【正文】 田徑場的半徑為18米；彎道總長為13507米；直段總長為11493米；用地寬為5064米；用地長為108米。名解：體育極點運動處方簡答：運動隊訓練方法的名稱課外體育活動的價值4體育教學的原則好像是這些記憶不好~ 論述一道是關于籃球編排的不是很難，還有一道是影響中小學生不愛運動的因素有哪些？結合新課改，分析這一現象~少年組男子110欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點的距離。少年組女子100米欄起跑線距第一欄的距離欄高欄間距最后一欄到終點的距離。運動系統(tǒng)由、三個部分組成的。三級跳遠三跳、。鉛球投擲圈的直徑是線寬延長線通過區(qū)域角度二選擇題(每小題才1分)科目很多,比如:田徑,籃球,羽毛球,體操等鉛球的出手角度1羽毛球雙打場地 三,簡答題1行進間向右轉走的口令和動作要領是什么? 2運動性肌肉疲勞的定義？ 四,問答題1,田徑競賽規(guī)程有哪些? 2一同學打籃球時,不小心摔倒,左腳不能著地,請問你怎么樣去處理? 五,自編徒手操4節(jié),畫出簡圖以及寫出動作名稱六請以“蹲踞式起跑”為主題寫一篇教案,動作要領可以忽略,只寫基本部分一、填空題：課時計劃也稱教案，它是根據學期計劃、單元教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。耐久跑的呼吸方法一般要求以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節(jié)奏。武術運動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。國家頒布的學生體質健康標準中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、50米跑、立定跳遠。一節(jié)體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的五分之三。武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型?！跋蛴肄D走”預令落在左腳上，動令落在右腳上。跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯(lián)系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。1排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉至1號位一個位置。1健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會各方面都處于完美的狀態(tài)。11_6年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。1小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。1體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域，并根據領域目標，構建課程的內容體系。二、選擇題：下列哪項是發(fā)展學生靈敏素質的有效方法？（A）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領先跑下列哪一組運動屬于球類項目？（C）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網球C、手球、乒乓球、網球籃球的標準場地、邊線長米，底線長為米。（A）A、28m15mB、28m16mC、26m15m分腿騰越練習時，保護人應站在（A）A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括（B）A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷在廣播體操的教學中，教師多采用示范授課（C）A、正面B、側面C、鏡面 2008年北京奧運會帆船比賽將在我國城市舉行？（C）A、大連B、連云港C、青島跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在（C）A、10_30度B、20_30度C、30_60度跨越式跳高助跑倒數三步的比例是（C）A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有（B）。A、節(jié)奏B、速度C、力量1在體育教學中為促進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設一些專門的（B）A、器材B、情景C、音樂1體育課程標準要求，從實際出發(fā)，以（C）需要為中心來選擇和設計教學內容。A、運動項目B、教師C、學生的發(fā)展1社會適應領域目標，在1_6年級應著重幫助學生了解一般的（B），學會尊重和關心他人，并表現出一定的合作行為。A、運動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識1小學體育課程標準課時要求是1_2年級相當于每周（A）學時。A、4學時B、3學時C、2學時1簡述成功體育的教學思想，你在體育教學實踐中如何加以運用：體育要為成功地培養(yǎng)21世紀所需要的人才服務，我們培養(yǎng)的人才應當是身體強健，心靈美好，具有競爭意識和協(xié)同態(tài)度，能適應現代社會勞動和生活需要的新一代。如何運用：2競賽規(guī)程包括哪些內容：運動會的目的（宗旨）；比賽時間和地點；參加單位及組別；競賽項目；參加辦法；報名手續(xù)及報名截止日期；競賽辦法；錄取名次；記分、獎勵、處罰辦法；其他未盡事宜由組委會與承辦單位書面通知為準。3秩序冊主要包括哪些內容（1）有特色而又精美的封面；（2）目錄；（3）大會競賽規(guī)程；（4）大會開幕式、閉幕式程序；（5）大公組委會及工作人員名單；（6）仲裁委員會和技術代表名單；（7）裁判員名單；（8）各單位參加人數統(tǒng)計表；（9）各項參加人數統(tǒng)計表；（10）兼項人數統(tǒng)計表；（11）大會作息時間表；（12）各代表隊名單；（13）競賽日程表；（14）競賽分組表；（15）男女最高紀錄表；（16）場地平面示意圖。以上內容可依運動會規(guī)模自行選定。4什么是快樂體育，簡述它的基本內涵？快樂體育指的是深層的心理快感或成功感，是讓學生在體育運動中體驗到參與、理解、掌握以及創(chuàng)新運動的樂趣，從而激發(fā)學生參加運動的自覺性和主動性。在立足尊重學生的體育運動中的主體地位的同時，重視激發(fā)學生對體育運動的樂趣，并認為體育教學過程本身就是快樂，有吸引力的。其基本內涵有下面五個方面：（1）注重學生在體育教學過程中的主體地位（2）建立和諧的師生關系（3）追求學生個性的和諧發(fā)展（4）體育教學活動本身應是快樂的有吸引力的（5）進行思想品德教育和提高運動技能5影響運動技能形成及發(fā)展的主要因素：（1）充分利用各感覺機能之間的相互聯(lián)系運動員在初練技術動作時，往往通過對著鏡子練習而建立正確的肌肉感覺，這是通過視覺機能與本體感覺機能之間所建立的聯(lián)系，從而達到建立正確的本體感覺。（2）充分利用兩個信號系統(tǒng)的相互作用應該充分利用直觀、形象的教學方法進行教學，有利于運動員較快地掌握和建立正確的運動技能。（3）促進分化抑制的發(fā)展在運動員建立運動技能時，教師對出現的錯誤動作及時采用“錯”等口令指出，讓運動員體會到錯誤的肌肉感覺。這樣，通過練習，近似的錯誤動作就會被分化抑制的發(fā)生而消除，動作就會越來越精確。（4）消除防御反射在所要完成的動作中夾雜著防御發(fā)射的動作，初學動作時，應該降低動作難度或機械高度，并且做好保護，避免發(fā)生恐懼心理。這樣可以防止防御反射的發(fā)生。（5）充分利用運動技能間的相互影響在運動技能學習過程中，教師應該做好周密、巧妙的安排或編排，以有利于運動技能之間發(fā)揮良好的影響效果，使新學的運動技能可能有利于鞏固原有的運動技能。6學校體育教學的特點：體育教學和其他學科教學相比共同點是：要貫徹全面發(fā)展教育方針；是師生的雙邊活動，教師有目的、有計劃地啟發(fā)，引導學生自覺積極地學習掌握一定的知識、技能，發(fā)展學生的認識能力，培養(yǎng)學生共產主義的遠大理想和道德品質的教育過程。在這過程中，教師屬于主導地位，學生則是學習的主體。兩者是互相制約辨證統(tǒng)一的。不同點是：在體育教學過程中，學生在教師啟發(fā)、指導下，主要是從事各種身體練習，并在反復練習過程中，通過思維活動與體力活動的緊密結合，來掌握體育的知識、技術和技能。由于學生在活動中，身體要承受一定的運動負荷，因而能收到發(fā)展身體、增強體質的實效。因此，體育教學過程，不僅可以發(fā)展學生的智力，而且能發(fā)展學生的體力。7體育課堂教學的特點：（1）體育教學中，學生要承受一定的生理負荷（2）體育教學組織的多變與復雜（3）體育教學中的人際交往平凡（4）體育教學有利開展有針對性的思想品德教育（5）體力活動與智力活動相結合8體育教學的理論依據是什么（或應遵循的規(guī)律）？在教學過程中，遵循認識事物的規(guī)律、動作技能形成的規(guī)律、人體機能適應性規(guī)律、人體生理機能活動能力變化的規(guī)律，是體育教學的理論依。9學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎：（1）打好身體基礎（2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；（3）培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；（4）培養(yǎng)自我體育意識。10怎樣組織小型體育比賽：組織一次較完整的小型體育比賽，要經過賽前準備、賽中組織、賽后總結等一系列具體而細致的運作過程，下面簡要介紹組織過程。（1）賽前工作：爭取支持和配合，做好組織宣傳，培訓裁判和場地器材等工作。制訂比賽規(guī)程。編排競賽秩序。（2）賽中工作：準備場地器材、組織觀眾、現場宣傳、醫(yī)務防護措施、計分與累計成績。（3）賽后工作：公布比賽結果、獎勵優(yōu)勝、總結匯報。11當前我國學校體育的總目標：開發(fā)學生的身心潛能，增強學生體質，增進學生健康，促進學生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生從事體育運動的態(tài)度、興趣、習慣和能力，為終身體育奠定良好基礎。促進學生體社會化，培養(yǎng)學生良好的思想品質，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設合格人才。12在體育課的改革中，體育教師的知識和能力結構主要包括幾方面：（1）教育教學能力（教學計劃的制定、課堂教學、課外指導）（2）組織競賽能力（競賽的組織、運動隊訓練、裁判能力）（3）教學科研能力（教育教學方法研究、教材研究）（4）課程開發(fā)能力（教學內容方法的改革和創(chuàng)新）13新課程標準的設計思路：（1）根據課程目標構件內容體系（2）根據學生身心發(fā)展特征劃分學習水平（3）根據可操作和可觀性兩者確定學習目標（4）加大課程內容的選擇性（5）根據課程發(fā)展性要求建立評估體系。14根據大綱要求，你認為體育教師應該做好哪些各種：貫徹各項教育和體育工作方針、政策和法規(guī)，制定各種教育教學文件；優(yōu)先做好體育教學各種；組織指導課外體育鍛煉；開展課余體育訓練與競賽；從事學校體育科研；配合開展學生體制檢測和健康教育工作；體育宣傳與器材設施維護；參與社會體育工作 15在未來的體育教學中，如何建立新型的師生關系：（1）改變兵操式的教學形式，形成良好的教學氛圍。（2）調整教學語言，使用關切、體諒的語氣。（3）擺正位置，調整關系：建立合作伙伴關系、形成相互促進關系、師生平等關系。16健康分組的依據是什么？（1）健康狀況（2）身體發(fā)育狀況（3）生理功能（4）運動史和身體素質狀況17體育與健康課程的課程目標(1)增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；(2)培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；(3)具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神；(4)提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；(5)發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。18體育與健康課程的學習領域目標：（1）運動參與目標：具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；用科學的方法參與體育活動。（2）運動技能目標：獲得運動基礎知識；學習和應用運動技能；安全地進行體育活動；獲得野外活動的基本技能（3）身體健康目標：形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能；具有關注身體和健康的意識；懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。（4）心理健康目標：了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系；正確理解體育活動與自尊、自信的關系；學會通過體育活動等方法調控情緒；形成克服困難的堅強意志品質。（5）社會適應目標：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德；學會獲取現代社會中體育與健康知識的方法。19學生在運動中發(fā)生暈厥，臨場的處理辦法和原因：體育鍛煉前后必須做好準備和整理活動，整理和準備活動是恢復和防止遇運動鍛煉中、后暈厥，甚至是預防死亡事故發(fā)生的重要措施。運動性暈厥是暫時性腦缺血或腦缺氧所引起的一種表現，暈倒者出現短暫的意志喪失，各種條件依然存在。采取的措施：（1）立即將病人平臥，最好讓病人頭低腳高，以改善腦部的供血供氧（2）解開病人衣領、領帶，將頭側向一邊（3）如病人出現嘔吐，則幫助清除口腔內的積物，以保持呼吸道暢通（4）給病人喝熱開水或熱糖水，可用手指壓人中或合谷穴（5）大多數病人經上述處理后情況可得到改善，如不見好轉應送醫(yī)院急診。20為防止負面效應，游戲教學時的做法：游戲規(guī)則的制定必須有針對性，且合理、明確，裁判要選擇公正無私，威望高的學生擔任。最好由民主產生，盡量杜絕因為違反游戲規(guī)則而產生一些不愉快的事情或情緒。游戲分組時要盡量做好學生能力的合理搭配。加強游戲的組織紀律性和思想教育。激勵學生在規(guī)則允許的范圍內，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性。評價學生的方式以激勵為主，不涉及學生的能力方面，更涉及到學生的思想行為態(tài)度，如合作、尊重、幫助同學、知難而上等。體育課堂教學的一部分，是為教學服務的，不能讓它左右我們的教學。體育教師招聘考試真題匯編5一、填空題(10分，每空格05分)1體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，增進學生健康為主要目的的必修課程。2新課標對學生學習成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定。3新課程將課程學習內容劃分為哪五大領域，包括運動參與和運動技能、身體健康、心理健康、社會適應。4新課標選擇教材內容的基本要求是地域性、科學性、簡易性和健身性、興趣性、實效性。5決定投擲項目成績的最主要因素是初速度。決定跑速的主要因素是步幅和步頻。跳遠的空中動作一般有蹲距式、挺身式和走步式。6現代奧林匹克運動會創(chuàng)始人是法國的顧拜旦，現任國際奧委會主席是羅格。奧林匹克的格言是更高、更快、更強。我國承辦的夏季奧運會是第29屆。7 2006年的足球世界杯是第18屆，2010年世界杯舉辦的國家是南非。二、判斷題(10分，共5題，每小題2分；正確打“√”，錯誤打“”。)1“體育的研究性學習”是主張通過體育教學，使學生既懂又會，并使學生通過學習運動的原理，掌握較高的技術動作和方法，提高體育教學“智育”因素的過程。()2優(yōu)化體育教學過程，提高體育教學效率是體育教學追求的重要目標。優(yōu)化的方法就是將教材進行取其精