2006--2007學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃-文庫吧
2024-11-10 00:24 本頁面
【正文】 ，以期緩解基層教師制作課件耗時(shí)多的難題；另一方面，縣級(jí)研訓(xùn)將提供更多、更好的教育教學(xué)資源與信息，方便老師的自我學(xué)習(xí)與完善。，提高教研質(zhì)量。，將積極指導(dǎo)基層教研組開展校本教研活動(dòng)的開展和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。（四）教學(xué)隊(duì)伍的管理縣級(jí)研訓(xùn)注重教學(xué)隊(duì)伍的管理與建設(shè)。一方面，健全和完善骨干群體研究指導(dǎo)活動(dòng)的制度，有計(jì)劃、有目標(biāo)地深入開展活動(dòng)，進(jìn)一步提升骨干的引領(lǐng)能力。另一方面，在縣教育局支持下，縣級(jí)研訓(xùn)將嘗試建立全體小學(xué)英語教師的個(gè)人檔案。個(gè)人檔案擬將包括教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修（如態(tài)度、效果、合作交流等）、個(gè)人綜合素質(zhì)與能力（如口語、聽力、課題研究等）、2 調(diào)研評(píng)價(jià)（如課堂教學(xué)、作業(yè)批改、學(xué)生反饋、學(xué)校意見、學(xué)生學(xué)業(yè)考核、學(xué)生競(jìng)賽獲獎(jiǎng)等）三大方面。研訓(xùn)部小英組2006/9/13 3第二篇：幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃幼兒園學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開展新課程備課。結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。加強(qiáng)課程園本化專題研究，形成幼兒園的教育特色，完善園本課程。扎實(shí)開展課題研究，完成平湖市級(jí)、園級(jí)各課題的研究工作，進(jìn)行總結(jié)和推廣，提高教師的研究分析能力。通過教師園本培訓(xùn)開展“以課例為載體的行為跟進(jìn)式研究”。三、主要工作與措施強(qiáng)化教師理論學(xué)習(xí)，每位教師重視自身學(xué)習(xí)，每天保證一小時(shí)的自學(xué)時(shí)間，學(xué)習(xí)新《綱要》、《幼教》雜志、《教育信息資料》、《幼兒園課程指導(dǎo)》，結(jié)合課題研究重點(diǎn)學(xué)好一本理論書籍，做好理論摘錄。中心各教研組每周進(jìn)行一次教研活動(dòng)，單周三、四、五利用中午時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)，雙周利用周六進(jìn)行活動(dòng)，村幼教師每?jī)芍荛_展一次。各教研組要制定好教研活動(dòng)計(jì)劃，以新課程備課為重點(diǎn)，通過研討，提前一周安排好周活動(dòng)計(jì)劃，研究制定適合本年級(jí)幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)主題，鼓勵(lì)教師教師全體積極參與，發(fā)揮教師參與教研活動(dòng)的主體性，扎實(shí)有效地開展好教研活動(dòng)。組織開展三次全鎮(zhèn)性的大教研活動(dòng)，10月15日安排園級(jí)“雙高”課獲得者進(jìn)行教學(xué)匯報(bào)，11月5日將邀請(qǐng)平湖市名師——實(shí)驗(yàn)幼兒園的馬建英老師送教下鄉(xiāng)。12月17日本園將組織一次市級(jí)教育教學(xué)展示活動(dòng)。有計(jì)劃地培養(yǎng)骨干教師，利用省市級(jí)開展的各種研訓(xùn)活動(dòng)提供老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及時(shí)了解、掌握新課程改革動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)、借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)課程改革。指導(dǎo)幫助青年教師，鼓勵(lì)、支持青年教師投身教育改革和教育研究，與結(jié)對(duì)的實(shí)驗(yàn)幼兒園聯(lián)系掛鉤，本學(xué)期將隔周一次派小班的三位教師向?qū)嵱捉處煂W(xué)習(xí)。研究并實(shí)施各級(jí)立項(xiàng)課題，確定園級(jí)研究課題，各教研組承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)，根據(jù)研究方案有計(jì)劃地組織實(shí)施，利用周五課題活動(dòng)日時(shí)間做好每月一次課題組研究活動(dòng)，組織進(jìn)行交流并作好記載。根據(jù)新課程實(shí)施情況，通過教研組集體備課、教師撰寫教學(xué)分析，提高教師的研究分析能力。組織評(píng)選學(xué)年園級(jí)優(yōu)秀論文，編印優(yōu)秀論文集，出刊《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》第八期。利用周六時(shí)間開展教師園本培訓(xùn)，重點(diǎn)進(jìn)行“一課多研”教學(xué)研究。共安排6次，見安排表：學(xué)年第一學(xué)期教師園本培訓(xùn)時(shí)間安排表時(shí)間內(nèi)容學(xué)時(shí)輔導(dǎo)人或其他建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)3張勤華教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心大班三位教師教學(xué)技能培訓(xùn)：“一課多研”課堂教學(xué)研究6中心中班三位教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比賽6全體教師附：每月工作活動(dòng)要點(diǎn)：9月份各教研組制定計(jì)劃，確定本組主題活動(dòng)內(nèi)容，開展主題活動(dòng)；骨干教師參加市新課程教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng)；召開教研組長(zhǎng)會(huì)議；上交“雙高”課參評(píng)材料；立項(xiàng)課題研討交流活動(dòng)；建構(gòu)式課程理論學(xué)習(xí)。10月份園級(jí)“雙高”課獲得者教學(xué)匯報(bào)，并參加市級(jí)比賽園級(jí)教育教學(xué)論文評(píng)選，編印優(yōu)秀論文集，推薦優(yōu)秀論文市級(jí)參賽；出刊第五期《幼教經(jīng)驗(yàn)花絮》；主
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