【正文】 有以在清華大學(xué)執(zhí)教的王晶為代表的一大批高素質(zhì)人才。近幾年來(lái)，高考成績(jī)芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高，本科率突破80%，重點(diǎn)人數(shù)連年居前市前列。2011年朱斐考取清華，2012年高考600分以上人數(shù)居全市第一、全市文科前三名中我校占2人。二、高三備考和高中教學(xué)情況（一）狠抓高三備考工作，提高復(fù)習(xí)備考效率整體部署，科學(xué)決策，宏觀劃分復(fù)習(xí)階段我校在2012年高三年級(jí)開(kāi)學(xué)之初，精心制定了《宣威六中2013高三高考復(fù)習(xí)計(jì)劃》，把高考復(fù)習(xí)工作分四輪實(shí)施。2012年9月—2013年1月底為一輪復(fù)習(xí)：大力夯實(shí)基礎(chǔ)、認(rèn)真落實(shí)考點(diǎn)；2013年2月中旬—2013年4月中旬為第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化考點(diǎn)、提升能力；2013年四月中旬—2013五月中旬為第三輪復(fù)習(xí)：適應(yīng)練習(xí)、重點(diǎn)突破；2013年五月中旬——高考六月初為第四輪復(fù)習(xí)：狀態(tài)適應(yīng)、總結(jié)提高。我校嚴(yán)格按照制定的高考方案，扎實(shí)工作，穩(wěn)步推進(jìn)。緊緊抓住課堂教學(xué)的主渠道，強(qiáng)化教育教學(xué)的常規(guī)過(guò)程管理，向課堂教學(xué)和過(guò)程管理要質(zhì)量強(qiáng)化備課環(huán)節(jié)，全體教師必須深入研究考綱、考試說(shuō)明和近三年新課標(biāo)高考試題。針對(duì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)特點(diǎn)，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課，理清知識(shí)體系、講清知識(shí)規(guī)律，重視試卷及練習(xí)的講評(píng)課教學(xué)。學(xué)校定期或不定期對(duì)高三教師的教案、作業(yè)批改、試卷批閱及課堂教學(xué)情況進(jìn)行抽查，對(duì)暴露的教學(xué)問(wèn)題要求及時(shí)整改，對(duì)學(xué)生反應(yīng)強(qiáng)烈、問(wèn)題突出的極少數(shù)教師及時(shí)調(diào)換。確保高三復(fù)習(xí)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教研，確?？荚嚨挠械姆攀笡](méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的教學(xué)，是沒(méi)有效益的教學(xué)。為加強(qiáng)高考工作的針對(duì)性、指導(dǎo)性和時(shí)效性，我校狠抓教研，尤其是集體備課工作。我校制定了嚴(yán)格有效的備課組工作制度，每個(gè)星期天晚上開(kāi)展集體備課，針對(duì)高三的復(fù)習(xí)備考工作，我們要求高三各備課組認(rèn)真研究考綱、考點(diǎn)，把下一星期的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行全面的研究與準(zhǔn)備。狠抓試題的質(zhì)量，精選試題，確保試卷的針對(duì)性與代表性，確?？荚囉械姆攀浮榇_保教研效果，我校健全管理機(jī)制，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。保障教研工作落到實(shí)處。學(xué)校分批次派教師到曲靖、昆明等地參加各種高考復(fù)習(xí)研討會(huì)，及時(shí)捕捉高考動(dòng)態(tài)及高考信息，加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性、時(shí)效性。2012年10月派高三各學(xué)科備課組長(zhǎng)到昆明參加一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)。2012年12月14日由校長(zhǎng)帶隊(duì)，高三重點(diǎn)班班主任到昆明參加尖子生、重點(diǎn)生培養(yǎng)策略的專題講座，受益匪淺。措施到位，營(yíng)造積極的復(fù)習(xí)氛圍積極向上的復(fù)習(xí)氛圍能起到潛移默化的促進(jìn)作用，我校多管齊下，大力營(yíng)造積極的復(fù)習(xí)氛圍。高度重視學(xué)生思想工作，激勵(lì)學(xué)生全力以赴、決勝高考；積極做好學(xué)校安全工作，保障學(xué)生身心健康；狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班級(jí)管理；關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)糾正問(wèn)題；大力構(gòu)建清新寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。及時(shí)反饋，提高教師的工作效率教師工作是高考工作的核心環(huán)節(jié)，我校把教師工作放在高考工作的首位來(lái)抓。思想引領(lǐng)，要求教師愛(ài)崗敬業(yè)；制度保障，提升教師專業(yè)化水平；健全監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，保障工作到位；建立健全問(wèn)題反饋制度，及時(shí)糾正。針對(duì)每次有代表性的周測(cè)、月考等各類考試中暴漏的問(wèn)題，及時(shí)召開(kāi)高三畢業(yè)班工作小組會(huì)議、高三年級(jí)全體教師工作會(huì)議、高三班主任會(huì)議和高三備課組長(zhǎng)會(huì)議，及時(shí)分析問(wèn)題、統(tǒng)一思想、研究對(duì)策、解決問(wèn)題。對(duì)年輕老師及極少數(shù)存在教學(xué)問(wèn)題的老師，通過(guò)耐心談話、積極幫扶等措施幫助其教學(xué)成長(zhǎng)。強(qiáng)化重點(diǎn)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作為實(shí)現(xiàn)尖子生突出、大力提高一本人數(shù)、大面積提高本科人數(shù)的目標(biāo)，我校全程關(guān)注整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我校健全了尖子生扶持制度和學(xué)困生幫扶制度。形成年級(jí)和班級(jí)兩級(jí)幫扶制度。本學(xué)期開(kāi)學(xué)，我校先后召開(kāi)了各種會(huì)議，激勵(lì)學(xué)生走向成功。2012年9月召開(kāi)高三年級(jí)全體動(dòng)員大會(huì)，激勵(lì)學(xué)生吹響高考奮斗的號(hào)角；2012年10月召開(kāi)全校39人尖子生會(huì)議，明確策略和方法，激勵(lì)尖子生超越自我，走向輝煌；2012年12月召開(kāi)全校一本潛力學(xué)生600人會(huì)議，激勵(lì)他們敢想敢拼，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想；2012年12月召開(kāi)全校學(xué)困生400人會(huì)議，激勵(lì)他們樹(shù)立信心，實(shí)現(xiàn)突破；每個(gè)班建立幫扶制度，要求每個(gè)教師每學(xué)期對(duì)學(xué)生必須幫扶10人，每個(gè)班建立尖子生扶持制度和學(xué)困生幫扶制度。對(duì)學(xué)困生實(shí)行“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)基礎(chǔ)，課堂多提問(wèn)、課后多輔導(dǎo)、平時(shí)多談心、練習(xí)多面批、方法多指導(dǎo)。服務(wù)育人，搭建學(xué)生的成長(zhǎng)平臺(tái)為保障高三學(xué)生在復(fù)習(xí)階段全身心的投入學(xué)習(xí)，我校積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，搞好服務(wù)育人。設(shè)立高三年級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織、管理高三復(fù)習(xí)工作；設(shè)立校長(zhǎng)信箱，搭建上下溝通平臺(tái)，及時(shí)為學(xué)生排憂解難；做好心理疏導(dǎo)，保障學(xué)生的正常發(fā)揮，主要做法是：一是利用“心理咨詢”對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、考試心理的特征、表現(xiàn)、障礙等進(jìn)行專門研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢和幫助，二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話、交心談心等方式引導(dǎo)這些學(xué)生正確認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調(diào)整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，三是注重從源頭消除學(xué)生心理障礙；建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)關(guān)注制度，及時(shí)給學(xué)生排疑解惑。（二）高中教學(xué)情況我校狠抓高中教育教學(xué)，注重分層管理，積極采取措施，多管齊下，在生源相對(duì)不利的情況下，通過(guò)嚴(yán)格、科學(xué)的管理，營(yíng)造良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力實(shí)現(xiàn)“低進(jìn)高出”的目標(biāo)。以教學(xué)常規(guī)管理為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)。加強(qiáng)課堂巡查，嚴(yán)格教學(xué)秩序，規(guī)范教學(xué)行為。加強(qiáng)教學(xué)檢查，注重過(guò)程管理?？荚囐|(zhì)量分析制度化，采取多種措施提高教學(xué)成績(jī)。為了協(xié)調(diào)教與學(xué)的互動(dòng)，學(xué)校還認(rèn)真開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，促使教師教風(fēng)的轉(zhuǎn)變。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查或召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，對(duì)所有教師的師德、教學(xué)水平、教學(xué)效果和滿意度等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，促使教師的教學(xué)不斷進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。采取部分學(xué)科教師與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子等措施，積極組織競(jìng)賽、補(bǔ)缺補(bǔ)差等活動(dòng)促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化。針對(duì)高中三個(gè)年級(jí)的特點(diǎn)，因材施教、分層教學(xué)、突出重點(diǎn)。高一年級(jí)加強(qiáng)初高中銜接的研究與實(shí)踐，重規(guī)范、重習(xí)慣、重基礎(chǔ)、重方法、循序漸進(jìn)；高二年級(jí)重視學(xué)生、班級(jí)之間的不平衡的現(xiàn)象，防分化，重分層分類的指導(dǎo)研究；高三年級(jí)強(qiáng)化復(fù)習(xí)備考。以學(xué)生為主體，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力于學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。①完善制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)。②重視學(xué)校學(xué)生會(huì)建設(shè)，提高學(xué)生干部的整體素質(zhì)。在學(xué)生中能真正起到示范帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的督查。③注重寓教育于活動(dòng)中。我們組織了一系列的活動(dòng)，如冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)、五四文藝匯演、理想點(diǎn)亮人生、學(xué)習(xí)經(jīng)