【總結(jié)】第一標(biāo)設(shè)置目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】經(jīng)歷探索發(fā)現(xiàn)認(rèn)知菱形判定定理的過(guò)程,理解菱形的判定定理,會(huì)尋找條件判定一個(gè)四邊形是菱形,能應(yīng)用判定定理進(jìn)行計(jì)算和證明;體會(huì)菱形在生活應(yīng)用價(jià)值。第二標(biāo)我的任務(wù)【任務(wù)1】探索學(xué)習(xí)菱形的判定定理;,我也能在下方空白處畫一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的菱形:
2024-12-09 01:29
【總結(jié)】第一標(biāo)設(shè)置目標(biāo)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】經(jīng)歷菱形性質(zhì)定理的探索、發(fā)現(xiàn)過(guò)程,理解菱形的性質(zhì)定理,認(rèn)識(shí)菱形的特殊性,會(huì)應(yīng)用性質(zhì)定理進(jìn)行計(jì)算和證明,感受和體會(huì)菱形在生活中的廣泛應(yīng)用。第二標(biāo)我的任務(wù)【任務(wù)1】學(xué)習(xí)理解菱形的性質(zhì)1.的四邊形叫做菱形。,是特殊的平行四邊形,特殊
2024-12-09 12:18
【總結(jié)】第2課時(shí) 菱形的判定知識(shí)點(diǎn)1知識(shí)點(diǎn)2根據(jù)邊的關(guān)系判定菱形圖,將△ABC沿BC方向平移得到△DCE,連接AD,下列條件能夠判定四邊形ACED為菱形的是(??B??)=BC=BCC.∠B=60°D.∠ACB=60°圖,△ABC中,DE∥BC,EF∥A
2025-06-15 20:41
【總結(jié)】勾股定理一、選擇題(每小題4分,共12分),每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1,△ABC的三邊a,b,c的大小關(guān)系是()cbbcabba2.(2020·南京中考)設(shè)邊長(zhǎng)為3的正方形的對(duì)角線長(zhǎng)為a,下列關(guān)于a的四種說(shuō)法:①a
2024-11-15 15:55
【總結(jié)】勾股定理一、選擇題(每小題4分,共12分)1.(2020·黔西南州中考)一直角三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3和三邊的長(zhǎng)為()B.C.或2.如圖,有一塊直角三角形紙板ABC,兩直角邊AC=6cm,BC=AC沿直線AD折疊,使它落在斜邊AB上,
【總結(jié)】菱形的判定情景引入菱形的定義:有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形菱形的性質(zhì):1.兩條對(duì)角線互相垂直平分;2.四條邊都相等;3.每條對(duì)角線平分一組對(duì)角;4.菱形是一個(gè)中心對(duì)稱圖形,也是一個(gè)軸對(duì)稱圖形.這些性質(zhì)對(duì)我們尋找判定菱形的方法有什么啟示?首頁(yè)如圖2-52,用4支長(zhǎng)度相等的鉛筆能擺成菱形嗎?
2024-11-18 19:45
【總結(jié)】第十九章一次函數(shù)課題學(xué)習(xí)選擇方案(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能正確理解問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的租車類問(wèn)題過(guò)程與方法經(jīng)歷實(shí)際問(wèn)題的分析、探究和解答過(guò)程,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)中的建模思想能從不同的角度思考問(wèn)題,優(yōu)化解決問(wèn)題的方法;情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)和探索的精神,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心
2024-12-09 12:20
【總結(jié)】菱形菱形的性質(zhì)情景引入1、(復(fù)習(xí))什么叫做平行四邊形?什么叫矩形?平行四邊形和矩形之間的關(guān)系是什么?2、平行四邊形的性質(zhì):邊:對(duì)邊平行且相等;角:對(duì)角相等、鄰角互補(bǔ);對(duì)角線:互相平分對(duì)稱性:中心對(duì)稱圖形3、我們又學(xué)習(xí)了哪種特殊的平行四邊形?滿足什么條件即可?它相比平行四邊形而言,特殊在哪?
2024-11-19 04:45
【總結(jié)】19.1.3函數(shù)的圖象年級(jí)八年級(jí)課題19.1.3函數(shù)的圖象(2)課型新授教學(xué)媒體多媒體教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能1、學(xué)會(huì)用描點(diǎn)法畫出簡(jiǎn)單的函數(shù)圖像,了解函數(shù)表達(dá)式、圖像,表格之間的關(guān)系。2、結(jié)合函數(shù)圖像體會(huì)函數(shù)圖像的變化情況。過(guò)程方法
2024-12-09 12:21
【總結(jié)】第十九章一次函數(shù)一次函數(shù)(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能能根據(jù)正比例函數(shù)的圖像,觀察歸納出函數(shù)的性質(zhì);并會(huì)簡(jiǎn)單應(yīng)用。過(guò)程與方法逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,概括的能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教師指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)知識(shí),初步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合的思想以及由一般到特殊的數(shù)學(xué)思想?!窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn):正比例函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用
【總結(jié)】大氣壓強(qiáng)1.大氣壓強(qiáng)無(wú)處不在,人們?cè)谏?、生產(chǎn)實(shí)踐中也經(jīng)常利用大氣壓來(lái)工作,請(qǐng)你舉出兩個(gè)實(shí)例:(1)________________________(2)________________________。(題型三)2.甲、乙、丙三人分別做托里拆利實(shí)驗(yàn),測(cè)出了管中水銀柱長(zhǎng)度分別為㎝、㎝、㎝,已知其中一管中混有空氣,另一玻璃管沒有豎直放置,只有一人操
2024-11-28 22:33
【總結(jié)】第十六章二次根式(2)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能使學(xué)生初步掌握利用(a)2=a(a≥0)進(jìn)行計(jì)算.過(guò)程與方法如何利用(a)2=a(a≥0)解題.情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)利用乘方與開方互為逆運(yùn)算推導(dǎo)結(jié)論(a)2=a(a≥0),使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系.【教學(xué)重難
2024-12-09 12:23
【總結(jié)】平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的應(yīng)用【知識(shí)與技能】描述眾數(shù)的概念,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),能結(jié)合具體情境體會(huì)平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)三者的區(qū)別,能初步選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)做出自己的評(píng)判.【過(guò)程與方法】通過(guò)實(shí)際背景,區(qū)分刻畫“平均水平”的三個(gè)數(shù)據(jù)代表,形成獲取數(shù)據(jù)、繼續(xù)鞏固對(duì)各種圖表信息的識(shí)別與獲取能力,養(yǎng)成對(duì)生活中所見到的統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和評(píng)
【總結(jié)】特殊的平行四邊形菱形第2課時(shí)菱形的判定第2課時(shí)菱形的判定知識(shí)目標(biāo)1.類比平行四邊形、矩形的判定定理的研究過(guò)程,從性質(zhì)定理的逆命題出發(fā)證明菱形的判定定理,并能選擇合適的方法判定一個(gè)四邊形是菱形.2.掌握菱形的性質(zhì)和判定方法,能綜合利用菱形的性質(zhì)和判定方法解決問(wèn)題.目標(biāo)突破目標(biāo)一
2025-06-15 20:37
2025-06-12 12:02