【正文】 ，而大部分考生走進考場的情緒可能是緊張甚至煩躁，因為他們是從空調(diào)房走過來。這里的“清涼”二字就是一個小的亮點。文章寫到最后，作者說：“等我考完了，還要在烈日下再曬兩個小時，懷想一下與父親在如火驕陽下割麥的情景??”這，就是一大“亮點”。浙江省教育廳教研室語文教研員胡勤認為：任何一篇優(yōu)秀的文章都是思想內(nèi)容、組織結(jié)構(gòu)、語言表達三方面完美地合。思想猶如靈魂，結(jié)構(gòu)有似骨架，語言好比血肉。而不同類型的文章其基本特質(zhì)是不一樣的，實用類和文學類的作文評價的標準不同?，F(xiàn)在的高考作文流行的是散文，評價優(yōu)秀的散文，角度不同，標準也不一樣。如果從閱卷者的感受來說，有一種好散文，能夠很流暢地從開始讀到結(jié)尾，文氣和讀者閱讀時的情緒感受非常吻合，文章的起伏帶動讀者的內(nèi)心跌宕起伏，或者開想象的空間，或者把讀者帶入深度思考。讀完文章，作者浮現(xiàn)在眼前，有血有肉，有生命的律動，才華橫溢。這樣的文章不失為考場佳作。二、關(guān)于審題立意無論是材料作文、話題作文還是命題作文，都存在審題立意的難度。審題立意是作文的第一關(guān)，也是最重要的一關(guān)審題失誤，全盤皆輸。關(guān)于審題立意，海南省教育研究培訓院蘇盛說：離題、偏題作，即便再深刻、再豐富，再有文采，再創(chuàng)新，那也是南轅北轍。切題是考場作文的基本要求。近年對切題有新倡導及新要求，從2009年開始，高考作文題題干中特別提出要“選準角度”。我們認為，材料選擇的角度可為四個層，其中“中心角度”、“重要角度”為“符合題意”；“沾邊角度”的套作在第三等及以下評分，發(fā)展等級不給分；“次要角度”的判斷和給分由評卷現(xiàn)場掌握。何永康近幾年江蘇卷為例，對審題提出了自己的看法：命題作照樣存在審題的難度，無論新詞匯還是耳熟能詳?shù)脑~語，都要認真思量。如“好奇心”這個詞就有很大的不確定性。學生對意義不確定的詞匯難以把握，審題難度就上去了。當年的大量考場作文寫牛頓看到蘋果落地產(chǎn)生了好奇心，因此發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。實際上，不是有了好奇心就能造就一切，“好奇心”是個淺層的概念，它只是一個出發(fā)點，就像星星之火可以燎原，但也可能是劃亮了一根火柴，只照亮了一小片地方很快就熄滅了。有的“好奇心”甚有“看客”之嫌。因此審題時要全方位考量，準確立意，下筆時才能言之成理。再譬如“品味時尚”，何謂“時尚”，一定要有個定位?！皶r尚”必須具有這些要素：審美的、富有創(chuàng)意的、短暫的。不一定是新舊之爭，因為穿布鞋有時也是一種時尚。部分教師認為這個考題對鄉(xiāng)村考生不夠公平，實際是對“時尚”的誤。對流行詞匯，審題一定要慎重，不能淺嘗輒止。如看到“綠色生活”這個題目，考生立即想到的是環(huán)保問題，這就可能大而無當，要對“綠色生活”的本質(zhì)仔細分析，能用明確的詞語替換才能保證立意的確深刻?！熬G色生活”的特點應該是“順乎自然”。審題見出思維品質(zhì)的高下，不跑題不離題是基本，寫得深刻獨到就能將優(yōu)秀考生從普通人群中分離出來了。這是選拔性考試必須具備的功能。周宏認為：一線教師在評判學生作文時可能存在標準苛嚴的問題。有一則材料說，冬天來臨了，大雁飛向南方過冬，而狗熊無法遷徙，只留在冰天雪地里度過寒冷的冬天。要求學生針對這則材料自選角度寫一篇文章。有位學生是這樣寫的：每個人總有適合自己的生存方式，上帝將一切都安排得恰到好處。狗熊到了冬天便會挪動它那充滿厚實脂肪的身體，靠自己的身體特點抵御寒冷；大雁撲騰著有力的翅膀飛向溫暖的南方。試想，如果一定要沒有翅膀的狗熊飛到南方，纖瘦的大雁留在北國這該是多么荒唐可笑的事情！不同的物種，生存方式不同。根基于自己的實際情況確立符合自己實際，適合自己生存的模式，才是最為智的選擇。（教師在這里批閱：從這個角度立意并不好。要抓住材料中關(guān)鍵信息來思考立意。）不適當?shù)倪x擇會耽誤甚至毀滅自身??大雁無法理解狗熊的“懶惰”，狗熊也無法認同大雁的“長途勞頓”。但是他們都用最適合自己的方式戰(zhàn)勝了寒冷的冬天，這便是勝利。也許對于你的生活方式，他人難以理，無法認同；但只要無損于他人卻有益于個人，那無疑是對于你自己的上佳選擇。別人的方式也許令你羨慕，但那不一定適合你選擇的時候我們要理智??面對不同的聲音，務(wù)必有一個冷靜的頭腦才能安全快樂地度過你“人生的冬季”。這篇書寫美觀、語言流暢的文章，教師判分為48分。48分是三類卷中中等偏上的成績。滿分為70分的作文，一卷可以打到6370分，二類卷5262分，三類卷3951分。據(jù)推測，在模擬測試中，教師打低分的原因是愛護考生，但周宏指出，準確判分有利于學生掌握自己的真實寫作水平。沒有確切理由的嚴苛會損害學生寫作的積極性。這篇作文應放入二類卷上里。推測教師對這則材料主旨的把握，可能是贊美大雁自強不息的精神，大雁在惡劣的環(huán)境中能充分發(fā)揮自己的能耐，戰(zhàn)勝自然；而狗熊是一味適應自然，缺乏進取精神?！@樣的立意，一般學生能想到。但像上面這位學生的立意——“適合的就是最好的”并無失誤，而且可能是生的獨辟蹊徑，完全是基于原材料的正確闡釋，教師應予認可并加以鼓勵。只有這樣，才能發(fā)掘創(chuàng)新性人才。胡勤認為：一些規(guī)則對作文的立意有一定的限制，比如關(guān)系型題，思辨性強，要求辯證思考事理關(guān)系的兩個方面，不能顧此失彼，抓住了其中的一個關(guān)鍵詞卻忘記了另一個，或者肯定了一個關(guān)鍵詞而否定了另一個，導致片面絕對。比如話題“出人意料和情理之中”，立意和選材范圍都非常明確，必須圍繞“出人意料”，還要揭示其“合乎情理”的本質(zhì)。文章必須扣住話題的兩個方面。第二篇：上海高考作文評分標準解讀高考作文評分標準解讀◆議論文里，兩類作文能夠獲得一類卷： 中規(guī)中矩思想深刻的；與眾不同的創(chuàng)新作文。◆記敘性文體要達到一類卷，則要求“緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，結(jié)構(gòu) 嚴謹，情節(jié)豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采”；能夠在文中形象地提出問題，引起讀者的思考； 倘若命題形式是材料作文，應該以敘述描寫或水到渠成的抒情來暗示主題，專門用一段文字交代文章和材料的關(guān)系反而會不倫不類，影響得分?！翎槍η皫啄旮呖奸喚砗推綍r學校作文評判過于嚴苛，教師基本不給一類卷，嚴格控制 二類卷的現(xiàn)象，閱卷組反復強調(diào)，二類卷并非好作文，而是在各方面比較合格的過關(guān)作文。高考作文評價原則：“開放 包容 靈活 多元”八字方針。所謂“開放”指：在審題正確的前提下，閱卷組對立意事先不作規(guī)定，完全根據(jù)學生作 文的實際，只要不踩思想的“紅線”，都應該得到公正的評價；這里的“紅線”指的是與社 會道德、法律相違背的觀念。比如，在以“假”為題的作文中，一位學生辯稱仿造名牌和盜版的行為“給大眾帶來了實惠，因而也有存在的價值，不應一棍子打死”。這種觀點顯然喪失了最基本的法律和道德的底線。所謂“包容”指： 閱卷教師不能以考生作文的觀點、喜好是否與自己相悖來決定分數(shù)的 高低，只要他能夠自圓其說，就應該給與相應的分數(shù)；比如 2005 年上海卷作文，考生對流 行文化加以肯定，例舉了周杰倫等流行歌手，分析了他們存在的價值，只要言之有據(jù)，言之 成理，就不能因為閱卷教師與之觀點相悖、好惡相異而給予低分。其次，閱卷教師也不能因 為考生作文中流露出一些不夠積極的思想（如內(nèi)心的種種苦悶迷茫等）而一概予以否定。往 往，這些思想更為真實，有時甚至更為成熟。所謂“靈活多元”指的是：高考作文文體不限，對各種文體的評價標準也要多元化，鼓 勵考生根據(jù)自身所長靈活運用不同文體和不同風格的語言。尤其需要說明的是，對學生作文 的包容還有兩條重要指標。第一，除經(jīng)查證全文抄襲外，不給零分。除非審題錯誤或尚未成 文的，不輕易判為不及格。第二，不要以成熟的創(chuàng)作作品標準來評價學生的考場作文?？紙?作文，考生一般的寫作時間只有 45 分鐘左右，對這種“急就章”的評價不能太嚴苛；作文 只是中學生學習寫作的習作，一類卷乃至滿分作文都應該允許有不足甚至缺陷。我們認為，這樣的標準有利于鼓勵學生放手寫作，放飛思想，保持并提升寫作興趣。在實際操作中，閱卷組一般會根據(jù)當年作文題目，確定評價思路，制定相應的評分細則，包括對不同文體的不同評價要求。這樣做，是為了使評價標準更便于操作，使閱卷老師評閱 時能將尺度把握得更加準確，同時也更好地執(zhí)行“開放、靈活、多元、包容”的評價原則，盡可能讓考生在限制中取得最大的自由。高考作文評價關(guān)鍵詞：議論性文體講求“思想性、獨特性和說服力”，記敘性文體則是 “形象性、獨特性和感染力” 上海高考作文這幾年的評價思路可以歸結(jié)為幾個鼓勵。一是鼓勵學生抒真情、寫實感，二是鼓勵學生關(guān)注社會、關(guān)注生活，通過獨立思考寫出有思想深度的作文。三是鼓勵內(nèi)容和 形式的創(chuàng)新，四是鼓勵百花齊放，各種文體、各類文風兼容，并在此前提下反對華而不實的 文風。一般而言，考生使用最多的文體是議論性文體，其次為記敘性文體。這兩類文體的評價 標準有明顯的不同，所以“評分細則”分別制定了切實的標準。議論性文體評價的關(guān)鍵內(nèi)容 是“思想性、獨特性和說服力”，記敘性文體則是“形象性、獨特性和感染力”。先談議論文。兩類作文能夠獲得一類卷。先談議論文?？偟膩碚f，兩類作文能夠獲得一類卷。一是思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹、語言 兩類作文能夠獲得一類卷 一是思想深刻、結(jié)構(gòu)嚴謹、優(yōu)美的作文。二是在上述三點標準中某一點有所欠缺但觀點或思考角度獨特，優(yōu)美的作文。二是在上述三點標準中某一點有所欠缺但觀點或思考角度獨特，或語言成熟 老練特點鮮明的。老練特點鮮明的。思想深度，并非高不可攀。閱卷評價時并不一定要求你的思想深刻到別人 難以企及，主要看你論述是否有層次，層次是否能推進，推進是否有邏輯?；蛘吣愕乃枷胧?否在當年高考作文中與眾不同耐人尋味，因為獨特的思考往往本身就是深刻的體現(xiàn)。換言之，兩類作文能夠獲得一類