jiǎng)學(xué)金”。這無疑是對(duì)他進(jìn)步的最大認(rèn)可。緊接著他又加入了共青團(tuán)，還成為同年級(jí)中最早遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生入黨積極分子之一?？粗〉玫倪@些成績，大家都感到非常的欣慰。案例思考問題學(xué)生的“問題”不是天生的，從他們身上的問題我們應(yīng)該多去分析探究我們教育環(huán)節(jié)中的問題。俗話說：“人之初，性本善?！睕]有教育不好的孩子，只有不得法的教育。對(duì)于問題學(xué)生，我們不能一味的去責(zé)備和歧視他們，而應(yīng)該多分析問題存在的原因，對(duì)癥下藥，以科學(xué)的教育理念為指導(dǎo)，以博大寬容之心接納他們包容他們，用愛心、耐心、恒心去感化影響他們。正確引導(dǎo)他們走出陰影，讓我們用智慧去診療那些受傷的心靈，帶領(lǐng)他們一同感受活力朝氣的青春，走向健康美好的未來人生吧！第二篇：問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例問題學(xué)生轉(zhuǎn)化案例案例基本情況：丹丹，女，13歲，七年級(jí)學(xué)生，家距就讀學(xué)校二三里，生活習(xí)慣較好，每天清早自己起床弄早點(diǎn)吃了后按時(shí)走路上學(xué)，從來沒有遲到過，但學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，從來不做家庭作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，注意力不集中，聽講不用心，有時(shí)干脆埋頭搞小動(dòng)作，屢次說教都不起作用，成績下降明顯。案例分析: 以上案例可以說是問題學(xué)生了，但是什么原因造成的呢?總結(jié)起來有以下幾個(gè)方面：一、學(xué)生自身的原因。過分自卑。丹丹有強(qiáng)烈的自尊心和好勝心，希望得到別人的尊重。但由于長期的失敗經(jīng)歷，經(jīng)常遭到不公正的待遇，所以他的自尊心已經(jīng)受到嚴(yán)重傷害，通過詢問其他的同學(xué)，我知道了她的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好，經(jīng)過一段時(shí)間的努力卻不見效，就喪失了學(xué)習(xí)的信心。并且聽他母親說丹丹曾經(jīng)被狗咬過4次，每次都注射了狂犬疫苗，丹丹認(rèn)為自己不聰明了是疫苗惹的禍，認(rèn)為自己不是讀書的“材料”了，導(dǎo)致她意志消沉，甚至變得自暴自棄了。逆反心理。逐漸長大的學(xué)生開始用批判的眼光來看待周圍的事物。對(duì)教師的簡單說教，喜歡從反面思考，容易產(chǎn)生固執(zhí)、偏激的不良傾向，因而產(chǎn)生逆反心理。而在丹丹的生活經(jīng)歷中，不是受到家長的責(zé)備、打罵，就是被老師批評(píng)、訓(xùn)斥，被同學(xué)挖苦、諷刺。因此，她往往很敏感，抱有很大的戒心和敵意，不信任別人，一點(diǎn)芝麻綠豆大的小事也會(huì)引發(fā)一場軒然大波。教師對(duì)她進(jìn)行教育，他會(huì)不理不睬，一副你能奈我何的模樣。意志薄弱。大多數(shù)學(xué)生內(nèi)心深處有求上進(jìn)的愿望，也愿意為此付出努力，但許多學(xué)生往往不能持久。像丹丹上課注意力不集中，不動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)成績退步，在學(xué)習(xí)中遭多次失敗，就產(chǎn)生了厭學(xué)心理，認(rèn)為功夫花了，沒有用，不如不出力；犯了錯(cuò)誤受到老師教育后，有時(shí)有悔改之意，想振作精神奮發(fā)向上，但是由于他的自制能力差，一遇到小小的挫折就有可能知難而退，堅(jiān)持不了幾天時(shí)間又讓惰性占了上風(fēng)，長期如此，就自己放棄自己，聽之任之了。二、家庭教育的原因。教育方法的粗暴。她爸爸對(duì)丹丹在生活方面極其寵愛，對(duì)她的學(xué)習(xí)期望又很高。他認(rèn)為自己的文化程度不高，孩子應(yīng)該彌補(bǔ)他們的缺憾。因此，他對(duì)丹丹的學(xué)習(xí)成績很重視，一聽說成績不理想，就是一頓打罵，很少有耐心地說理與交談。長期下來，丹丹對(duì)學(xué)習(xí)漸漸地失去興趣，也逐漸產(chǎn)生逆反心理。家長的寵愛。通過跟家長談話，我了解到丹丹爸爸整天忙于工作，媽媽外出打工，從小跟著爺爺奶奶，祖輩對(duì)其比