【正文】 重大意義，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的課程管理方法，培養(yǎng)一支具有創(chuàng)新精神的課程研究、開(kāi)發(fā)和執(zhí)行能力的隊(duì)伍。全體教職工都要進(jìn)行各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)原則：先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗。培訓(xùn)內(nèi)容：新課程培訓(xùn)體系培訓(xùn)、通識(shí)培訓(xùn)、課程培訓(xùn)、校本培訓(xùn)。培訓(xùn)步驟：1．參加市教育局組織的課程改革實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)。A、行政管理人員培訓(xùn)。B、教師學(xué)科培訓(xùn)。C、學(xué)科教師專(zhuān)題研討。2．校本培訓(xùn)：集體備課及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)方式研究。培訓(xùn)目標(biāo)：依托教育局各科室，按基礎(chǔ)教育課程改革的要求，在三年內(nèi)完成對(duì)教師進(jìn)行分級(jí)、分層、分期、分批培訓(xùn)。（二）教學(xué)資源配備1．教師配備。為確保新課程改革實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，學(xué)校組織一支政治覺(jué)悟高，學(xué)歷層次較高，業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，年紀(jì)輕的實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍。2．教學(xué)硬件配備?，F(xiàn)有音樂(lè)室2個(gè)、美術(shù)室1個(gè)，自然室1個(gè)，科技室1個(gè)，電腦教室2個(gè)，多功能廳及階梯教室各1個(gè)。3．教學(xué)軟件配備。配備配套教學(xué)軟件，自主開(kāi)發(fā)教學(xué)軟件。4．后勤保障。后勤為新課程改革提供服務(wù)，主動(dòng)及時(shí)提供物質(zhì)保障。（三）課程設(shè)置按照《昆山市基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)方案》中的要求確定。六、課程改革研究的操作要點(diǎn)1．課題研究。課程改革必須以教育科研為導(dǎo)向，以科研促實(shí)驗(yàn)。以課堂教學(xué)為主陣地，以教法改革為突破口，積極探索適應(yīng)新課程的課堂教學(xué)方法與教學(xué)模式。認(rèn)真開(kāi)展我校的蘇州市立項(xiàng)課題《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生良好行為習(xí)慣的研究》的研究。2．教學(xué)研討。教師教學(xué)理念是否真正轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在課堂，開(kāi)展多種形式的課堂研究活動(dòng)，無(wú)疑是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，提高教師教學(xué)能力的重要途徑。學(xué)校將對(duì)我校原有的課堂教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思總結(jié)，把課堂教學(xué)第一線作為課程改革的源頭和根本，開(kāi)展各種形式的研討活動(dòng)，使改革真正有利于教學(xué)，有利于學(xué)生，有利于學(xué)校的發(fā)展。（1）集體備課。探索教材教法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，統(tǒng)一實(shí)驗(yàn)教師教學(xué)觀念與方法。（2）公開(kāi)教學(xué)。將體現(xiàn)新課程教學(xué)理念的教學(xué)方法，向?qū)嶒?yàn)教師展示、分析、討論。（3）專(zhuān)題研究。重點(diǎn)研究新課程下教師教學(xué)方法的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。第2/3頁(yè)（4）教學(xué)活動(dòng)評(píng)比。開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，課改案例評(píng)比，優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等活動(dòng)，探索高效的新課程課堂教學(xué)，及時(shí)總結(jié)推廣課改中的經(jīng)驗(yàn)。3．開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。在內(nèi)容上體現(xiàn)綜合性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生綜合運(yùn)用各科知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，手腦并用，經(jīng)歷探究發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；在形式上，體現(xiàn)自主性、開(kāi)放性，嘗試打破現(xiàn)有的班級(jí)授課形式，以年級(jí)為單位，同時(shí)在不同地點(diǎn)開(kāi)設(shè)不同內(nèi)容的活動(dòng)課，讓學(xué)生自主選擇參加。七、相關(guān)制度順利改革，制度要配套。通過(guò)制度加強(qiáng)管理，使改革扎實(shí)有效。1．例會(huì)制度。課改領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)的組織研究、管理協(xié)調(diào)和實(shí)施。每月召開(kāi)工作會(huì)議，分析、解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，提出相應(yīng)的方法、措施。2．培訓(xùn)制度。每月組織專(zhuān)題性學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，提高教師的思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)教方法。3．家校聯(lián)系制度。加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校課程改革的意見(jiàn)與建議。4．獎(jiǎng)勵(lì)制度。課改小組開(kāi)展多樣的評(píng)比活動(dòng)，對(duì)課改中成績(jī)突出的年級(jí)、教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。八、評(píng)價(jià)與考核評(píng)價(jià)是課改的導(dǎo)航標(biāo)，實(shí)行課改評(píng)價(jià)機(jī)制的改革是關(guān)鍵。1．學(xué)生評(píng)價(jià)。淡化評(píng)價(jià)的選拔功能，把過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，既重視知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，又要關(guān)重學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性等方面。改進(jìn)考試的形成、內(nèi)容與方法。將書(shū)面考查與開(kāi)放性考查相結(jié)合，既有閉卷，又有開(kāi)卷，還有口試、操作、調(diào)查、實(shí)踐等方法。在評(píng)價(jià)主體上，既有教師評(píng)價(jià)，又有學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，使評(píng)價(jià)體現(xiàn)學(xué)生各個(gè)方面。2．教師評(píng)價(jià)。改變以學(xué)生成績(jī)考核教師的單一片面方法，以新課程理念評(píng)價(jià)教師。評(píng)價(jià)方式：隨堂聽(tīng)課、專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查、學(xué)生訪談，階段分析、成果評(píng)定等。將新課程計(jì)劃的落實(shí)，教師教學(xué)中新課程理念的體現(xiàn)，課改經(jīng)驗(yàn)成果列為考核主要內(nèi)容。評(píng)價(jià)結(jié)果與教師獎(jiǎng)金掛鉤。第三篇：小學(xué)課程改革實(shí)施方案白云山中心校課程改革實(shí)施方案隨著教育局新一輪課堂改革的不斷深入與推進(jìn)，各學(xué)校在實(shí)施變革課堂上都在為尋找一條符合自己的課改之路而各出奇招、各顯神通。我校不斷嘗試變更教學(xué)方法與策略，變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的靜為動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以生為本，讓學(xué)生感受成功的辦學(xué)宗旨，真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂氣氛活起來(lái)。一、指導(dǎo)思想以現(xiàn)代教育思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，改變教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，要側(cè)重學(xué)生學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的結(jié)果如何?教師如何指導(dǎo)?充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，把發(fā)展空間留給學(xué)生，最大限度地提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是認(rèn)識(shí)主體和發(fā)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回歸和學(xué)習(xí)能力的提高，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。進(jìn)一步深入到課堂教學(xué)中，尋找教育教學(xué)理論與農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)培養(yǎng)的最佳契合點(diǎn)，從理論上進(jìn)一步豐富農(nóng)村小學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)理論，從而在實(shí)踐上更好地指導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教育。二、具體實(shí)施總概括起來(lái)：一個(gè)轉(zhuǎn)變，兩個(gè)變革，三大原則(一)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變開(kāi)展課改總動(dòng)員通過(guò)觀看生本課例，大量購(gòu)買(mǎi)變革課堂的有關(guān)書(shū)籍，讓全體老師形成一種課改勢(shì)在必行的氛圍，意識(shí)到是時(shí)候要變革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式了。做教師思想工作思想引領(lǐng)行動(dòng)。要想真正變革課堂，首先就要轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)及教師的思想觀念。通過(guò)多次組織教師開(kāi)會(huì)，分析當(dāng)前學(xué)生不學(xué)、厭學(xué)等因素，統(tǒng)一達(dá)成共識(shí)：除了改革，我們別無(wú)選擇!通過(guò)學(xué)習(xí)改變認(rèn)識(shí)、提升教學(xué)水平(1)專(zhuān)家指引，開(kāi)拓視野邀請(qǐng)一些骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效地調(diào)動(dòng)了老師們課改的積極性。同時(shí)，通過(guò)往兄弟學(xué)校外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，開(kāi)拓教師們的學(xué)識(shí)視野，豐富他們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(2)組織教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)，并積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)注重教師的學(xué)習(xí)和撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)。組織教師網(wǎng)上學(xué)習(xí),豐富老師們獲取知識(shí)來(lái)源。同時(shí)讓教師對(duì)教學(xué)問(wèn)題以及個(gè)人學(xué)習(xí)心得及時(shí)反饋和分享交流，提升教師們的教學(xué)水平和綜合素養(yǎng)。(二)教學(xué)方式的變革為了讓全體老師都動(dòng)員起來(lái)，一起參加到課堂變革中，通過(guò)拉桌子，成立小組合作來(lái)營(yíng)造氛圍，促使我們的教師尋求更多的教育教學(xué)方法，也徹底改變了以往的教學(xué)觀念和傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式。(三)課堂教學(xué)的變革教師盡量少說(shuō)，多給機(jī)會(huì)學(xué)生說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)的教師不說(shuō)，讓學(xué)生能有更多的機(jī)會(huì)展示自我。教師也要不站或少站講臺(tái)，多到學(xué)生中間來(lái)與學(xué)生交談、探討問(wèn)題，要體現(xiàn)師生之間尊重、互信的新型師生關(guān)系，徹底改變以往教師高高在上的授課模式。三、實(shí)施策略(一)課改班級(jí)要對(duì)學(xué)生科學(xué)分組。以落實(shí)小組合作教學(xué)為主要形式，構(gòu)建合理的多渠道的學(xué)習(xí)互動(dòng)平臺(tái)，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，組內(nèi)互動(dòng)，組組互動(dòng)。落實(shí)互幫、互查，小組內(nèi)聯(lián)動(dòng)，人人充當(dāng)檢查者和被查者，教人者與被教者的多重身份。根據(jù)班級(jí)的大小，把學(xué)生均衡地分為78組(兼顧小組成員的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)興趣、個(gè)性等方面)，每組56人，小組中包括學(xué)習(xí)中各層次的學(xué)生，編號(hào)4…，每個(gè)成員在小組中都被賦予特定的職責(zé)。