【正文】 中注意引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己的選擇進(jìn)行思考，允許場(chǎng)上出現(xiàn)沉默，不要做太多引導(dǎo)。（20分鐘）結(jié)束語(yǔ)：生活中我們經(jīng)常會(huì)面臨各種各樣的挑戰(zhàn)或機(jī)遇，大家可能會(huì)做出或面對(duì)或逃避的選擇，也許迎頭而上你將獲得更大的發(fā)展空間；也許你自信滿滿卻焦頭爛額還賠掉之前辛辛苦苦積攢的家業(yè)；也許你的退讓保全了你曾經(jīng)的勞動(dòng)成果??當(dāng)你老去，回想之前的經(jīng)歷，選擇迎難而上并取得成功的人得到了成就感；挑戰(zhàn)失敗的人得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；躊躇不前的人同樣獲得了另樣的生存法則。對(duì)每個(gè)人來(lái)講，成功的定義是不同的，只要你的選擇服從了你的內(nèi)心，那么你就是成功的。我們不抬高最后成功的人，也不貶低躲避困難的人，只是想對(duì)大家做一個(gè)提醒。提醒大家對(duì)自己平時(shí)的選擇和做事的方式做一個(gè)思考，在生活中走走停停，用你的思考去實(shí)踐、去經(jīng)歷。請(qǐng)大家課后問(wèn)一問(wèn)自己：“面對(duì)選擇，我準(zhǔn)備好了嗎？”“我的選擇遵從了我的內(nèi)心嗎？”最后，不管你剛才的選擇是什么：參與或不參與，堅(jiān)持或放棄，請(qǐng)大家為我們各自的選擇鼓掌！謝謝！(3分鐘）第三篇：心理PPT心理PPT 教育不僅要使學(xué)生獲得科學(xué)知識(shí)和技能更重要的是要幫助學(xué)生獲得生命的最好成長(zhǎng)，促進(jìn)其潛能的顯現(xiàn)，精神的喚醒，內(nèi)內(nèi)心的美麗，獨(dú)特個(gè)性的彰顯，人生價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感的生成。老師們?cè)谖易钭咄稛o(wú)路的時(shí)候沒(méi)有拋棄我，而是團(tuán)結(jié)一致的挽救我。這種毫不參雜功力色彩的人與人之間最真摯的情感真的令我很感動(dòng)，這也是支撐我后來(lái)雖幾經(jīng)徘徊卻始終沒(méi)有走上絕路的重要原因之一。預(yù)防干預(yù)工作機(jī)制教育內(nèi)容政策—院系—班級(jí)—宿舍—落實(shí)的有效途徑—學(xué)生危機(jī)問(wèn)題高校危機(jī)事件預(yù)防與干預(yù)的重要性為維護(hù)學(xué)生的生命和健康，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定，減少危機(jī)發(fā)生的可能，降低危機(jī)事件給學(xué)生和學(xué)校帶來(lái)的影響高校心理危機(jī)的發(fā)現(xiàn)與識(shí)別摸索規(guī)律，把握關(guān)鍵期心理排查 大一研一新生普查 大四研三畢業(yè)前排查 每學(xué)期開(kāi)學(xué)危機(jī)篩查 對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題學(xué)生的篩查 春季危機(jī)排查每月一次的危機(jī)報(bào)告需要重點(diǎn)關(guān)注的群體，如家庭發(fā)生重大變故、遭遇性危機(jī)、受到自然或社會(huì)意外刺激的學(xué)生。，學(xué)習(xí)困難而出現(xiàn)心理異常的學(xué)生 、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生，個(gè)人很痛苦，治療周期長(zhǎng)的學(xué)生，如有抑郁癥、恐懼癥，強(qiáng)迫癥、癔癥、焦慮癥、精神分裂癥、感情性精神病等疾病的學(xué)生，產(chǎn)生恐懼擔(dān)心焦慮困擾的學(xué)生高校心理危機(jī)事件的預(yù)防干預(yù)一．對(duì)已經(jīng)發(fā)生的自殺事件的應(yīng)對(duì)措施 提交報(bào)告 校內(nèi)公告 關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，警惕模仿自殺發(fā)生 、生命教育工作難點(diǎn)：，現(xiàn)場(chǎng)處置（負(fù)責(zé)人員保衛(wèi)處學(xué)生處院系領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)員），以便分析死因：調(diào)查自殺學(xué)生日記，遺書(shū)，博客，瀏覽網(wǎng)站內(nèi)容、手機(jī)信息等情況。：對(duì)媒體的采訪，要采取與媒體合作、主動(dòng)引導(dǎo)的策略，由學(xué)校指定一人擔(dān)任新聞發(fā)言人，統(tǒng)一接待記者采訪。向媒體強(qiáng)調(diào)報(bào)導(dǎo)謹(jǐn)慎。為避免因媒體報(bào)導(dǎo)不當(dāng)，可能誘發(fā)與自殺者有同類問(wèn)題或有心理疾病的人自殺，為了保護(hù)學(xué)生和公眾的安全，報(bào)道要特別謹(jǐn)慎，使媒體的報(bào)道不至于在無(wú)意中渲染了自殺事情，造成對(duì)學(xué)校和社會(huì)的負(fù)面影響 5．心理關(guān)懷與心理輔導(dǎo)（心理咨詢專業(yè)人員及輔導(dǎo)員）（院系負(fù)責(zé)）通知家長(zhǎng)立即到校主動(dòng)溝通親屬接待交流地點(diǎn)及注意事項(xiàng)由學(xué)校保衛(wèi)部門幫助家長(zhǎng)與公安部門聯(lián)系，由公安部門直接向家長(zhǎng)宣布刑事調(diào)查結(jié)論。學(xué)校只起配合作用，不進(jìn)行中間的信息傳遞。妥善處理家長(zhǎng)見(jiàn)尸體事宜聯(lián)系公安部門，學(xué)校可為家長(zhǎng)提供車輛等，安排家長(zhǎng)看學(xué)生遺體 不討論職責(zé)，職責(zé)需要通過(guò)法律程序來(lái)認(rèn)定理性化解家長(zhǎng)沖突充分理解家長(zhǎng)的情緒，如果個(gè)別家長(zhǎng)過(guò)分沖動(dòng)，其行為影響了學(xué)校正常教學(xué)秩序，則請(qǐng)公安機(jī)關(guān)按法律程序處理。二．出現(xiàn)自殺未遂事件的危機(jī)應(yīng)對(duì) 對(duì)正在實(shí)施的自殺行為的應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行呼救，終止危機(jī)行為 提交報(bào)告 監(jiān)護(hù)轉(zhuǎn)介醫(yī)院 專業(yè)評(píng)估 ，進(jìn)行呼救，終止危機(jī)行為（1）發(fā)現(xiàn)者要立即報(bào)告學(xué)?？梢择R上聯(lián)系到學(xué)校有關(guān)人員（院系主管學(xué)生工作副書(shū)記、輔導(dǎo)員、學(xué)生處、心理咨詢中心、保衛(wèi)處等）學(xué)校學(xué)生處、保衛(wèi)處、輔導(dǎo)員等部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要以最快速度到達(dá)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)（2）還可以撥打北京市心理危機(jī)干預(yù)熱線，尋求專業(yè)救助（3）撥打報(bào)警電話110，報(bào)警時(shí)應(yīng)陳述清楚詳細(xì)地點(diǎn)，詳細(xì)情況，警方到達(dá)后，與警方密切合作（4）撥打急救電話120或者999，通知急救中心，校醫(yī)院或最近的醫(yī)院，及時(shí)搶救生命（5）向主管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，收集基本情況，如當(dāng)事人基本信息，現(xiàn)場(chǎng)目擊者描述等，到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)的最快的時(shí)間內(nèi)向主管校領(lǐng)導(dǎo)口頭匯報(bào)（6）通報(bào)校長(zhǎng)辦公室或校內(nèi)新聞部門現(xiàn)場(chǎng)處置（救生氣墊），學(xué)校醫(yī)務(wù)人員應(yīng)準(zhǔn)備醫(yī)療急救包或轉(zhuǎn)運(yùn)車輛和擔(dān)架。防止當(dāng)事人隨時(shí)實(shí)施自殺。（如果已確定當(dāng)事人身份，通過(guò)找當(dāng)事人比較信任的人），去穩(wěn)定他的情緒，延遲他的自殺行為，此刻避免對(duì)當(dāng)事人的情緒刺激。由校內(nèi)保衛(wèi)部專門設(shè)置警戒線，確保無(wú)關(guān)人員接近現(xiàn)場(chǎng)，同時(shí)組織人力引導(dǎo)交通，防止其他人員圍觀、拍照、錄像 ，配合警力處理進(jìn)行救助，如果但是人的身份現(xiàn)場(chǎng)不能確認(rèn)，則記錄下其服飾，身高、相貌特征等基本情況，或者拍攝逝者正面頭部照片，放進(jìn)電腦，盡快發(fā)至各院系進(jìn)行排查。注意排查不驚擾學(xué)生。危機(jī)時(shí)刻穩(wěn)定自殺者情緒的溝通方法 保持冷靜，耐心傾聽(tīng)讓他談出自己內(nèi)心的感受 要接納他，不對(duì)他做任何評(píng)判 不要試圖說(shuō)服他改變自己的感覺(jué)詢問(wèn)他是否有自殺的想法，可以詢問(wèn)：你感覺(jué)很痛苦，以至于想結(jié)束自己的生命？有時(shí)候一個(gè)人經(jīng)歷非常困難的事情時(shí)，他們會(huì)有結(jié)束生命的想法，你有這種感覺(jué)嗎？聽(tīng)到你的這些話，我很疑惑，不知道你是否有自殺的想法？請(qǐng)不要這樣問(wèn)：你沒(méi)有自殺的想法，是嗎？相信他所說(shuō)的話，任何自殺跡象均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待 不要答應(yīng)對(duì)他的自殺想法給與保密，要及時(shí)將他的情況匯報(bào)給老師，以便在老師的幫助下及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施。讓他相信別人是可以給其幫助的，并鼓勵(lì)他尋求他人的幫助和支持，如去心理咨詢中心求助。如果你認(rèn)為他隨時(shí)自殺的危險(xiǎn)，要立即采取措施：不要讓他獨(dú)處，去除自殺的危險(xiǎn)物品，或?qū)⑺D(zhuǎn)移至安全的地方，陪她去心理咨詢機(jī)構(gòu)尋求專業(yè)人員的幫助。如果自殺行為已經(jīng)發(fā)生，你必須馬上給醫(yī)院或救助中心打電話，不可有絲毫猶豫。3．通知家長(zhǎng)，一般由學(xué)生家長(zhǎng)較為熟悉的輔導(dǎo)員、班主任通知。建議采用學(xué)生重病在醫(yī)院治療等說(shuō)法，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校。既說(shuō)明嚴(yán)重程度，又不給家長(zhǎng)找成突然的巨大心理壓力，在家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校過(guò)程中，逐步透露學(xué)生的狀況。與母親相比，一般父親的承受能力會(huì)強(qiáng)些，可以主要和付清保持溝通。，陪家長(zhǎng)趕往醫(yī)院，有時(shí)需要在搶救手術(shù)前簽字。向校辦、主管校領(lǐng)導(dǎo)提交書(shū)面報(bào)告書(shū) 在處理完全部事情后，有自殺未遂者所在院系的主管學(xué)生工作的教師提交相關(guān)報(bào)告，供存檔備查，報(bào)告包括：，該省的基本個(gè)人信息，包括姓名性別院系年級(jí)是否有男女朋友性格特征、愛(ài)好成績(jī)?nèi)穗H關(guān)系及老師同學(xué)對(duì)該省的一般評(píng)價(jià)，說(shuō)明自殺未遂事件發(fā)生的基本過(guò)程，如時(shí)間地點(diǎn)發(fā)生方式，搶救情況等相關(guān)工作：發(fā)生問(wèn)題可能的院系分析，可能包括該省的一貫表現(xiàn)，其在學(xué)校中可能會(huì)有成績(jī)困難，人家困難，家庭經(jīng)濟(jì)及成員互動(dòng)情況，如可以去心理咨詢中心調(diào)查新生入學(xué)是心理調(diào)查表數(shù)據(jù)，學(xué)生咨詢記錄等，若學(xué)生身體健康狀況不好，則可調(diào)查校醫(yī)院的就診記錄，檔案內(nèi)容要注意保密，匯總整理同學(xué)對(duì)該生平時(shí)表現(xiàn)的反映，調(diào)查自殺學(xué)生在人人網(wǎng)等個(gè)人博客情況，院系在未來(lái)的日子里準(zhǔn)備就該省的情況繼續(xù)做好哪些工作監(jiān)護(hù)如果當(dāng)事人不需要去醫(yī)院搶救，則做好監(jiān)護(hù)工作1，院系負(fù)責(zé)看護(hù)，家長(zhǎng)到達(dá)學(xué)校之前，看護(hù)工作一般由學(xué)生所在院系負(fù)責(zé)，一半為24小時(shí)監(jiān)護(hù)2，兩人以上在場(chǎng)，在看護(hù)學(xué)生是，至少有兩人以上同時(shí)在場(chǎng)，保持必要時(shí)兩個(gè)人交替工作，負(fù)責(zé)看護(hù)人最好是該生熟悉并信任的教師 3，臨時(shí)安全住宿，在家長(zhǎng)到達(dá)前，該生可以住在學(xué)校賓館里，選擇一樓或者二樓的房間同時(shí)有兩個(gè)以上的學(xué)生干部或者教師陪伴，以免一旦學(xué)生情緒失控，試圖跳樓是保證安全降落地面，同時(shí)要將有可被拿來(lái)用作自殺工具的危險(xiǎn)物品全部拿掉，確保該生生命安全 4，盡快送專業(yè)醫(yī)院，輔導(dǎo)員和學(xué)生都沒(méi)有監(jiān)護(hù)的義務(wù)，他們沒(méi)有過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，不能完全有效地阻止危險(xiǎn)地發(fā)生，所以監(jiān)護(hù)時(shí)間越短越好，盡快將其送到專業(yè)醫(yī)院。5，簡(jiǎn)短培訓(xùn)負(fù)責(zé)看護(hù)人員執(zhí)行監(jiān)護(hù)斷的對(duì)監(jiān)護(hù)任務(wù)的特點(diǎn)，抑郁癥的學(xué)生的危險(xiǎn)情況，被監(jiān)護(hù)人的反應(yīng)，抑郁癥的一般規(guī)律。不元能兩人同時(shí)離開(kāi)的工作方法6，為當(dāng)事人保密，不得擴(kuò)散當(dāng)事人的自殺行為，以免造成新的傷害，應(yīng)給予更多關(guān)愛(ài)，讓感受到人際間的關(guān)懷。，專業(yè)評(píng)估1． 自殺未遂者在綜合醫(yī)院被急救后，學(xué)校通常要提出對(duì)該生進(jìn)行精神診斷的要求。如果精神診斷的結(jié)果是精神疾病，需要入院治療，建議完成在綜合醫(yī)院的身體治療后，直接轉(zhuǎn)院到精神衛(wèi)生專科醫(yī)院繼續(xù)接受治療。如果醫(yī)生要求治療而自殺未遂的學(xué)生或家長(zhǎng)不同意，則要求該生休學(xué)，家長(zhǎng)帶離學(xué)校 2． 到醫(yī)院進(jìn)行診斷，一般有家長(zhǎng)陪同3． 因特殊情況家長(zhǎng)不能陪同，由學(xué)校所在院系輔導(dǎo)員陪同4． 無(wú)論家長(zhǎng)或者輔導(dǎo)員陪同，都要拿到精神科是否患有精神疾病的診斷書(shū)。