【正文】 鋪裝較為獨特(磚鋪地面, 鐵路及步行路 結(jié)合等。次要線路:寬為 ,個主要園路里分出來,繞至個景點,可以從 一景點走至另一景點。在連接中有水便以棧橋的形式來完成。廣場式林蔭道:將道路寬至 10米,以廣場式鋪裝和大樹種植形成林蔭路與林蔭 廣場相結(jié)合的道路形式。在住宅區(qū)內(nèi)做成綠色通道, 以保持公園與外部的良好聯(lián)系。小徑(直線形和自由式 :路寬 ,連接各景點。棧橋:寬 。一高 架棧橋斜穿水面, 輕盈活潑, 局部柳枝夾道, 與高架鐵路的恢弘穩(wěn)重形成鮮明的 對比,并方便易達,是水中的觀景走廊。而斜伸入水的小棧橋則是釣魚、觀景的 好去處。(2廣場在人流較為集中的入口設置入口廣場。運動場、兒童游戲場與林下廣場相結(jié)合。宗教廣場則做成圓的壞繞形狀,形成廣場系列。(3停車場在公園主要入口公兩側(cè)設置戰(zhàn)地約 。其他入口則在林下布 置小型自行車停車場。對外交通和內(nèi)部游覽分析為了便于開放式公園的管理, 本規(guī)劃根據(jù)人流來向分析, 將入口分成主入口、次 入口和一般入口,公園周邊規(guī)劃成開放式和封閉式兩種(在交通上 ,通過地形 變化、植物種植和水體分隔等來阻止游人隨意進入公園。種植規(guī)劃植物種植分為以下幾種類型:(1針闊葉混交林以樟子松、雪柳為主體樹種的針闊葉混交林,主要分布在個 景點周圍以及其他用以分隔空間的區(qū)域內(nèi)。(2城市觀景林帶以新疆楊為主體樹,強調(diào)其挺拔的姿態(tài)。(3行道樹以黃檗、臭椿為主體樹,結(jié)合道路所在地區(qū)景觀進行布置。(4廣場庭蔭樹以黃檗為主體,遮蔭和觀賞性相結(jié)合。(5濱水植物以柳樹為主體(喬木的濕生植物區(qū),以叢生柳樹、蘆葦、白茅 為主體,配以觀賞性濕生、水生植物如千屈菜、鳶尾、荷花、睡蓮等。水系格局分為自然式水體和人工水體。在場地西南角用暗管(必要時用水泵將新開河河水引入。沿長大鐵路挖水渠, 將水引到場地個部, 再經(jīng)大水面從水體西北角最低處流回新開河。該水體系人工 開挖,起蓄洪作用。該水體可部分深入到住宅開發(fā)用地種。采用自然式堤岸,沿 岸水草叢生,形成生態(tài)型的濕地景觀。此外, 在某些廣場等分別設計了小型的人工水景。有旱噴泉、涌泉、滾水、溪流、池塘等供人觀賞和兒童戲水。豎向規(guī)劃: 盡可能減少土方工程量并保持場地內(nèi)的土方填挖平衡。場地總體地形為中低外 高, 雨水排放到人工湖中。在地形處理上注意用地形變化來圍合空間。場地高程 在 4至 5米之間變化。設計水面常水位 0米,最高水位 ,最低 2米(河道 規(guī)劃水位 2米 ,水底最低處在 2至 3米之間,場地整體向水中傾斜。第二篇：湖南工業(yè)大學園林景觀設計說明要點湖工大園林景觀設計環(huán)藝0906 石丁宇一、地塊概括。二、規(guī)劃依據(jù)、規(guī)定。三、設計理念“最大限度地激發(fā)人們與其他學生、教師、藝術(shù)作品、書本及非常規(guī)活動的即興交流，校園規(guī)劃的功能不僅僅是為教學活動提供物質(zhì)環(huán)境，只有當校園規(guī)劃具備激發(fā)好奇心，促進隨意交流談話的特質(zhì)，它所營造的校園氛圍才具有真正最廣泛意義上的教育內(nèi)涵?！币誀I造文化氛圍為指導思想，創(chuàng)造最適學生們學習、游戲和進行體育鍛煉的學習生活空間。設計原則該設計以為廣大師生服務為宗旨，目的在于為學生、老師提供一個防暑、防寒、防風、防塵、防噪的學習工作環(huán)境和優(yōu)美的居住、生活、休息、活動場所。該設計主要以規(guī)整式布局為主，在游園以及主樓后部林區(qū)采用自然式布局，做到規(guī)整與自然式相結(jié)合，在山水之間為學生提良好的學習環(huán)境。主體建筑周圍的綠化突出安靜、清潔的特點，形成具有良好環(huán)境的教學區(qū)。其布局形式與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，多采取規(guī)則式布置。在建筑物的四周，考慮到室內(nèi)的通風、采光的需要，靠近建筑物栽植了低矮灌木或宿根花卉，離建筑物八米以外栽植喬木，在建筑物的背陰面選用耐蔭植物。園內(nèi)樹種豐富，并掛牌標明樹種的名稱、特性、原產(chǎn)地等，使整個校園成為普及生物學知識的園地。本設計中設計理念主要突出以“人”為本，體現(xiàn)了校園文化特色和時代特色。注重“以人為本”，強調(diào)環(huán)境的整體和諧，使景觀的觀賞性與功能性得到最大限度的相互統(tǒng)一。：生態(tài)原則是設計的首要原則。隨著社會的進步，對于綠地的生態(tài)的理解，也在一步步地加深起來。生態(tài)是物種與物種之間的協(xié)調(diào)關系，是景觀的靈魂。設計中采用以鄉(xiāng)土樹種為主的多物種生態(tài)原則，盡可能多的布置多物種的植物群落，從而達到最佳的滯塵、降溫、增加濕度、凈化空氣、吸收噪音、美化環(huán)境的作用。：景觀的功能性是不可缺少的。設計中盡量做到景觀與功能相結(jié)合、相統(tǒng)一，既要考慮景觀小品的實際功用，又要滿足人們的審美要求；針對空間使用者的不同，空間尺度也有所不同。：注重綠化與美化相結(jié)合，由于樹木高低、樹冠大小、樹形姿態(tài)與色彩的四季變化等，都能使居住環(huán)境具有豐富的變化，增加綠色層次，加深空間感，可以打破建筑線條的平直、單調(diào)的感覺，使整個校園顯得生動活潑。五、景觀設計說明：與環(huán)境景觀相協(xié)調(diào)，反映園林景觀的主題思想，做到適地適樹。：在統(tǒng)一基調(diào)的基礎上，樹種力求豐富有變化，注意喬灌木結(jié)合，常綠與落葉、速生與慢長相結(jié)合，喬灌木與地被相結(jié)合，適當點綴草花，構(gòu)成多層次的復合結(jié)構(gòu)，利用植物本身的樹形、色彩、季相特點，按照反差、對比和漸變等美學原理組成寬度、色彩不同的花帶以及大小不等的圖案，在林中草坪的映襯下，顯得既規(guī)則又活潑，給人一種舒暢愉悅的空間感受。形成特色的植物群落景觀。設計中植物群落的構(gòu)筑，不僅滿足美學、植物學上的要求，還兼有生態(tài)方面的要求，考慮到植物的滯塵、隔音、吸收有害氣體、降溫增濕的功能。種植設計主要配以適宜淄博地區(qū)的常用景觀植物，植物的種植隨地形、位置的變化而變化，通過植物來營造不同的自然空間，盡可能做到四季有景、令人過目不忘。突出時代性從表現(xiàn)形式上看，校園環(huán)境以清新自然、幽靜典雅、尺度宜人為佳，最忌類似我國曾出現(xiàn)過的廣場熱、草坪熱，大家盲目攀比，到頭來不倫不類，毫無品位可言。校園內(nèi)的休閑綠地設計在滿足基本功能的前提下，易簡不易繁，易樸素大方、色彩明快、構(gòu)思巧妙，從造價上來說也比較經(jīng)濟，可行性強。同時考慮服務對象的要求，設計時還注意體現(xiàn)了時代特征，運用現(xiàn)代的設計“語言”和材料表現(xiàn)主題，顯現(xiàn)時代的風格。突出景觀美校園環(huán)境應當是滿目蒼翠、鮮花盛開，以宜人的景觀來消除了學子們的各種壓力。創(chuàng)造宜人的室外學習環(huán)境，但更重要的是，校園休閑綠地在以綠為主的基礎上還注重體現(xiàn)藝術(shù)美、自然美和意境美，春天鮮花爛漫，夏天濃蔭匝地，秋天丹桂飄香、層林盡染，冬天綠意盎然、寒梅傲雪，更進一步講，在綠化配置上還考慮到了能夠體現(xiàn)“春華秋實”的校園精神。六、鋪裝設計根據(jù)功能不同，結(jié)合建筑外觀，采用不同的鋪裝形式：主要有青石板、條形廣場磚、木質(zhì)鋪裝、卵石步道等。第三篇：園林景觀設計說明設計說明*總論：本地塊較為規(guī)劃完整，為了與四周環(huán)境相協(xié)調(diào)，住宅主要設計在南邊地塊，北邊是三星級商業(yè)酒店，東西兩側(cè)分別設計有娛樂區(qū)，商業(yè)中心以及文化館和抗震紀念館，建筑在各個方向有機的結(jié)合起來，挖掘區(qū)域地理、人文、植物特色，在利用原有地形的基礎上，使城市、道路和景觀綠化有機而巧妙的結(jié)合起來，本著以人文本的宗旨，以簡潔明快，不復雜不浮夸的手法，創(chuàng)造出一個環(huán)境優(yōu)雅、明快清新、景觀綠化豐富而又有利于有利于抗震和疏散的公共活動中心，,將社會效益、經(jīng)濟效益、環(huán)境效益充分結(jié)合起來。*道路交通系統(tǒng)：為方便居民游客進入，體現(xiàn)其公共性和可達性特點，規(guī)劃采取人車分流的交通組織，車行與外環(huán)，人行于內(nèi)部，車行道圍合，適當布置一定量的地下車位。*景觀系統(tǒng)：規(guī)劃力圖創(chuàng)造豐富多彩的空間景觀環(huán)境。主要手法采用軸線依次展開，在軸線上布置景觀要素。通過空間的收放，以達到多變的景觀效果，為總體規(guī)劃錦上添花。*功能分區(qū)：為滿足城市精英階層的居住、消費、休閑、娛樂、社交多種形態(tài)的高品質(zhì)生活需求，公共活動中心區(qū)必須擁有齊備的生活系統(tǒng)，除了設計豐富的住宅小區(qū)，更具備一定規(guī)模的大型購物中心、三星級酒店、娛樂區(qū)、文化館