【正文】 行是關鍵。因此，在德育過程中，應在知、情、意、行幾方面同時對學生進行培養(yǎng)教育，以促進學生品德認識、情感、意志和行為全面和諧發(fā)展。有的班主任根據(jù)自己的德育經(jīng)驗，把德育工作的一般進行步驟總結(jié)概括為曉之心理、動之以情、持之以恒、導之以行四句話，這是符合德育過程規(guī)律的。（3分）（3）學生品德知、情、意、行在發(fā)展方向和水平上具有不平衡性。由于學生品德知、情、意、行的辯證統(tǒng)一性和形成發(fā)展過程中的不平衡性，因而在德育具體實施過程中又具有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，而可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從培養(yǎng)行為習慣開始，或從陶冶情感開始，或從鍛煉意志開始，最后達到使學生品德知、情、意、行全面、和諧發(fā)展。（3分）（4）聯(lián)系實際。（3分）48．根據(jù)感知規(guī)律怎樣提高直觀的效果？（1）直觀形象與言語的正確結(jié)合；（2）注意客觀刺激的適當強度；（3）注意刺激對象與背景的差別；（4）活動的刺激物容易被知覺；（5）直觀目的明確呈現(xiàn)時機得當、距離得當，保持整體性；（6）變式方法的采用。教師招聘考試全真模擬試題及答案大全（2）一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。1．西方最早的教育著作《論演說的教育》，其作者是（）A．柏拉圖 B．昆體良 C．夸美紐斯 D．蘇格拉底2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）A．《教育論》 B．《教育漫話》 C．《大教學論》 D．《普通教育學》3．“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（）A．洛克B．杜威 C．斯賓塞 D．夸美紐斯4．教學的基本組織形式（）A．課堂教學 B．個別教學 C．小組教學 D．現(xiàn)場教學5．我國實行的第一個現(xiàn)代學制是（）A．壬寅學制 B．癸卯學制 C．壬戌學制 D．壬戌癸丑學制6．在教育目的問題上，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）A．社會本位論思想 B．個人本位論思想 C．社會效益論思想 D．教育無目的論思想7．決定教育性質(zhì)的因素是（）A．生產(chǎn)力發(fā)展水平B．社會意識形態(tài) C．政治經(jīng)濟制度 D．民族文化傳統(tǒng)8．只要人類社會存在，就一定有教育，這說明教育具有（）A．歷史性 B．階級性 C．永恒性 D．繼承性9．德育原則是有效地進行德育工作必須遵循的（）A．基本規(guī)律 B．基本方法 C．基本途徑 D．基本要求10．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）A．備課 B．上課 C．個別輔導 D．布置作業(yè)11．“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應（）A．多血質(zhì) B．膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì) D．抑郁質(zhì)12．心理狀態(tài)是從心理過程向個性心理特征轉(zhuǎn)化的哪個環(huán)節(jié)?（）A．開端 B．中間 C．終端 D．外部13．識記過的內(nèi)容，因消退原因，完全不能再認或回憶是（）A．暫時遺忘 B．永久遺忘 C．干擾遺忘 D．逆向遺忘14．“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）A．知覺 B．嗅覺 C．嗅覺適應 D．嗅覺感受性15．下列哪個選項是影響深度知覺的雙眼線索?（）A．線條透視 B．空氣透視 C．運動視差 D．視軸輻合 16．注意的兩個最基本的特點是（）A．指向性與選擇性 B．指向性與集中性 C．緊張性與集中性 D．緊張性與選擇性17．“一題多解，演繹推理”是（）A．再現(xiàn)思維B．求同思維 C．輻合思維．D．發(fā)散思維18．“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感?（）A．道德感 B．美感 C．理智感 D．熱愛感19．個人同時面臨兩種有意義的活動目標，二選一的沖突是（）A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突 D．多重趨避式?jīng)_突20．狗聽到主人喚它的名字就跑過去是（）A．無條件反射 B．本能的行為 C．第一信號的條件反射 D．第二信號的條件反射二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。21．教育科學體系中的基礎學科是教育學。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎最早探討教育問題的當屬克魯普斯卡亞。22．班主任的基本任務是帶好班級、教好學生。狹義教育一般是指學校教育。23．實現(xiàn)人的全面發(fā)展的惟一途徑是教育與生產(chǎn)勞動 相結(jié)合。體育是以身體活動為基礎內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。24．學生既是教育的對象（客體），又是自我教育和發(fā)展的主體。25．廣義的教育制度是指國民教育制度，狹義的教育制度是指學校教育 制度。26．備課應做好的三方面工作是鉆研教材、了解學生 和設計教法。27．德育過程是由教育者、受教育者、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。28．課外校外教育具有自覺性、靈活性 和實踐性等基本特點。29．班主任工作的總結(jié)一般分為全面 總結(jié)和專題總結(jié)。30．道德感是受社會 制約的，在階級社會中具有鮮明的階級的特點。31．知覺的基本特性有選擇性、整體性、理解性 和恒常性。32．艾賓浩斯的遺忘曲線表明，遺忘的進程有不均衡 有先快后慢的特點。33．美國心理學家基爾福特提出了智力的三維結(jié)構(gòu)說，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、操作、產(chǎn)品三個維度的立方體。34．氣質(zhì)類型通常被分成多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、粘液質(zhì) 和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。35．心理過程包括認識、情緒情感 和意志。36．青少年學習動機發(fā)展的趨勢之一是從不很自覺和不穩(wěn)定 的學習動機，向自覺和穩(wěn)定 的學習動機轉(zhuǎn)化。37．智力活動與操作活動的結(jié)構(gòu)主要指構(gòu)成要素執(zhí)行順序 和執(zhí)行要求。38．當事人中心療法的技術(shù)主要強調(diào)三條：即真誠、同感 和尊重。三、簡答題：本大題共8個個題，39～46每小題6分，共48分。39．一個合格的人民教師應具備哪些思想品德修養(yǎng)?（1）堅定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴格要求自己，為人師表。40．我國學校德育應遵循哪些原則？（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。41．談談教育與政治經(jīng)濟制度的關系。（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領導權(quán)、受教育的權(quán)利）。（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）42．課外校外教育的主要要求是什么?（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。43．簡述個性的—般特點。（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性：（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。44．人的注意可分為哪些種類?人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。45．簡述心理咨詢的基本步驟。（1）建立關系；（2）了解問題；（3）分析診斷；（4）幫助指導；（5）結(jié)束咨詢。46．什么是需要？需要分為哪些種類? 需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的