【正文】 是注重思考。經(jīng)過(guò)自己的思考，經(jīng)過(guò)自己的假設(shè)，經(jīng)過(guò)自己的推理，經(jīng)過(guò)自己初步的的驗(yàn)證，再和老師的講解結(jié)合起來(lái)進(jìn)行判斷，自己想得對(duì)不對(duì)，這樣學(xué)習(xí)才有所效率，是真效率，有所獲得，是真獲得。還有一個(gè)注重就是注重過(guò)程。知識(shí)的結(jié)果固然重要，但是如果忽略了過(guò)程，得到的結(jié)果就沒(méi)有多大意義，有過(guò)程的結(jié)果是活的知識(shí)，沒(méi)有過(guò)程的結(jié)果是死的知識(shí)。這就要求我們弄清楚知識(shí)產(chǎn)生的背景、產(chǎn)生的過(guò)程，知道它的來(lái)龍去脈。構(gòu)建了全新的學(xué)習(xí)方式，在實(shí)際學(xué)習(xí)活動(dòng)中，具體應(yīng)該怎樣做呢？總的來(lái)講，要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。這些，老師們都經(jīng)常講，我們的學(xué)習(xí)規(guī)范也說(shuō)得非常明確，所以，我不想說(shuō)重復(fù)的話。換個(gè)角度說(shuō)說(shuō)，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中做到“九不”：不言放棄。學(xué)習(xí)是艱難的。學(xué)習(xí)會(huì)有攔路虎，會(huì)有荊棘路、會(huì)有當(dāng)頭棒，會(huì)有迷魂陣；你可能盡力了卻沒(méi)討到好，你可能堅(jiān)持了卻沒(méi)出效果，你可能緊追了卻沒(méi)有跟上，你可能咀嚼了卻沒(méi)有甜味；如果你長(zhǎng)嘆一口氣，坐在路邊哭，對(duì)不起，又有幾個(gè)人笑呵呵地從你身邊越過(guò)去了，你又落后了。你可能想學(xué)習(xí)好艱難啊！可是，真正的艱難不在外界，在于內(nèi)心，在于內(nèi)心的灰心喪氣，戰(zhàn)勝了自己的灰心喪氣就不艱難了。學(xué)習(xí)不能等待，容不得歇息和放棄，站起來(lái)，挺起身，抬起頭，向前沖。沖著跑著奮斗著，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你離目標(biāo)近了，你看到學(xué)習(xí)路上的風(fēng)景了。經(jīng)過(guò)努力，那道難題被拿下了，經(jīng)過(guò)奮斗，那門學(xué)科不再跛腿了，經(jīng)過(guò)苦思，你掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律了。這個(gè)時(shí)候，你就會(huì)笑，你就會(huì)感到學(xué)習(xí)的甘甜。學(xué)習(xí)的甘甜從哪里來(lái)？從不言放棄的奮斗中來(lái)！只要你不停下來(lái)，你就在前進(jìn)，就在進(jìn)步，就在向成功的目標(biāo)靠近，你就有理由歡笑。不背包袱。在前進(jìn)的路上行走，如果背負(fù)著沉重的包袱，那就太慘了！學(xué)習(xí)生活中有些人，他們背著“害怕、擔(dān)心、焦慮、自卑”的包袱，害怕考砸了，惶惶不可終日；擔(dān)心別人的議論，做事情瞻前顧后；莫名其妙的焦慮，既著急自己的學(xué)業(yè)不佳，還著急自己的進(jìn)步不快，更著急自己不能靜下心來(lái)搞學(xué)習(xí)；總是認(rèn)為自己這不行那不行，總對(duì)自己的能力感到懷疑，無(wú)形中為自己插上了“我不行”的標(biāo)簽，在學(xué)習(xí)中不敢大膽地表現(xiàn)自己。同學(xué)們，這樣太累了！這種學(xué)習(xí)上的累不是別人造成的，是你自己造成的！這些包袱是你自己背上去的，“解鈴還須系鈴人”，這些包袱得靠你自己把它卸下來(lái)。平時(shí)的考試，只是一種檢測(cè)的手段，考好了，不值得驕傲，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”；考差了，不必氣餒，痛定思痛，總結(jié)教訓(xùn)，重振旗鼓，東山再起。知道了自己和別人的差距，感到壓力，心里著急，這很正常，應(yīng)當(dāng)把它化為自己的動(dòng)力，而不應(yīng)當(dāng)做過(guò)頭，時(shí)時(shí)刻刻心里焦躁不安，一個(gè)人老是在空喊“我和別人有差距，我要努力趕別人”而不靜下心來(lái)腳踏實(shí)地的去干，永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步。與其天天在空喊中干著急，不如在實(shí)干中去進(jìn)步。至于自卑，那就更不必了。一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“記住，除了你自己以外，誰(shuí)都無(wú)法讓你有自卑感?！弊员安皇菙≡趧e人手里，而是敗在自己手里。自己不能戰(zhàn)勝自己，談何戰(zhàn)勝別人。要始終堅(jiān)信，我不必別人笨，不比別人差，別人能做到的，我通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，也一定會(huì)做到。不顧面子。我們有很大一部分同學(xué)，在學(xué)習(xí)上“面子觀念”強(qiáng)得很。有的認(rèn)為自己很差，上課不愿提出疑問(wèn)發(fā)表見(jiàn)解；還有的明明心里有疑惑，可就是不愿說(shuō)出來(lái)，害怕別人笑話；有的雖然搞懂了，但還是不愿意主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，擔(dān)心別人說(shuō)自己出風(fēng)頭。我們說(shuō)，做人要講臉面，但是做學(xué)問(wèn)可不能講臉面。因?yàn)樗^的“面子”，你可能失去很多解決疑問(wèn)的契機(jī)，你可能失去很多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，你可能會(huì)失去很多得到相互啟發(fā)的樂(lè)趣，如果真是這樣的話，“面子”就成了一堵墻了，堵住了你與老師同學(xué)們的交流，沒(méi)有面對(duì)面地交流，學(xué)習(xí)效果要大打折扣。想不到的，要拿下臉面問(wèn)，問(wèn)出個(gè)明白：想得到的，要說(shuō)出個(gè)究竟。不搞應(yīng)付。學(xué)習(xí)有任務(wù)，但是不能把學(xué)習(xí)當(dāng)成任務(wù)。我們的很多同學(xué)們，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，他們對(duì)待學(xué)習(xí)采用的是一種“應(yīng)付任務(wù)、完成任務(wù)”的心態(tài)。他們幾乎一切的學(xué)習(xí)行為，都是被動(dòng)的，出于完成或應(yīng)付老師布置的任務(wù)，至于為什么要做這些事，怎樣更好地做這些事，他們從來(lái)不認(rèn)真想一想，他們更不會(huì)去想老師沒(méi)有布置的關(guān)于學(xué)習(xí)的事。老師讓預(yù)習(xí)，我就預(yù)習(xí)；老師讓作業(yè)，我就作業(yè)，不會(huì)做，我就抄別人的；老師讓復(fù)習(xí)，我就復(fù)習(xí)；老師讓讀書(shū)，我就讀書(shū)。同學(xué)們，全然被動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅沒(méi)有效率，而且沒(méi)有樂(lè)趣。切記，你在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中的一切行為，都必須圍繞“學(xué)會(huì)”這個(gè)目標(biāo)轉(zhuǎn)，而絕不能僅僅圍繞“任務(wù)”這個(gè)目標(biāo)轉(zhuǎn)；“學(xué)會(huì)”是目標(biāo)，“任務(wù)”只是手段，要圍繞目標(biāo)主動(dòng)想辦法，萬(wàn)萬(wàn)不可能圍繞手段被動(dòng)搞應(yīng)付。不打亂仗。學(xué)習(xí)的確像打仗，但聰明的人打得有準(zhǔn)備之仗，有計(jì)劃之仗，糊涂人打的是無(wú)準(zhǔn)備之仗，雜亂之仗。首先要打有準(zhǔn)備之仗。要做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。課前學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好，課前預(yù)習(xí)好，上課鈴一響迅速進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，一堂課就會(huì)打亂仗。同時(shí)還要打有計(jì)劃之仗。一天的時(shí)間怎么安排，閑余時(shí)間除了放松之外，什么時(shí)候干什么事，都要心里有數(shù)；一個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是什么，課余時(shí)間的主攻方向是什么，每一天的具體目標(biāo)和任務(wù)是什么，同樣要心里有數(shù)。既要張弛有度，又要切實(shí)周密，使整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是緊張的而不是慌張的，讓自己的大腦是充實(shí)的而不是疲憊的。一句話，打有準(zhǔn)備之仗，保證一節(jié)課的效率；打有計(jì)劃之仗，保證一個(gè)階段的學(xué)習(xí)有效率。不當(dāng)容器。為什么要強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，前面已經(jīng)作了一些講解。在這里要補(bǔ)充的是，不把自己當(dāng)容器，勤于思考，善于思考，是避免在學(xué)習(xí)過(guò)程中走神的最有效方式。我們的很多同學(xué)有體會(huì)，在課堂上，想好好聽(tīng)，可是不知為什么，聽(tīng)著聽(tīng)著思想就開(kāi)始天馬行空；在考試中，想著想著思路就停了、偏了。這是為什么？就是沒(méi)有積極思考的緣故。課堂上把自己當(dāng)容器，不僅學(xué)得不扎實(shí)，而且難保注意力一直集中；久而久之，成了習(xí)慣，然后就再影響到作業(yè)、考慮等其他學(xué)習(xí)行為。可以這樣說(shuō)，注意力不集中是學(xué)習(xí)的天敵，而不主動(dòng)思考、把自己當(dāng)知識(shí)的容器是喪失興趣、學(xué)業(yè)失敗的罪魁禍?zhǔn)?。?qǐng)你記住，思考產(chǎn)生樂(lè)趣，樂(lè)趣激發(fā)興趣；思考提高效率，效率決定效果。不能偏食。誰(shuí)都知道各門學(xué)科要均衡發(fā)展的道理，可是還是一部分同學(xué)不能做到，這是考學(xué)最忌諱的問(wèn)題。我相信，這一部分同學(xué)也知道這個(gè)道理。問(wèn)題是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題。，首先要弄清楚產(chǎn)生這個(gè)問(wèn)題的原因。我個(gè)人分析，原因大致有四：一是興趣問(wèn)題，二是基礎(chǔ)問(wèn)題，三是方法問(wèn)題，四是意志問(wèn)題。這四個(gè)原因相互影響，互相交織。如何解決？我們可以這樣說(shuō)，興趣是可以培養(yǎng)的，基礎(chǔ)是可以彌補(bǔ)的，方法是可以鍛煉的，意志才是最關(guān)鍵的。首先你必須真正下決心治理自己的偏科問(wèn)題，真正的決心是治理偏科問(wèn)題的前提。其次，要在課堂聽(tīng)講中、作業(yè)考試中、知識(shí)梳理中發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)缺陷，然后在自我彌補(bǔ)和老師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)科救治。在這個(gè)過(guò)程中，你將會(huì)逐漸獲得這門學(xué)科的正確的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)這門學(xué)科的興趣。不輕基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識(shí)不打牢，根基不穩(wěn)，難以構(gòu)建學(xué)習(xí)的大廈，難以向高層次攀登。這是眾所周知的道理。但是，我們有很多同學(xué)還是在這個(gè)問(wèn)題上吃了虧。為什么？因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)一般來(lái)講難度似乎不大，老師一講就懂，所以，有的同學(xué)認(rèn)為不必放太多的精力在基礎(chǔ)知識(shí)上，應(yīng)當(dāng)把主要的精力放到難度題目的鉆研上。問(wèn)題就出在這里，我們絕不反對(duì)投入必要的精力攻堅(jiān)克難，但是，我們反對(duì)忽視基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行粗淺的理解，難度不大，但是，要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解達(dá)到融會(huì)貫通、運(yùn)用自如的境界，還是要下一定功夫的；而只對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用達(dá)到了融會(huì)貫通、運(yùn)用自如的程度，才可能有解決難題的時(shí)候思路開(kāi)闊、左右逢源。不沾誘惑。學(xué)習(xí)這件事，不鉆研、不深入是不會(huì)得到樂(lè)趣的；而在我們的周圍，卻還有很多事情，不需要鉆研，只要嘗試一下就可以感到它所謂的樂(lè)趣。所以，我們學(xué)習(xí)的興趣很容易被周圍其他的事物所奪去。其實(shí)，學(xué)習(xí)也好，其他的事物也好，都是一種文化。所不同的是，國(guó)家為我們青少年安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容是人類優(yōu)秀文化，而我們周圍的很多事物，有的不是優(yōu)秀文化，有的雖然是優(yōu)秀文化但不是適合學(xué)生的優(yōu)秀文化。武俠言情小說(shuō)、卡通漫畫這些屬于流俗文化，網(wǎng)絡(luò)電子游戲?qū)儆谪?fù)面、消極文化，都不適合同學(xué)們。而我們的有些同學(xué)就是對(duì)這些流俗文化，負(fù)面文化感興趣。客觀地說(shuō)，表面上這些流俗文化、負(fù)面文化的吸引力大于優(yōu)秀文化，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，從一個(gè)人的健康發(fā)展看，這些流俗文化、負(fù)面文化有百害無(wú)一益。所以，最好的防范是絕不沾染。一句話，熱衷于流俗文化、損人文化，人的品位就降低了；熱愛(ài)先進(jìn)文化、優(yōu)秀文化，人的品位就會(huì)得到提升。我們明確了為什么要學(xué)，知道了學(xué)習(xí)什么，懂得了該怎么學(xué)，我相信，大家一定會(huì)有所進(jìn)步！最后我說(shuō)說(shuō)目前我們應(yīng)改正的不良行為習(xí)慣。下課十分鐘的時(shí)間比較短，同學(xué)們可以利用這點(diǎn)時(shí)間上廁所，或短暫的休息一下，放松放松自己，也可以做點(diǎn)簡(jiǎn)單的活動(dòng)，為此第二節(jié)課間安排了課間操，但有的同學(xué)下課后到廁所躲著不上操。這樣如何能有益的調(diào)節(jié)好身心狀態(tài)呢？如何能保持旺盛的精力投入到下節(jié)課的學(xué)習(xí)當(dāng)中呢？還有一些同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室，有的才從廁所里慢慢出來(lái)，有的還在水龍頭處喝水，有的還在小賣部買東西，好多班級(jí)的學(xué)生在進(jìn)了教室以后，不是在做上課前的準(zhǔn)備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來(lái)教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話，嘻笑打鬧；有的做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事。有的同學(xué)不尊重他人或老師，貧嘴現(xiàn)象普遍。有的不服家長(zhǎng)和老師管教，分不清那是真善美，那是假惡丑，晚休躲在廁所里或放學(xué)路上抽煙；過(guò)生日喝酒、賭博等；還有的整天想入非非影響學(xué)習(xí)。同學(xué)們，這些不良行為習(xí)慣有的影響我們的學(xué)習(xí)，有的影響我們的形象，有的影響我們的安全，我們必須改，盡早改。最后，用一句話概括我今天所有講話的內(nèi)容：做規(guī)范文明學(xué)生，走學(xué)業(yè)成功之路！半學(xué)期以來(lái)，我們雖然取得了一些成績(jī)，但我們更應(yīng)該看到我們自身的不足。有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)還不夠理想，進(jìn)步的幅度較??；有些同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確，每天待在學(xué)校里不知道自己做什么，無(wú)所事事，不知道珍惜時(shí)間，毫無(wú)進(jìn)取之心；有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正，不能認(rèn)真聽(tīng)講，不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，為此，我想在這里向同學(xué)們提出以下要求：第一、學(xué)習(xí)要刻苦。學(xué)生最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，并且要學(xué)得勤奮，學(xué)得刻苦。大家可以回顧，古往今來(lái)所有的成功人士，包括我們的父輩，哪一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)一個(gè)刻苦的階段？再看看我們的前后左右，哪一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)沒(méi)有經(jīng)過(guò)刻苦學(xué)習(xí)的？第二、學(xué)習(xí)要講