【正文】 會(huì)收到事半功倍的效果。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我想讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中玩，在實(shí)驗(yàn)中做，在實(shí)驗(yàn)中討論，在實(shí)驗(yàn)中探究是最好的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法。第三篇：初中科學(xué)教學(xué)心得初中科學(xué)教學(xué)心得自參加工作以來(lái)，我就從事科學(xué)教學(xué)工作，科學(xué)是走在改革的前沿。通過(guò)自己的親身實(shí)踐和總結(jié)反思，在此，我想淺談自己工作的點(diǎn)滴體會(huì)：一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，從入門(mén)抓起興趣是最好的老師，這一點(diǎn)都不錯(cuò)，我們?cè)诮虒W(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)興趣的東西，他們掌握起來(lái)十分快，而且很牢固，況且科學(xué)是門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以活動(dòng)為載體的學(xué)科，對(duì)剛接觸這門(mén)課的學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有一種新鮮感，特別喜歡里面的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。一些從未見(jiàn)到的器材，一些從未想過(guò)的奇怪現(xiàn)象都很容易吸引學(xué)生的注意力，許多學(xué)生對(duì)此學(xué)科表現(xiàn)出極大的興趣，但這種興趣僅僅是停留在表面的一種新奇，如不及時(shí)深化和培養(yǎng)，那只會(huì)是曇花一現(xiàn)，過(guò)雨云煙。如何讓學(xué)生長(zhǎng)期保有這樣的興趣，并學(xué)好科學(xué)，這就要求教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，上好每堂課。比如象通過(guò)演示“三棱鏡分解白光”、“紙盒燒開(kāi)水”、“被紙片封閉在倒轉(zhuǎn)的玻璃杯中的水不會(huì)流出來(lái)”等操作簡(jiǎn)單、現(xiàn)象明顯的實(shí)驗(yàn)，引起學(xué)生的疑問(wèn)，激起他們求知的欲望。再舉一些生活中看得見(jiàn)、摸得著的現(xiàn)象，如：“插入水中的筷子會(huì)彎折”、“同樣是電，通入不同的用電器會(huì)產(chǎn)生不同的作用”等等，使學(xué)生一接觸物理就感覺(jué)到學(xué)物理有趣，為今后的奮發(fā)學(xué)習(xí)打下良好的開(kāi)端。二、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生能力科學(xué)來(lái)源于生活，實(shí)踐于社會(huì)，指導(dǎo)于生活，科學(xué)里的每一個(gè)概念和規(guī)律、結(jié)論都是通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出。很多概念和規(guī)律是在大量的觀察、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用邏輯思維的方法，把一些事物本質(zhì)的共同特征集中起來(lái)加以概括而形成的。所以在科學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)該把學(xué)生引入實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓他們自己動(dòng)手，去觀察，記錄，分析，歸納，老師在這個(gè)過(guò)程中式主導(dǎo)，或?qū)Ш絻x，是加油站，是為學(xué)生解疑答惑的朋友。新課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。當(dāng)學(xué)生的興趣和積極性得到充分調(diào)動(dòng)，充分體現(xiàn)了自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。就意味著學(xué)生主體性的凸顯，個(gè)性的施展，創(chuàng)造性的解放，教師式學(xué)生和學(xué)生式教師的出現(xiàn)。課堂就是微型的社會(huì)，生活中的各種科學(xué)現(xiàn)象都應(yīng)該在課堂中重現(xiàn)，從某種意義上講，我們的課堂是在模擬孩子們未來(lái)的生活情景，我們應(yīng)該確保所做的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰，提高成功率，利用課件把一些不易觀察到的物理現(xiàn)象或是物理過(guò)程展現(xiàn)給學(xué)生看，充分利用身邊的材料改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生不僅獲得科學(xué)知識(shí)，還應(yīng)該獲得社會(huì)知識(shí)，如人生觀，世界觀和價(jià)值取向。三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)以致用?？茖W(xué)探究是學(xué)生參與式的自主性學(xué)習(xí)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)課堂情境，精彩導(dǎo)入尤為重要。從課堂座位的安排、紀(jì)律的制定、教室的布置到純正的普通話、優(yōu)美的語(yǔ)言和各種教學(xué)情境的準(zhǔn)備等，這一切無(wú)不影響著探究教學(xué)的氣氛和效果。例如：可以突破傳統(tǒng)教室的課桌布局，學(xué)生自由組合成小組，形成開(kāi)放性結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生們交流合作；整堂課不受約束，學(xué)生可自主學(xué)習(xí)、自由討論、舉手發(fā)言，無(wú)須起立等等。教學(xué)《聲音的產(chǎn)生與傳播》時(shí)，先播放各種各樣學(xué)生熟悉的聲音，學(xué)生模仿各種自己熟悉的聲音，再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑發(fā)出聲音，研究聲音產(chǎn)生的原因。在這樣真實(shí)的活動(dòng)情境中，學(xué)生們滿懷興趣地通過(guò)仔細(xì)的觀察、身體的觸摸，去感知發(fā)聲體的振動(dòng)，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，深刻領(lǐng)會(huì)物體發(fā)聲的原理。再者多采用對(duì)比教學(xué)，歸類(lèi)教學(xué)，使學(xué)生即能夠更好地掌握新知識(shí)又能夠復(fù)習(xí)舊知識(shí)，更好地掌握物理知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，辨別事物間更加細(xì)微的差異的能力。增進(jìn)學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握。實(shí)踐表明，新課程的實(shí)施中，創(chuàng)設(shè)情境，精彩導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可忽視的重要環(huán)節(jié)，它能如磁石一般吸引住學(xué)生，并快速地將師生的情感融合在一起，從而放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生主動(dòng)地、全身心地參與進(jìn)科學(xué)探究中來(lái)，達(dá)到事半功倍的效果。四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)指導(dǎo)教學(xué)工作。控制論創(chuàng)始人維納說(shuō)：“有效行為必須由某種反饋過(guò)程來(lái)提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，要時(shí)刻注意“信息反饋”，我們的學(xué)生在成長(zhǎng)，我們的教學(xué)計(jì)劃也應(yīng)該隨之改變，通過(guò)反饋信息來(lái)了解已設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容與預(yù)期目的是否符合，學(xué)生對(duì)知識(shí)是否能理解和掌握。通過(guò)注意來(lái)自學(xué)生方面各式各樣的反饋信息外，還要特別重視每次水平檢測(cè)的信息反饋。堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)分析，科學(xué)評(píng)價(jià)，并及時(shí)了解各層次的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和掌握知識(shí)的程度。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主觀因素和客觀因素進(jìn)行分析，尋找存在不足的原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)不足之處立即查漏補(bǔ)缺。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)更吻合，尤其要對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓勵(lì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)他們，哪怕是一點(diǎn)滴的進(jìn)步，充分肯定他們。這樣才能充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，做到大面積地有質(zhì)有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教育是門(mén)時(shí)刻變化的藝術(shù)，是我們世世代代也無(wú)法達(dá)到頂峰的山峰，教育是永遠(yuǎn)也沒(méi)有盡頭的路，教育需要一代又一代人的經(jīng)驗(yàn)積累，改革創(chuàng)新，教育更需要我們教育工作者齊心協(xié)力，共同推動(dòng)這社會(huì)的巨輪前進(jìn)！第四篇：初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)初中科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1本學(xué)期，我接手了八年級(jí)和九年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的科學(xué)課程教學(xué)，更是兼職學(xué)校的教導(dǎo)工作。而教導(dǎo)工作非常的繁重，使得我在課堂教學(xué)方面的時(shí)間投入，有些不夠。但一直以來(lái)，都