【正文】 研制度，保障科研工作的規(guī)范性。確保科研經(jīng)費(fèi)的投入，支持教科研工作的開展，保護(hù)教師的教科研熱情。（2）拓展交流渠道。①聘請專家來校進(jìn)行科研工作指導(dǎo)，以帶動全?？蒲泄ぷ鞯拈_展。我校將 針對學(xué)科特點(diǎn)定期邀請教育教學(xué)專家來我校進(jìn)行教研工作的指導(dǎo)，將不定期地請教育教學(xué)專家來校作講座和參與研討活動，以促使教師多學(xué)理論，反思教學(xué)實踐。②校內(nèi)主題教研沙龍研討活動每月一次，交流研究成果。各教研組每周進(jìn)行研討活動，圍繞“體驗性學(xué)習(xí)”課題，結(jié)合具體課例或文章進(jìn)行研討，力爭活動有效開展。③教科室定期開展校本培訓(xùn)工作。就科研理論、科研方法、科研實例等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升教師的科研水平。④完善校園教科研網(wǎng)的建設(shè)。繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動，形成教研互動，資源共享的教研網(wǎng)絡(luò)，探索省時、高效、方便、快捷的教研新路子，提高教研效益，帶動全體教師專業(yè)化水平的再提升。（3）規(guī)范過程管理加強(qiáng)課題研究過程的管理和資料的積累，加強(qiáng)對科研“八個一”活動的指導(dǎo)和考核，不斷深化群體性課題研究，達(dá)到“人人有課題，人人抓研究，人人出成果”的要求。五、學(xué)校發(fā)展的保障體系理念：讓科學(xué)規(guī)范和人文關(guān)懷和諧統(tǒng)一目標(biāo)：形成科學(xué)規(guī)范的管理體系，營造優(yōu)雅的人文環(huán)境。機(jī)制：（1）建立組織管理體系。建立決策系統(tǒng)——校長室（通過對信息的收集、分析進(jìn)行決策，實施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)）；操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級組、教研組（學(xué)校的決策通過這些機(jī)構(gòu)來實施）；參謀系統(tǒng)——教科室、家長學(xué)校等（通過調(diào)查研究，為決策者提供意見和建議）；監(jiān)督系統(tǒng)——黨支部、團(tuán)支部、工會、教代會（監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué)、規(guī)范）。建立教育教學(xué)“三級管理”（校級、年級、班級）“雙軌并存”（年級組和教研組）的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行高效、反應(yīng)靈敏、調(diào)控適度的科學(xué)民主的開放型管理系統(tǒng)。（2）完善“校本培訓(xùn)”體系。A、建設(shè)一個學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員有目的、有計劃地開展集體學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)；積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體不斷與時俱進(jìn)。B、抓黨風(fēng)，促師魂，積極開展黨員先進(jìn)性教育，使黨員成為各個崗位的一面旗幟，用黨員的先鋒模范作用影響教師，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感，以實際行動實現(xiàn)組織的共同愿景。C、制定“以學(xué)校為本”的教師培訓(xùn)計劃，包括青年教師的培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。D、建立校本培訓(xùn)載體。專家引領(lǐng)：聘請專家來校講學(xué)；外派教師進(jìn)修、參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。同伴互助：學(xué)科老教師的業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，新老教師的傳幫帶、結(jié)對子。教學(xué)反思：個體寫好教學(xué)后記，集體討論分析，集體研究教案的再度設(shè)計，每個備課組每學(xué)期交一份再度設(shè)計的教案。E、建立、健全教師培訓(xùn)的制度和政策，從制度上保證教師自培的質(zhì)量和效益。（3）強(qiáng)化考核評價體系。A、完善教師工作考核體系①修訂《雙堠小學(xué)班主任考核條例》、《雙堠小學(xué)教師月考核條例》及《雙堠小學(xué)崗位責(zé)任制考評辦法》，鼓勵教師按照“可信賴的教師”的內(nèi)涵要求自己。②根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)要求，制訂《雙堠小學(xué)年級組工作考核細(xì)則》、《雙堠小學(xué)教研組工作考核細(xì)則》、《雙堠小學(xué)教學(xué)流程管理百分考核細(xì)則》。③建立促進(jìn)教師發(fā)展的專項獎勵制度，修訂學(xué)校內(nèi)部考核獎懲方案，把教育教學(xué)成果納入每月考核中進(jìn)行。④建立教師專業(yè)成長記錄冊，幫助教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；制定《雙堠小學(xué)骨干教師評選管理辦法》，促使教師不斷攀登新的高峰。，B、構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評價體系①制訂“學(xué)生綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)體系”、“學(xué)生綜合素質(zhì)評價方案”、“優(yōu)秀班集體、班主任評估方案”，使德育工作更貼近實際，從被動外控的教育轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)化的行為。②按照全面實施素質(zhì)教育的要求，改革對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，試行用成長記錄袋的評價方式，促使評價的多元化和全面性。（4）優(yōu)化技術(shù)支撐體系。強(qiáng)化實施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。三年內(nèi)在充分開發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用資金，有計劃地加強(qiáng)實施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。A、進(jìn)一步健全和提高專用教室配置水平和使用效率。努力運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)校管理，力爭實現(xiàn)無紙化辦公。B、進(jìn)一步開發(fā)信息技術(shù)資源，實現(xiàn)“班班通”，提高“師機(jī)比”，完善校園網(wǎng)、校園資源庫，為教師提供教學(xué)信息，開辟師生論壇，使師生能充分利用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行互動。C、優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。完善校園綠化布局，每年對綠化花木品種進(jìn)行一定更新和補(bǔ)種，以變求新，給人新鮮的感覺，增強(qiáng)環(huán)境的育人的功能。D、進(jìn)一步改善和美化教學(xué)樓、教師辦公室、有關(guān)專用室，營造濃厚的文化氛圍，體現(xiàn)個性化和人性化。2014年3月第二篇：XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃XXX中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建于1953年，位于212省道赫章縣城北20千米處，校園占地面積21513平方米，校舍建筑面積5080平方米；學(xué)校有教師56人，其中有53人具有大專以上學(xué)歷，有小學(xué)高級教師27人；有教學(xué)班19個，在校學(xué)生1207人。學(xué)校有遠(yuǎn)程教室、圖書室、儀器室、實驗室、微機(jī)室各一間，圖書室藏書12560冊；有班班通設(shè)備21套，辦公電腦22臺，籃球場3個，羽毛球場一個。近年來，在上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，我校認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，緊緊圍繞“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展，辦人民滿意的教育”的辦學(xué)宗旨，秉承“發(fā)展教育，建設(shè)家鄉(xiāng)”的辦學(xué)傳統(tǒng)，以“勤學(xué)習(xí)、誠做人、勇探索”為校訓(xùn)，崇尚“厚德，博學(xué)，敬業(yè)”的教風(fēng)，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，以質(zhì)量求生存，以特色促發(fā)展，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高教育教學(xué)水平。為使學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)向縱深發(fā)展，努力成為縣品牌學(xué)校，特制定我校新三年（2014——2017）發(fā)展規(guī)劃。一、學(xué)?，F(xiàn)狀分析 （1）學(xué)校位于XXX鎮(zhèn)中心區(qū)域，具有生源優(yōu)勢，且隨著城鎮(zhèn)建設(shè)的發(fā)展，該優(yōu)勢將更加明顯。（2）學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)施較為完善。（3）學(xué)校師資力量較強(qiáng)，行政班子較為年輕，團(tuán)結(jié)一致，有開拓進(jìn)取的精神。教師隊伍年輕，素質(zhì)優(yōu)良，充滿朝氣，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，發(fā)展?jié)摿薮?。?）學(xué)校歷史悠久，形成了一定的辦學(xué)特色，管理體系。（5）近年來，學(xué)校辦學(xué)理念不斷更新，在教育教學(xué)管理和質(zhì)量方面提升較快，有一定的社會美譽(yù)度。2．面臨的問題（1）我校距離縣城近，對教師隊伍穩(wěn)定造成了很大影響，教師隊伍主人翁精神不強(qiáng)，學(xué)校凝聚力不夠。（2）我校雖然教師隊伍年輕而充滿活力，但是相對年輕，教師教育底蘊(yùn)不足，職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重，骨干教師隊伍建設(shè)非常薄弱，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng)，青年教師的專業(yè)化發(fā)展也需進(jìn)一步深入。（3）我校對教師及學(xué)生的評價體系與素質(zhì)教育的要求不能很好的契合，對教師學(xué)生的評價仍是以成績論“英雄”，考評科目不全面，導(dǎo)致與素質(zhì)教育相去甚遠(yuǎn)。（4）我校雖有一定的教科研基礎(chǔ)，擁有自己的課堂模式，校本教研與培訓(xùn)也在有條不紊地進(jìn)行中，但與新課改的整合研究還顯不夠，針對性和實效性仍不強(qiáng)，使得我校的教研工作趨于形式化，對教學(xué)及教師的發(fā)展沒有起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。（5）學(xué)校特色未彰顯，我校目前工作仍處于完成任務(wù)的模式，學(xué)校文化，特長教育仍然相對薄弱，尚待深入?？傮w來說，在普及和深化的協(xié)調(diào)過程中還不夠完善，將深化特色內(nèi)涵，完善藝術(shù)特長培養(yǎng)機(jī)制，以期獲得更快、更好的發(fā)展。（6）家庭教育比較薄弱。隨著社會節(jié)奏的加快，家長忙于抓經(jīng)濟(jì)，再加上留守兒童的比例不斷增長，家庭教育出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。家生家長中有相當(dāng)一部分人忙于工作，不重視子女的教育，把教育學(xué)生的任務(wù)全部交給學(xué)校，學(xué)生教育很難形成合力。由于家庭教育的缺陷，致使學(xué)校教育與學(xué)生行為相互脫節(jié)，學(xué)生“雙重人格”現(xiàn)象不少。（7）學(xué)校面臨的競爭日益激勵，私立學(xué)校的競爭，將來第二小學(xué)的建立，教學(xué)質(zhì)量如不提高，必定使得我校生源優(yōu)勢受到?jīng)_擊。三、發(fā)展前景隨著地區(qū)性經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，面對社會上日益增強(qiáng)的知識需求，學(xué)生家長也理性地認(rèn)識到不重視子女的教育，將會給自己帶來沉重的教訓(xùn)。因此他們對子女的教育越來越重視，對優(yōu)質(zhì)教育的需求也越來越迫切，對學(xué)校辦學(xué)要求也越來越高，而家長固有的知識結(jié)構(gòu)已不能滿足子女健康成長的需要，再加上他們平時忙于事業(yè)發(fā)展，沒有時間顧及子女的教育，因此更多的家長向?qū)W校尋求幫助，這為學(xué)校工作帶來壓力的同時也為學(xué)校的發(fā)展提供了機(jī)遇。四、發(fā)展目標(biāo)（一）辦學(xué)理念“優(yōu)化育人環(huán)境，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)，辦好人民滿意的教育”為宗旨，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，大力增強(qiáng)廣大教職工的服務(wù)意識，提升服務(wù)質(zhì)量，實現(xiàn)教書育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。（二）辦學(xué)目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，奠定學(xué)生發(fā)展基礎(chǔ)為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色文化為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭到2017年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。校訓(xùn)：學(xué)做人、勤學(xué)習(xí)、勇探索。校風(fēng)：明德，啟智，務(wù)實，正身。教風(fēng)：厚德，博學(xué)，敬業(yè)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。（三）培養(yǎng)目標(biāo)把XXX鎮(zhèn)中心小學(xué)的學(xué)生培養(yǎng)成為具有良好品行，身心健康，基礎(chǔ)扎實，勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)之人。五、具體目標(biāo)、實施策略和推進(jìn)計劃（一）學(xué)校管理 1．具體目標(biāo)通過三年的努力，進(jìn)一步提升學(xué)校的管理水平，調(diào)動全體教職工共同參與學(xué)校的各方面管理的積極性，促進(jìn)學(xué)校各部門的管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合我校特點(diǎn)的管理體系，全面提升我校師生的整體素質(zhì)，努力把我校建設(shè)成為赫章縣有影響力的品牌學(xué)校。2．實施策略（1）實行民主與集中相結(jié)合的管理制度。根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)，我們實行學(xué)校校長負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教職工代表和其他社會力量的作用，通過教師會、學(xué)校發(fā)展管理委員會、家長委員會、教研組會等形式讓教師、家長、學(xué)生參與學(xué)校管理。在事關(guān)教師切身利益的問題上，學(xué)校工會、各年級組、各教研組都將組織教師充分地討論，聚全體老師之智慧，促實際問題之解決。充分調(diào)動教師參與民主生活，參與學(xué)校管理的積極性、主動性。發(fā)揮少先隊的作用，積極倡導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校的民主管理。堅決執(zhí)行“校務(wù)公開”制度，不斷推進(jìn)學(xué)校的民主管理水平。（2）完善學(xué)期考評制度。制訂切實可行的學(xué)?？荚u制度，并不斷完善。加強(qiáng)學(xué)校對各處室、各年級組、各教研組的考評督查力度，通過督查、考核、評估、協(xié)調(diào)、獎懲，實現(xiàn)管理的規(guī)范化、制度化。（3）發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三方面的作用，真正發(fā)揮家長學(xué)校、家長委員會成員的作用，定期召開家長委員會成員會議，鼓勵他們提建議，參與學(xué)校管理。（4）增強(qiáng)服務(wù)意識。尊重、關(guān)懷、信賴和幫助每一位教師；尊重和重視每一個學(xué)生，全心全意地愛護(hù)學(xué)生、服務(wù)于學(xué)生，努力做好后勤服務(wù)工作；搞好食堂管理、生活管理；站在學(xué)生家長的角度思考對學(xué)生的教育問題，辦人民滿意的教育。（5）堅持“安全第一、質(zhì)量第一、服務(wù)第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養(yǎng)學(xué)生綠色環(huán)保思想，努力打造平安、衛(wèi)生、文明的綠色校園。（6）嚴(yán)肅各部門工作作風(fēng)，凡事要做到細(xì)致深入、腳踏實地、開拓創(chuàng)新；凡事要恪守有令必行、有禁必止之規(guī)定。3．推進(jìn)計劃（1）2014年9月2015年9月構(gòu)建依法治校，民主管理的和諧校園，進(jìn)一步創(chuàng)新辦學(xué)理念，規(guī)范辦學(xué)行為、教學(xué)行為和管理行為。健全和完善各項規(guī)章制度，修訂學(xué)校內(nèi)部管理制度，擬定學(xué)校常規(guī)工作的固定流程，正本清源，努力實現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的管理目標(biāo)，規(guī)范學(xué)校常規(guī)工作制度，建立一套完整的學(xué)校管理暨發(fā)展性評價制度，并將有關(guān)內(nèi)容編印成冊。（2）2015年9月2016年9月大力加強(qiáng)學(xué)生的衛(wèi)生意識教育，使所有學(xué)生都改變不良的衛(wèi)生習(xí)慣，告別衛(wèi)生陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；大力加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范的管理，改進(jìn)量化學(xué)生素質(zhì)的考評方法；繼續(xù)實踐學(xué)校的精細(xì)化管理，逐步滲透人性化管理機(jī)制，形成團(tuán)結(jié)、民主、和諧、互助的工作氛圍；進(jìn)一步加強(qiáng)德育教育、素質(zhì)教育，力爭教育有特色、出成果，實現(xiàn)德育教育達(dá)標(biāo)校、藝體教育先進(jìn)校、文化建設(shè)先進(jìn)校的目標(biāo)。（3）2016年9月2017年9月加強(qiáng)學(xué)校教科和校本教材開發(fā)工作，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高，總結(jié)提升學(xué)校辦學(xué)管理方法，查漏補(bǔ)缺，全面實現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，把我校打造成為具有特色的品牌學(xué)校。4．成功標(biāo)志（1）學(xué)校常規(guī)管理制度健全，各部門工作制度及考核制度完善，教師考核機(jī)制完善，較為合理。（2）學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制健全，學(xué)生綜合素質(zhì)得到真正提高。（3）教師相對穩(wěn)定，學(xué)校形成特色。（二）德育與校園文化建設(shè) 1．管理目標(biāo)：確立“以德治校，全員德育”的德育教育理念，堅持“學(xué)生文化素養(yǎng)和人格成長并重”的育人目標(biāo)，通過強(qiáng)化德育環(huán)境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設(shè)，形成管理順暢、隊伍精良、方法創(chuàng)新、途徑廣泛、資源優(yōu)化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創(chuàng)新和諧的德育氛圍，以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。2．實施策略：（1）面對我校學(xué)生實際，點(diǎn)面結(jié)合，探索學(xué)生思想道德教育可持續(xù)發(fā)展之路。以行為規(guī)范教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識和孝敬教育，培養(yǎng)助人為樂精神，強(qiáng)化養(yǎng)成教育。通過廣播、宣傳窗、黑板報、晨（班）會課等多種途徑，以校園文化建設(shè)為載體，營造學(xué)生思想道德教育的網(wǎng)絡(luò)體系。努力探索心理健康教育新途徑，把心理健康教育滲透于日常的教育教學(xué)之中，積累經(jīng)驗和成果。以法制教育為導(dǎo)向，讓法制教育生動化、普及化。加強(qiáng)對未成年人的校外法制教育，同時把教師的課堂教學(xué)和課外活動結(jié)合起來。以家長學(xué)校為平臺，切實加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會的溝通，形成德育教育的合力。加強(qiáng)德育師資隊伍建設(shè)，完善班主任考核制度和學(xué)生德育評價體系。（2）加強(qiáng)少先隊、班委會組織建設(shè)，發(fā)揮少先隊、班委會組織的育人功能；積極開展適合小學(xué)生成長、富有時代氣息的德育活動，使學(xué)生在活動中感悟、成長，營造濃厚的校園德育氛圍，形成特色的育人模式。（3）創(chuàng)建健康、安全、快樂、和諧的校園文化生活。精心組織各類興趣愛好小組，制定長效的興趣小組活動機(jī)制，開展豐富多彩的特長教育，培養(yǎng)學(xué)生有益身心健康興趣愛好，形成濃厚的校園文化氛圍。打造特色校園文化活動，為師生的各種特長搭建平臺，并形成一套長效機(jī)制。結(jié)合校本教研，開發(fā)出適合本校的德育和藝體類校本教材。3．