我要謝謝你,一直陪著我的朋友-文庫吧
2025-10-26 22:04 本頁面
【正文】 體會說出感謝的快樂。在這個環(huán)節(jié)，學生還停留在別人對自己實質(zhì)性的幫助上，所有就要引導學生擴大思維，想想我們社會上還有許多幫助我們的人，比如建筑工人、環(huán)衛(wèi)工人、醫(yī)生護士等等，讓學生想到的幫助不止限制于學校內(nèi)。在學生談了自己的故事后，出示另外一個過渡性質(zhì)的故事，那就是一個孩子的鑰匙丟了，她的朋友給她安慰鼓勵，由另外一個孩子歸還鑰匙的故事。針對這個故事，我設計了3個問題：第一、在故事中你覺得應該感謝誰？為什么？孩子們首先想到的肯定是歸還鑰匙的那位孩子，因為他著實幫助別人解決了實質(zhì)性的困難。第二、我們還應該感謝誰？為什么？由這個問題，讓孩子們更深一層 去思考，人與人之間的感謝不僅僅是表面的，對于那些帶給我們心里安慰的更應該感謝。第三、生活中，不止安慰，還有什么？讓孩子們放眼于生活，結(jié)合實際去體會，不止安慰，還有鼓勵、信心、微笑、眼神等等。在學生演完一個故事后，我緊接著表演一段運動會需要孩子們加油、打氣的場景。讓孩子們在助威聲中去體會這些不是實質(zhì)性質(zhì)的幫助對我們的心靈是一種鼓舞，我們也應該說聲我要謝謝你。第五個環(huán)節(jié)是課堂中感情升華的部分，借著音樂圖片和老師的語言，給學生在視覺、聽覺上一個震撼，把要感謝的對象由父母轉(zhuǎn)移到社會上許許多多值得我們感謝的人身上，激發(fā)學生想要表達謝謝的沖動。接著播放一段災區(qū)孩子真誠地說“謝謝”的場景，讓孩子們體會當我們把感謝表達出來之后的感動與幸福，進一步激發(fā)孩子們想要表達的沖動。接著讓孩子們盡情的抒發(fā)自己心里的話，寫在感謝卡上，在音樂聲中讀感謝卡，贈送感謝卡，表達感謝。這一環(huán)節(jié)讓孩子們在濃濃的感謝中體會在表達感謝時我們的心里是快樂的，接著讓孩子們說一說自己的心情，表達自己的情緒。最后整堂課在我們帶著這份幸福與快樂伴隨著音樂唱一唱，比一比的手語舞中結(jié)束。教學過程中，通過孩子們自己談自己的故事，以及看別人的故事，到后面感情升華，孩子們拓寬了思維，體會到了感謝的意義。那就是，感謝不僅僅是感謝哪些對我們有實質(zhì)性幫助的人，生活中還有很多值得我們感謝的事情。孩子們在課堂中有所感悟，能把自己的感謝寫在紙上，并且大膽的表達出來。在濃濃的感謝氣氛中，孩子們的心理受到了震撼，情感得到了宣泄。在課
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