【正文】 相關云的知識、繪畫用具等 教學過程：創(chuàng)設情境，談談感受。(1)請學生先說說印象中的云朵是什么樣子、什么顏色的及有關云的一些知識。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對云朵的感受。(2)教師問學生：你平時把云朵畫成什么樣子？（請學生上臺演示）別人畫的云朵與你的有什么不同？讓學生進行比較，談談感受。(3)再次提問：想不想看看在大氣層中云朵的樣子？這和我們平時看到的云朵在外形上、色彩上有什么不同？引導欣賞，全新體驗。(1)出示課件，欣賞圖片。結合書本中的作品和教師提供的范作，學生欣賞。①看看一天當中云發(fā)生了哪些變化。（提示：從顏色、形狀上觀察。）②看看在狂風吹動的時候，云朵發(fā)生了哪些變化。③再看看下雨前，云朵的顏色有哪些變化。（2）提問：你還能說出云朵的其他變化嗎？讓學生討論交流，說說感受，教師小結。（3）揭示課題：《云的聯(lián)想》。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）提問：請看看書中的幾幅學生作業(yè)，你能說說是怎么畫出來的嗎？用了什 么方法和材料？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）學生上臺講述、演示方法，教師幫助補充輔導。（提示：可以用油畫棒來畫云朵，也可以用水粉顏料來畫云朵?？梢愿淖冊贫涞念伾托螤?。）（3）提問：怎樣對所畫的云朵造型進行聯(lián)想和表現(xiàn)呢？（提示：通過對形的想象，抓住事物特征，運用添加、概括、夸張等手法進行表現(xiàn)。）（4）提問：怎樣使云朵變得更可愛，使畫面變得更有趣呢？（提示：可以編一個小故事，表達一個主題內(nèi)容等。）布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。（1）提出作業(yè)的主題：有趣的云兒朵朵。（2）出示課件并提供創(chuàng)作的建議：畫出自己對云朵的想象和感受，要有創(chuàng)意，造型要與眾不同；可以互相討論畫法。（3）學生創(chuàng)作，教師巡視指導。展示作品，學習評價。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。（2）選出有個性、有創(chuàng)意的作業(yè)，全班展示評價，教師小結。（提供評價建議：①作品是否表現(xiàn)自己的感受；②作品構思是否有創(chuàng)意；③作品中的云朵在造型、色彩上的表現(xiàn)是否有趣等。）提供課題，研究拓展。學生課外的研究思路：在什么樣的天氣變化下，天上的云朵會變得更神奇、更美麗？第11課 有趣的臉教學目標：了解兒童面部表情變化的一般規(guī)律，熟悉幾種變化要點。力圖用整體地觀察方法，用簡潔的線條概括人物的表情。培養(yǎng)學生對人物畫的興趣。兒童面部表情 教學重難點：重點：培養(yǎng)學生觀察、分析、掌握人物表情變化的特征規(guī)律。難點：用簡潔的線條概括表情。兒童面部表情 教學用具： 鉛筆、橡皮、鏡子 教學過程：游戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。觀察五官特征。方法：自己照鏡子觀察同桌對視分小組討論各種表情的五官特征交流評價欣賞圖片加深感知。提出作業(yè) 要求：要求臨摹，畫面構圖安排得當；用線簡潔果斷，能概括表現(xiàn)人物表情；作畫順序得當：臉形發(fā)式五官，教師作過程性的示范。學生作畫，教師巡視指導，及時研究解決出現(xiàn)的問題。師生評價，總結。第12課 照鏡子教學目標增強自我情感流露及對事物的好奇心。初步接觸依形想象并繪制的基本方法。發(fā)展對形和色的想象力。教學重難點：重點：讓學生學習和初步掌握觀察后對形體進行更豐富的造型表現(xiàn)；能進行一定的配色和創(chuàng)意造型與表現(xiàn)。難點：形體的互相重疊以及想象和描繪。課前準備：課前布置學生照鏡子仔細觀察自己、家人、同學的不同形體變化；教學直觀示范作品等； 教學課時：一課時 教學過程：一、身體造型游戲請學生到臺前作跑、走、坐等各種造型，下面學生觀察特點。二、作業(yè)布置用彩筆畫一幅自己所觀察、聯(lián)想、想象到的人體作業(yè)并配上色彩（鼓勵學生要有與別人不同的想法，還可以小組合作的方法進行創(chuàng)作。）三、作業(yè)與評價指導每個小組參觀其他小組的作業(yè)情況，根據(jù)評價標準進行簡單評價每小組有創(chuàng)意的作品。第13課 壓壓印印教學目標：學習用各種不同形狀的不同材料，在軟泥上壓印出有趣的紋理.。用自己掌握的造型,構圖等知識和技能,表達對美的感受和追求。培養(yǎng)學生認真的學習態(tài)度,樹立環(huán)保意識。教學重難點：重點：用泥巴捏一個自己喜歡的形象，并壓印上美麗的花紋。難點：發(fā)揮想象力,捏出生動活潑的形象，并能安排紋理有秩序的排列，使作品具有形式美。教學準備：學生：事先準備軟泥，橡皮泥也可以。,晾干。準備能制作出紋理的東西：可以課前讓學生發(fā)揮想象力，可以是玩具，或任何一種有凹凸紋的紙張。教師：泥塑作品，壓印工具等 教學過程：一、激趣導入師：同學們,你看老師手里拿著什么呢？生：：看老師變個魔術，變變變??（拿出事先準備好的泥塑）。生驚喜??師： 這是個光身子小孩，你看，老師幫他穿上衣服。(拿出印模，給它印上美麗的花紋)有了花紋是不是更漂亮。生：恩恩??師：我們今天就要來玩一玩泥巴，給它印上美麗的花紋好嗎？生：好?????。ê呛牵皇窃O想，應該除了大聲說好還有拍桌子等等表示興奮）給孩子看不同的泥塑作品，立體與平面，非洲泥塑，兒童作品。二、探究方法小組討論：研究制作泥塑的方法，可以用加法和減法。研究紋理印制時需要注意的問題。四、學生制作（師指導，提醒孩子教室衛(wèi)生，泥塑不能直接放課桌上，要用紙張墊著，注意不要用臟手揉眼睛）五、作業(yè)展評六、課堂小結今天大家的表現(xiàn)都很好。你們一定沒有玩夠吧，恩恩，回家繼續(xù)??布置作業(yè)，讓孩子們嘗試。第14課 剪彩紙教學目的：喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學重難點：重點：能在課堂上獨立設計完成一幅圖樣，做到造型單純、簡潔、富有剪紙情趣；培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設計剪紙作品能力。難點：創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。教學準備：剪紙作品若干，各色電光紙，剪刀、刀子各一把，2開白紙兩張。教學時數(shù)：2課時 教學過程：（一）組織教學、檢查學具。（二）學習新課（l、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？學生回答：剪紙。引出課題。教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。請學生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。（教師板書）結合剪紙作品教師講：剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制作出來的？（學生回答，教師板書）教師給學生做剪紙示范，示范時配以講解，注意擴展學生的思路。（三）布置課堂作業(yè)，學生設計制作，教師輔導。（教學建議：展示剪紙和板書用投影儀）（四）展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。（五）師生回顧本節(jié)課的知識點，并點題：以上學習的是剪紙的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。板書設計： 民間藝術——剪彩紙 學生作品第15課 時尚小包教學目標：學會制作各種類型的小包。在創(chuàng)作和設計的同時懂得材料的選擇與搭配。讓學生充分感受設計制作的樂趣，同時建立自信心。在利用紙張制作時尚小包的同時提高孩子的節(jié)約意識和動手能力。教學重點：利用彩紙、硬紙殼等材料，用已知的制作方法設計、裝飾時尚小包，可以自由創(chuàng)新。教學難點：設計新穎、裝飾美觀。教學準備：老師：實物投影儀、范例等。學生：彩筆、廢舊硬紙卷、卡紙零頭、廣告紙等。教學過程：一、組織教學播放一段時尚的音樂。二、激趣導入老師今天給你們帶來兩個漂亮的寶貝，猜一猜，這是什么？魚？就是魚嗎？看老師打開它，對了，是一個小包。動物小包多可愛。還有時尚小包呢，你們看，愛心包。小朋友們一定可以做出更可愛的小包來。我們來試試吧。三、探究方法小組討論：研究時尚小包的制作方法，鼓勵孩子們創(chuàng)造新的方法制作各種小包。四、學生制作（師指導，提醒孩子節(jié)約紙張，注意剪刀安全）五、作業(yè)展評配合時裝展示視頻，讓孩子也來一個小包展示秀。六、課堂小結在生活中，還有各種各樣的時尚小包，我們可以多多留意，把制作方法和創(chuàng)意記住，回家自己做哦。第16課 小小拉拉隊教學目標：通過欣賞運動會、奧運會圖片激發(fā)學生們學習的興趣。學生能用激動、歡快的聲音來演唱歌曲《小小拉拉隊》，通過歌曲表演表現(xiàn)拉拉隊員團結上進的精神風貌，體現(xiàn)他們文明的行為舉止、快樂的心理體驗和培養(yǎng)集體榮譽感。通過“我為奧運出把力”這一環(huán)節(jié)把課堂 氣氛推向高潮，同時也達到了課的延伸。教學重難點：通過學唱歌曲表現(xiàn)拉拉隊員團結上進的精神風貌，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。圍繞體育運動和體育精神這一人文主題在學習活動中形成各種藝術綜合能力。教學過程：一、組織教學：學生聽著《運動員進行曲》走進教室。師：你們知道剛才這首曲子的名字嗎？ 生：師：我們在什么時候可以聽到《運動員進行曲》？ 生：開運動會的時候。師：說起運動會，我想你們一定都非常的喜歡，對嗎？ 生：對。二、創(chuàng)設情景、多媒體激趣1．欣賞一組畫面，內(nèi)容為學校開運動會時的情景。目的：充分挖掘我校的課程資源并運用于教學中，通過看身邊的事，激發(fā)學生的榮譽感，也激發(fā)學生參與的興趣。師：前幾天我們學校剛剛開過運動會，你瞧！同學們跑得多賣力?。。ǔ鍪径嗝襟w課件）認識他們嗎？生：認識師：運動場上除了這些運動健兒以外，還有一批活躍在跑道兩邊（運動場外）的同學，你知道他們是什么人嗎？生：拉拉隊員師：對，你看，在這些拉拉隊員里能找到你嗎？我覺得這些拉拉隊員的情緒并不亞于運動員。是不是？生：是師：你猜這些拉拉隊員嘴里在喊著什么？ 生：加油師：當時你們是怎么喊的？再喊給老師們聽聽如：a： X X X X b：X—X 加 油 加 油 加 油師：我們再來看一組拉拉隊員，他們也在喊著加油，我們一起來聽聽他們是怎么喊加油的呢？（多媒體或板書展示節(jié)奏）三、新歌學唱《小小拉拉隊》解決歌曲難點。師：誰來模仿一下他們的加油聲。（學生模仿）XX XX | XX O | XX XX | XX OX | 加油！加油！加油！加油！加油！加油！為（學生對這個模仿學生的評價。）師：那你能來模仿一次嗎？（教師對此學生的評價，并在此時解決難點）師：現(xiàn)在我們一起來模仿一次。（學生模仿）多媒體錄音范唱。師：在你的印象或?qū)嶋H當中拉拉隊員一般手拿什么道具來加油、助威呢？？ 生：師：對，拿什么道具的都有，只要能激發(fā)起運動員的情緒就行。下面請你們欣賞一首歌曲《小小拉拉隊》，聽完之后請你說出，歌曲中的拉拉隊員手中拿著什么道具？（多媒體展示歌曲范唱）生：彩旗、鮮花。導入新課師：我們今天學唱一首與運動有關的歌曲《小小拉拉隊》（多媒體出示歌曲）。（1）聆聽歌曲。（2）提出問題：歌曲中出現(xiàn)了幾次“我們是小小拉拉隊”這句歌詞？這兩句的旋律一樣不一樣？哪一句唱得高一些？（3）師：帶著這些問題我們把這首歌再來聽一次。（聆聽歌曲）生：（4）學生隨錄音范唱默唱一次。（5）學生隨錄音范唱輕聲演唱。（教師發(fā)現(xiàn)問題并解決教學過程中的難點）（6）學生隨教師鋼琴伴奏演唱。師：請同學們以小組討論：演唱這手歌曲應該用什么樣的情緒來演唱？生：激動、興奮、熱烈、歡快、師：現(xiàn)在我們就帶著這種情緒來歡快地演唱這首歌曲。五：歌曲處理師：請你們看看這首歌曲的前面有沒有前奏？ 生：沒有師：那誰來給它加個前奏？加個什么樣的前奏這首歌曲會氣氛會更加熱烈？你們可以小組商量一下。生：把“意大利AC米蘭足球拉拉隊歌”加到前面。師：那我們現(xiàn)在就來試試。（教師伴奏，學生演唱）師：誰知道今天距離奧運會召開還有多少天？ 生：師：眼看奧運會的一天天臨近，假如你作為一名奧運拉拉隊員，那么在奧運會上你最想對咱們中國運動健兒說得話是什么？生：中國隊加油！中國隊必勝！師：好，現(xiàn)在我們就把這句話做為本首歌的前奏，拿出你們準備的道具，讓我們一起為我們中國隊加油！助威?。▽W生隨教師伴奏演唱歌曲）六、課外延伸師：雖然我們這次不可能真正成為奧運會的拉拉隊員，但只要我們每個人心系奧運，參與運動就足夠了。好現(xiàn)在讓我們一起跳起陽光校園集體舞中結束這接快樂的音樂課。（師生共舞）第17課 小軍號教學目標：，并在此基礎上搜集各種可利用的材料。，將各種材料如硬紙殼、橡皮泥、陶泥等加工成一把小軍號。，培養(yǎng)學生的觀察能力，和對身邊事物的創(chuàng)新再造能力。教學重點：能掌握軍號的特征，獨立完成小軍號的制作 教學難點：設計的小軍號有創(chuàng)意 教學時數(shù)：2課時 教學過程：一、課前準備師生共同準備各種可利用的材料，如硬紙殼、橡皮泥、陶泥、錫箔紙等。二、課堂教學 英雄兒女的故事引入，讓學生明白軍號的作用。引導深入觀察軍號的外形，顏色等。教師可以示范幾種基本的制作方法，如捏、折、卷等。教師還可通過示范單項材料制作和多項材料組合的方法，鼓勵學生求新求異。（如可綁上紅飄帶，讓軍號更鮮艷）2．發(fā)展階段“奇思妙想階段”，啟發(fā)學生學會基本制作方法的基礎上，發(fā)揮想象能力，進行組合或創(chuàng)造，制作構思奇妙，造型美觀的作品。“情感升華階段”，引導學生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會設計出好的作品。作業(yè)完成后，應督促學生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。三、課后拓展 。第18課 撥浪鼓教學目標：，設計制作一個撥浪鼓。，剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。教學重點：掌握撥浪鼓的特征，能獨立完成它的設計