【正文】 術(shù)課堂教學(xué)。二、利用網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)大信息容量，讓學(xué)生在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)以往要上好美術(shù)欣賞課,需要搜集大量的圖片,搜集有關(guān)的幻燈片、錄像帶,在講課時(shí)需要大量的口頭講解,不少教師把上好欣賞課視為畏途,學(xué)生對(duì)乏味的欣賞課持不歡迎的態(tài)度。巧用網(wǎng)絡(luò)資源,美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。只要教師擁有一臺(tái)多媒體電腦，進(jìn)入設(shè)定好的網(wǎng)址，或?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行提煉制成課件等，當(dāng)你欣賞經(jīng)典著作時(shí)，鼠標(biāo)一點(diǎn)，某個(gè)畫(huà)家的代表作及其生平介紹就會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，不但可以窺見(jiàn)作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察。學(xué)生身在課堂，卻能打破時(shí)間、空間、地域的界限，馳騁中外，跨越古今，在繪畫(huà)長(zhǎng)廊漫步，在想象空間飛翔，審美教育寓于潛移默化之中。比如：九年級(jí)的《方寸之地豎豐碑》這一課中，制作不同年代、不同形式的郵票欣賞資料，給學(xué)生開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)，并對(duì)自己的創(chuàng)作有新的啟發(fā)與創(chuàng)作，同時(shí)還能使學(xué)生了解到郵票的歷史背景等等。概而言之，美術(shù)欣賞課利用網(wǎng)絡(luò)資源，有很多優(yōu)越性：多媒體教學(xué)演示直觀、生動(dòng)、形象，圖形、文字、聲音相結(jié)合，學(xué)生易于接受、樂(lè)于接受，大大提高了課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生在短短的一堂課或幾堂課中，獲得較大的信息；同時(shí)節(jié)省了教師大量收集資料的時(shí)間和精力，只需要用鍵盤和鼠標(biāo)簡(jiǎn)單的幾下操作，就能使教學(xué)內(nèi)容、文字資料等清楚地展現(xiàn)在學(xué)生面前，節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間，增加了課堂信息量，提高了課堂效率。這種創(chuàng)造性的、大密度快節(jié)奏的課堂結(jié)構(gòu)極大地吸引了學(xué)生的注意力。從本質(zhì)上說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)資源的運(yùn)用讓學(xué)生在一節(jié)課中獲得了更多、更廣、更系統(tǒng)的知識(shí)，對(duì)美術(shù)這一藝術(shù)有更廣泛、更全面的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)也更加喜歡美術(shù)這一學(xué)科。三、利用多媒體軟件功能，豐富美術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力現(xiàn)代社會(huì)需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)智能化的優(yōu)勢(shì)，使“因材施教”從教學(xué)的努力方向變?yōu)槭聦?shí)，從而培養(yǎng)、提高學(xué)生多方面的能力，主要是：（1）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握電腦基礎(chǔ)知識(shí)，提高了對(duì)科學(xué)技術(shù)的認(rèn)識(shí)和適應(yīng)能力。（2）通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)和創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手，在電腦上學(xué)習(xí)、收集、操作、嘗試、發(fā)現(xiàn)、組織、整理、運(yùn)用、修改等創(chuàng)作過(guò)程中培養(yǎng)了較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力。（3）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)，可以使學(xué)生在藝術(shù)作品的賞析、借鑒，素材的選擇、組合中，開(kāi)啟心智，發(fā)揮想象，激情創(chuàng)作，培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。（4）運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)，促進(jìn)了美術(shù)與信息技術(shù)學(xué)科間的綜合，給學(xué)生提供了自主、探索的空間，從而培養(yǎng)了學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力。四、巧用現(xiàn)代信息技術(shù)，打破單一美術(shù)教學(xué)模式，提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育理論的很好手段，在美術(shù)課堂上使用，能使課堂教學(xué)多元化：以教師講解為主，現(xiàn)代信息技術(shù)作輔助的演示型；在講演的基礎(chǔ)上，增加較多的參與，讓學(xué)生自行探索去獲取新知識(shí)的探索型；在教師指導(dǎo)下，利用軟件，學(xué)生互相邊學(xué)習(xí)邊討論的互助型；學(xué)生自行收集材料、獨(dú)立操作、進(jìn)行想象的創(chuàng)作型?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)教學(xué)大大拓寬了美術(shù)的教學(xué)模式。實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學(xué)把教師教的過(guò)程和學(xué)生學(xué)的過(guò)程緊密地融為一體，讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中有了更多自主、參與的時(shí)間和空間，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。第二篇：淺談多媒體軟件在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用（本站推薦）淺談多媒體軟件在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用——以PowerPoint，Photoshop軟件為例摘要：隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)在影響人們生活的同時(shí)，也在越來(lái)越多的影響著現(xiàn)代的教學(xué)。在新課程改革下，多媒體軟件走進(jìn)美術(shù)課堂，以多角度、更直觀的形式發(fā)揮著重要的作用。尤其是PowerPoint，Photoshop等軟件的運(yùn)用，使美術(shù)知識(shí)更加多角度、多層次、更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)興趣提供了更加廣闊的空間。它們以獨(dú)特的魅力，為美術(shù)教學(xué)貢獻(xiàn)著力量。本文筆者主要針對(duì)多媒體軟件在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，來(lái)進(jìn)行一些初步的探討。關(guān)鍵詞：多媒體軟件；美術(shù)；教學(xué)隨著教學(xué)的不斷改進(jìn)和提高，多媒體軟件越來(lái)越多的應(yīng)用到美術(shù)課堂當(dāng)中，特別是PowerPoint，Photoshop等軟件在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用，使知識(shí)更加多角度、多層次、更直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前。這對(duì)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和學(xué)習(xí)興趣提供了更加廣闊的空間，也對(duì)活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率做出了重要貢獻(xiàn)。多媒體軟件的應(yīng)用，既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的一種補(bǔ)充，更是對(duì)學(xué)生培養(yǎng)審美能力的一種提高。下面結(jié)合小學(xué)美術(shù)課程的特點(diǎn)，來(lái)談?wù)劧嗝襟w軟件在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程性質(zhì)強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑?！贝送猓€提出美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性、實(shí)踐性、人文性和愉悅性。美術(shù)學(xué)科的課程性質(zhì)決定了上課的主要方式，課上應(yīng)以多種形式展示給學(xué)生，其中包括視頻和圖片等展示。鑒于美術(shù)課程的性質(zhì)，多媒體軟件在美術(shù)課堂中的應(yīng)用就顯得尤為重要。因此，在美術(shù)課堂中有效的運(yùn)用多媒體軟件，對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、改善教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新精神起著十分重要的作用。[1]一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)的加強(qiáng)美術(shù)又稱視覺(jué)藝術(shù)，它以線條、形象、色彩、空間、肌理等方式呈現(xiàn)，這些現(xiàn)象表明美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。傳統(tǒng)教學(xué)主要以“口耳相傳”為主，教師進(jìn)行講授，學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)，這種教學(xué)方式難免使課堂變得單調(diào)而乏味，學(xué)生注意力不集中，最終達(dá)不到理想的效果。而運(yùn)用多媒體軟件，將課上所需要的教學(xué)材料提前進(jìn)行整合，在滿足教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式的情況下，將課堂上所需要的圖片通過(guò)幻燈片的方式，制作成課件，直接進(jìn)行展示。例如，運(yùn)用PowerPoint軟件，將課上所需要的素材提前進(jìn)行整理和加工，這樣每到一環(huán)節(jié)只需一個(gè)確認(rèn)鍵就可以對(duì)不同圖片進(jìn)行轉(zhuǎn)換。記得在講人美版一年級(jí)下冊(cè)《漂亮的瓶子》一課，為了進(jìn)一步讓學(xué)生看的更加直觀，理解的更加透徹。筆者提前將瓶子和瓶子上的裝飾圖案進(jìn)行分離，并對(duì)裝飾圖案進(jìn)行了動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)。以突出先呈現(xiàn)瓶子的形狀，再呈現(xiàn)裝飾圖案的效果。這種效果在PowerPoint軟件中只需幾步，具體如下，打開(kāi)PowerPoint軟件，分別插入瓶子形狀和裝飾圖案兩張圖片，圖案在上，重疊放。這時(shí)選中裝飾圖案圖片，右鍵單擊“自定義動(dòng)畫(huà)”，在“添加效果”中點(diǎn)擊“進(jìn)入”選擇“百葉窗”效果，在對(duì)裝飾圖案進(jìn)行編輯的情況下，一個(gè)先有瓶子形狀，再有裝飾圖案的效果就呈現(xiàn)了。這樣一來(lái)，學(xué)生看的就更加的直觀，理解的就更加明了。為了適應(yīng)美術(shù)教