手工班教學總結(jié)大全-文庫吧
2025-10-26 18:58 本頁面
【正文】 課的學習，使小學生的雙手與大腦的思考變得協(xié)調(diào)起來。手工勞動需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。通過一學期手工勞動課的學習，培養(yǎng)了小學生的毅力和耐力?，F(xiàn)在學生都是獨生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強。在手工勞動課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使學生變得爭強好勝，加上老師正確的指導和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強好勝的信念，也能獨立完成。這樣，長此以往就使學生的毅力和耐力加強了。2011手工興趣班學生名單：曾博琳二（9）姜知言二（9）喻澤偉二（7）楊瑩瑩三（4）周薇三（7）楊蕊三（1）艾玥三（1）王一焯三（1）吳夢婷四（5）易芷萱四（1）曾怡茹四（6）楊松茜四（6）吳霞六（5）向璞藝三（1）夏彩二（4）劉一菲二（5）董美君二（7）雷浩民二（7）陳靚四（5）張洪瑞二（7）羅熹四（6）龍禹二（7）第三篇：大二班手工總結(jié)手工制作活動總結(jié)手工制作是幼兒非常喜歡的一項活動，它對培養(yǎng)幼兒認真觀察、有意注意、耐心細致的習慣,以及對培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。為了更好地發(fā)展幼兒的創(chuàng)新思維及動手動腦能力，我班依據(jù)幼兒園學期初計劃，在本學期開展了一系列的手工制作活動，在次將本學期我班開展手工制作活動的情況總結(jié)如下：一、幼兒現(xiàn)狀分析幼兒在家缺少手工制作的環(huán)境，家長只顧孩子認知能力的培養(yǎng)，忽視了孩子動手動腦能力的訓練。幼兒園教學以主題教學的開展為主，手工制作活動課時過少，使孩子對于手工制作興趣缺乏。大部分家長太過于擔心孩子的安全問題，而剝奪了孩子使用剪刀的權(quán)力，導致大部分孩子不會使用剪刀，動手剪的能力太差。幼兒繪畫的速度不一，構(gòu)圖能力更是參差不齊。二、根據(jù)幼兒園的學期初計劃以及本班幼兒的現(xiàn)狀，我班在本學期開展了一系列的手工制作活動。（一）、變廢為寶進行制作。廢舊物制作是本學期我班手工制作的主要形式，因為材料豐富，便于收集。在學期初我利用開家長會的機會向每位家長介紹了本學期開展手工制作的詳細事宜
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