【正文】 至善”如心靈的感應(yīng)器，人的每一種意志、良知都在內(nèi)心告訴你什么是對的，什么是不對的。人們由于個人私欲利害所驅(qū)使，常常不顧良心的召喚，違背道德的意愿?！爸辽啤本鸵笕送耆駨牧贾囊蠛椭敢?，要在“至善”和私欲之間進(jìn)行選擇，把“至善”作為矢志不渝的道德追求，對“至善”不能有絲毫曲解和敷衍，這樣的人就是一個“至善”的人，就可以達(dá)到孔子所追求的“隨心所欲，不逾矩”了。其三，“至善”使“窮理”蘊涵了道德價值和思想內(nèi)容，使“窮理”變得有價值性與人文性。如我們求知行事反思省問，區(qū)分事物同異，考察名實關(guān)系，知曉輕重利害，解決疑難等思維形式和實踐行為，不僅要勇于探索客觀世界的規(guī)律性，而且要善于運用客觀規(guī)律服務(wù)于人類社會與個體發(fā)展。于是，“窮理”也因為“至善”而有意義?！爸辽啤迸c“窮理”不是狀態(tài)，而是過程，是趨勢而不是終點?！爸辽啤迸c“窮理”是上下求索、峰回路轉(zhuǎn)、日積月累式的艱難跋涉，它不只是做出一個美妙的幻想，更非沽名釣譽的招牌，而是包含著“千磨萬擊還堅勁”的大智慧與大勇氣，意味著自己全身心投入生活的激流中，感受“至善”與“窮理”所帶來的人生快樂和快樂人生?！吧啤迸c“理”就是我們的存在方式，“至善”與“窮理”就是我們的人生歷程，我們沒有救世主，我們不需要假面具，夸夸其談，或粉飾門面來防護自己。我就是我，我是自己的主人，我們必須自我奮斗；我們的方向、行為的選擇均由自己來決定。創(chuàng)造的源泉是知識，同時也要尊重非理性的價值，不拘泥于他人的規(guī)范與偏見。“至善”“窮理”是人生最高境界，對引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校、尊重社會、報效國家具有特殊意義。我們真正把“至善窮理”校訓(xùn)融入到校園教學(xué)生活與文化建設(shè)中去，它不僅有利于形成我們良好人格，對我們做人做事具有終身指導(dǎo)價值，而且對于和諧校園與和諧社會的建構(gòu)意義深遠(yuǎn)。（作者：黨委書記、院長 彭時代教授）（原載2006年3月20日《人民政協(xié)報》）第二篇：校訓(xùn)解讀校訓(xùn)解讀勤慎誠勇勤為尚 勤學(xué)苦練，勤勉做事； 慎為敏 自重自尊，謹(jǐn)慎行事； 誠為重 誠而有信，誠意正心； 勇為新 知恥改過，勇于創(chuàng)新。勤則不匱——《左傳》 慎終如始——《老子》 誠信生神——《荀子》勇猛精進(jìn)——《無量壽經(jīng)》第三篇：校訓(xùn)解讀校訓(xùn)解讀 曹鳳霞“我學(xué)習(xí)、我成長、我快樂”是所有二實小人的追求和向往，是既讓二實小的孩子有一個真正如花的童年，也讓二實小的老師和孩子相處過程中真正享受到教學(xué)相長的如歌生活。美國艾默生說過，一切都是謎，一個謎的答案是另一個謎。奧妙無窮的謎吸引著許許多多具有求知欲望的探索者。而學(xué)校又是個充滿神奇、解答奧秘、激人奮進(jìn)的搖籃。在這個育人求知的搖籃里，天真爛漫的孩子在老師的引領(lǐng)下，憑著導(dǎo)師給予的正確方法，深入淺出的育人道理，學(xué)會了思考，學(xué)會了合作，學(xué)會了探究，那一雙雙求知若渴的眼睛，一顆顆不滿現(xiàn)狀小小的心，時時被好奇沖擊著，又時時被感嘆號填補著，于是他們學(xué)會了融會貫通、學(xué)會了學(xué)以致用。這就是學(xué)習(xí)，這就是充滿魔力的學(xué)習(xí)！有人說，成長的快樂，是咖啡那深厚的韻味，成長的快樂，是果凍那宜人的滑潤，成長的快樂，是海洋那舒暢的廣闊，成長的快樂，是綠洲那樣的生機勃勃。我說，成長的快樂，是甘醇的美酒、久遠(yuǎn)的茶香，能經(jīng)得起歲月的磨礪，回味悠長！酸是成長的本味，甜是短小的插曲。對孩子來說，知識的擴展是一種成長，性格的完善是一種成長，還是陰霾，在教育教學(xué)之路上，我快樂并幸福著。狄更斯說：“在這個世界上，我們無法選擇工作，但對工作的態(tài)度，我們卻有權(quán)利有責(zé)任去認(rèn)真選擇?！蔽姨焐矚g當(dāng)老師，但不是說每個人走上教師的崗位都能如此，即使熱愛又怎樣呢？同樣也會面對艱難與挫折，枯燥與倦怠。但只要堅持學(xué)習(xí)，沒有克服不了的。為了上好每一節(jié)數(shù)學(xué)課，我先精心備課，再翻閱資料，請教同行，站在學(xué)生的角度思考問題。日積月累漸漸的摸索出了教學(xué)的方法，教起來輕松多了。是啊!學(xué)習(xí)是美麗的，當(dāng)你沉迷于教學(xué)的藝術(shù)境界，醉心于領(lǐng)悟教學(xué)的真諦，品味親歷過的每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，你會體驗自己人生歷程中每個光輝的瞬間。學(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的，我永遠(yuǎn)牢記這樣一句話“把每一件簡單的事做好就是不簡單，把每一件平凡的事做好就是不平凡”，我永遠(yuǎn)都堅信：態(tài)度決定一切。細(xì)節(jié)決定成敗?？鞓肥浅砷L的催化劑一般而言，成功就意味著快樂，就像一個登山者，登臨絕頂時那種“一覽眾山小”豪情和滿足。但過程卻是痛苦的，需要春蠶破繭，鳳凰涅磐般的艱辛。人生不可能不遇到困難，我們一踏上崗位，就會遇到這樣或那樣的困難。其實困難也有兩面性，多想想克服困難后得到的收獲和提升，多想想困難過后燦爛的心情，“陽光總在風(fēng)雨后”，一路走來，揮揮手不帶走一片云彩。困難、挫折是一份磨煉，珍惜經(jīng)歷、豐富人生色彩、促進(jìn)人生成長。我們不可能隨心所欲，想做什么就做什么，既然要做自己喜歡的事那么難，那就退而求其次，喜歡自己所做的事，快樂工作。在工作中尋找樂趣，每天多一點快樂，笑對很少把它放在心里。每當(dāng)我無意看到它時，還以為它是專門為學(xué)生寫的，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂的成長，不曾想過自己還要學(xué)習(xí)。從師范畢業(yè)到現(xiàn)在，我從教將近二十年了，到現(xiàn)在還是吃的上學(xué)時的老本。細(xì)想一下，從畢業(yè)到現(xiàn)在，自己確實沒怎么好好學(xué)習(xí)，反而在專業(yè)上丟了不少東西。正如古人說的“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。每當(dāng)縣里要節(jié)目，我總感覺到壓力很大，怕自己編排的節(jié)目質(zhì)量不高，選不上。特別是校長昨天開會時說音樂老師不能只會一種樂器，要學(xué)會多種樂器。對照一下自己，我感到非常慚愧。上學(xué)時，學(xué)校條件有限，沒有太多的樂器讓我們學(xué)，只有腳踏風(fēng)琴，還沒有老師教全靠自己練。那時，鋼琴在我們眼里都是稀罕物。哪像現(xiàn)在，改革開放30年來，隨著我國綜合實力和人民生活水平的不斷提高，鋼琴教育和其他各項樂器一樣都得到了飛速發(fā)展。鋼琴這原來的“貴族”樂器也已進(jìn)入千家萬戶。就連小學(xué)生都學(xué)好多種樂器：葫蘆絲、吉他、小提琴等。我們對此卻一竅不通，還怎能堪為人師。反思昨天，審視今天，前瞻明天，我將在今后的工作中不放過任何學(xué)習(xí)的機會，真正做到學(xué)中做、做中學(xué)。使自己在學(xué)習(xí)中快樂著，在快樂中成長著。校訓(xùn)解讀 滑素莉校訓(xùn)是一個學(xué)校的宗旨，所有的老師和學(xué)生都會按這簡單易懂的校訓(xùn)解讀 劉振中希臘哲學(xué)家蘇格拉底說過：“人類最大的樂趣莫過于學(xué)習(xí)”。我就是在學(xué)習(xí)中體驗到了成長的樂趣。我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成成長的基石，我把快樂當(dāng)成幸福的追求。我用這種樸素的思想來激勵自己學(xué)習(xí)，來享受學(xué)習(xí)的快樂。我學(xué)習(xí)，我快樂，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成人與自然和諧的溝通。在自然科學(xué)的王國里徜徉，漫步于科學(xué)的殿堂，享受發(fā)現(xiàn)和啟迪帶來的樂趣，不亞于在蔚藍(lán)的海邊拾貝，不遜于在翠綠的原野上采青，那才是人與自然的和諧。在悠閑的夏夜，仰望星空，想起嫦娥奔月、牛郎織女美麗傳說，我覺得學(xué)習(xí)真是一種奢侈的享受，它能讓我在其中反復(fù)品嘗快樂。生活之樂，何勝于此！我學(xué)習(xí)，我成長，我快樂，因為我把學(xué)習(xí)當(dāng)成與智者面對面的交流。夕陽西照，倘若有一位你仰慕已久的思想巨人，以謙和的姿態(tài)與你倚窗憑幾，品茶敘談，敞開心扉，盡數(shù)人生真諦，這該是多么難以忘懷的人生樂事！只有學(xué)習(xí)才可以讓人隨時擁有這一快樂，實現(xiàn)這一夢想。漫漫歷史長河，大浪淘沙，數(shù)不盡風(fēng)流人物。當(dāng)沉心靜氣，手捧書卷循著歷史的足跡，伴著智者的思想，沿著偉人的思路，進(jìn)入那豁達(dá)高尚校訓(xùn)解讀濮陽縣第二實驗小學(xué)賈紅霞校訓(xùn)最能反映一所學(xué)校傳統(tǒng)和特色，對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強榮譽感、責(zé)任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義?！拔覍W(xué)習(xí)我成長我快樂”是我們我們二實小的校訓(xùn)，我們的校訓(xùn)是從本校的實際與需要出發(fā)的，既有豐厚的文化底蘊，又有深刻的現(xiàn)實意義。作為二實小教師隊伍的一員，談?wù)勎覍πＳ?xùn)的理解。學(xué)習(xí)：教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因為我們是直接面對的受教育者是學(xué)生，是祖國的未來，家庭的希望。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。作為教師，我們的知識應(yīng)該是在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。成長：教師的最大的成長是和學(xué)生一起成長，“教學(xué)相長”是真實的寫照。如果要做到和孩子一起成長，我們必須做到以下幾點：讓讀書學(xué)習(xí)成為專業(yè)成長的加油站。讓公開課成為教師專業(yè)成長的催化劑。讓教育博客變成教師專業(yè)成長的助推器。讓校本研究成為我們教師專業(yè)成長的沃土?？鞓罚航處煹目鞓肥且环N精神享受。教師的快樂寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，教師的快樂盛在學(xué)生滿意的答卷上，教師的快樂堆在家長看到“她”，我們就有一種催人奮進(jìn)的精神力量，同時也感覺到潤物無聲的人文關(guān)懷，“她”深受我們?nèi)w師生的喜愛。作為教師，“她”讓我們不敢怠慢、信心百倍也快樂無比。一個受孩子們喜歡的教師不能只滿足于自己所教學(xué)科的那些知識，還要不斷地勤于學(xué)習(xí)，充實自我，扎扎實實地多讀書，學(xué)生們往往把教師當(dāng)成百科全書，教師不僅教孩子們知識，教會學(xué)習(xí)方法，還要讓他們學(xué)會做人，所以教師們要走進(jìn)孩子們的內(nèi)心，理解他們，得到孩子們的愛。作為學(xué)生，孩子們看到“她”，頓時會勁頭十足，信心百倍，他們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動等文化知識，在音樂、美術(shù)課上受到藝術(shù)熏陶，在體育課上強健體魄，在老師們的諄諄教導(dǎo)下，從一個剛?cè)胄ｉT時懵懂無知的娃娃，成長為一個品行端正、理想遠(yuǎn)大、敢于創(chuàng)新、興趣廣泛、熱愛生活的英才少年，二實小的學(xué)生是快樂的，教師是幸福的?！拔覍W(xué)習(xí)我成長 我快樂 ”緊跟時代步伐，把握時代脈搏，富有時代氣息。“她”激勵著我們的教師和學(xué)生們，讓我們時刻銘記在心，催促著我們奮馬揚鞭不敢有片刻怠慢。解讀校訓(xùn)《我學(xué)習(xí)我成長 我快樂》 濮陽縣第二實驗小學(xué)杜美云“我學(xué)習(xí)我成長 我快樂”是我們學(xué)校的校訓(xùn)，正是這幾個大字我學(xué)習(xí)我成長我快樂解讀李英通過近段的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)資源有了新的認(rèn)識，以前認(rèn)為教學(xué)資源不就是教科書、教參教案一些常見的教學(xué)依托嗎?現(xiàn)在看來,我的看法應(yīng)該是很可笑的，學(xué)習(xí)之后才知道教學(xué)資源的范圍是如此之廣,教學(xué)案例,多媒體,生活環(huán)境,甚