【總結(jié)】第五章10以內(nèi)的加法和減法的教學(xué)第一節(jié)有關(guān)整數(shù)加.減法的一些基礎(chǔ)知識(shí)一.集合的運(yùn)算?（一）交集?對(duì)于給定的集合A和B的一切元素所組成的集合，叫做集合A與B的交集，記作A∩B（二）并集對(duì)于給定的集合A和B，由所有屬于A或B的元素所組成的集合（共有元素只出現(xiàn)一次），叫做
2024-11-29 22:38
【總結(jié)】不進(jìn)位加法和不退位減法西師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解并掌握20以內(nèi)不進(jìn)位加法和不退位減法的計(jì)算方法。2.初步感悟加減法之間的聯(lián)系，初步了解加減法各部分的名稱。3+2=5-2=10+7=10+9=53171913表示1個(gè)十表示3個(gè)
2024-11-29 12:52
【總結(jié)】6、7的加減法教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)計(jì)算得數(shù)是6、7的加法和減法式題。2.在動(dòng)手操作中理解加減法的含義，初步了解加減法之間的關(guān)系。3.培養(yǎng)操作能力、觀察和比較能力，培養(yǎng)愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確口算得數(shù)是6、7的加法和相應(yīng)減法。教學(xué)難點(diǎn)：用括線表示條件和問題的加減應(yīng)用題。教學(xué)過程：
2024-12-03 06:51
【總結(jié)】實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1.借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。2.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題。3.對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)。4.通過實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。
2024-11-19 08:41
【總結(jié)】得數(shù)是9的加法與相應(yīng)的減法施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容書本p55頁例題、“試一試”“想想做做”共幾課時(shí)1課型練習(xí)第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算得數(shù)是9的加法及相應(yīng)的減法，滲透加減法之間的互逆關(guān)系。2．通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生
2024-12-05 10:05
【總結(jié)】得數(shù)是8的加法與相應(yīng)的減法施教日期年月日教學(xué)內(nèi)容書本p54頁例題、“試一試”“想想做做”共幾課時(shí)1課型練習(xí)第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生經(jīng)歷提出并解決實(shí)際問題的過程，學(xué)會(huì)計(jì)算和是8的加法和相應(yīng)的減法。2．讓學(xué)生知道看一幅圖
2024-11-20 01:00
【總結(jié)】10加幾和相應(yīng)的減法十幾加幾和相應(yīng)的減法11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)一、復(fù)習(xí)舊知看圖列式。4＋6＝1010－6＝410－4＝6二、探究新知你能幫幫他嗎？10＋3＝1313－3＝1013－10＝311＋2＝13－2＝1311加數(shù)加數(shù)和被減數(shù)減數(shù)差
2024-11-29 22:36
【總結(jié)】北京版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課件學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.使同學(xué)們能夠?qū)W會(huì)如何計(jì)算十幾減幾。2.能夠正確地進(jìn)行計(jì)算，進(jìn)一步熟悉湊十法。比比誰的頭腦快?3+4=9-5=12+6=?15-3=1+9=10-8=?13+5=17-6=10-9=?3+8=7+6=9+6=7
2024-11-29 05:59
【總結(jié)】回顧與整理教學(xué)內(nèi)容：中心板塊，對(duì)全冊(cè)教材內(nèi)容的回顧與整理。教學(xué)目標(biāo)：1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，加深知識(shí)間的聯(lián)系。2.體驗(yàn)整理知識(shí)的方法，初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。3.通過自主探索、合作交流，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。教學(xué)過程：一、回憶全冊(cè)內(nèi)容談話引入。
2024-11-19 23:45
【總結(jié)】位置與順序教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生能在具體的生活實(shí)踐和游戲中，體驗(yàn)前與后、左與右的位置與順序，能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。2.初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣。3.培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、反應(yīng)能力和逆向思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確地確定物體前后左右的位置與順序，并能用自己的語言表達(dá)。教學(xué)
2024-12-09 08:43
【總結(jié)】認(rèn)識(shí)〉、〈、=教學(xué)目標(biāo)：1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法，學(xué)習(xí)“〉、〈、=”三種符號(hào)。2.幫助學(xué)生建立數(shù)感。3.能夠比較1—5各數(shù)，能夠運(yùn)用三種符號(hào)。4.初步體驗(yàn)到結(jié)論的不確定性。5.培養(yǎng)學(xué)生做文明人。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（課件）游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)排好了隊(duì)伍，站在旁邊的小貓咪著急了，大叫
2024-11-19 01:00
【總結(jié)】認(rèn)數(shù)0教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字0并且會(huì)正確書寫。2.通過認(rèn)數(shù)、數(shù)數(shù)滲透數(shù)學(xué)與實(shí)際生活密不可分的思想。3.在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)書寫0。教學(xué)難點(diǎn)：明確0所表示的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入想一想在日常生活中你在哪兒見到過0？二、新授
2024-12-08 23:38
【總結(jié)】進(jìn)位加法教學(xué)內(nèi)容：上海市九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級(jí)第一學(xué)期第46頁教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)在20數(shù)板、數(shù)射線上進(jìn)行20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算。2.掌握“湊十”算法，鼓勵(lì)算法多樣化，培養(yǎng)算法思維。3.培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手操作能力。教學(xué)重點(diǎn)：在20數(shù)板上擺題、涂色、計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：算法思維，湊十，算法多樣
2024-11-19 22:27
【總結(jié)】20以內(nèi)的進(jìn)位加法北京市義務(wù)教育課程改革實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)第一冊(cè)兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位加法）指導(dǎo)思想與理論依據(jù)1教學(xué)背景分析2教學(xué)目標(biāo)3教學(xué)過程45教學(xué)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)特點(diǎn)6一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)新課程下的計(jì)算教學(xué)，不再是單純的技能訓(xùn)練，而是把它作為解決問題的一個(gè)組成部分，把計(jì)
【總結(jié)】（整理和復(fù)習(xí)）口算筆算估算北京版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使大家學(xué)會(huì)幾千幾百加、減整千或整百的口算方法。：通過學(xué)習(xí)使大家進(jìn)一步理解只有相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理，為萬以內(nèi)數(shù)的計(jì)算打好基礎(chǔ)。、態(tài)度和價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)提高同學(xué)們的口算能力，培養(yǎng)大家解決實(shí)際問題的能力?？谒阆旅娓黝}。52+35
2024-12-13 18:05
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