【正文】 我約束力較差的存在很大的吸引力，容易誤入歧途。三、改善留守學生狀況的對策：構建“留守學生”五大關護網(wǎng)絡。發(fā)揮各方面力量，在全社會形成一張覆蓋到邊、監(jiān)護到底、關愛到位的工作網(wǎng)絡，即：以父母親屬為主體的家庭監(jiān)護網(wǎng)絡；以基層黨政組織為主體的關注管理網(wǎng)絡；以教職工為主體的學校幫助網(wǎng)絡；以群團組織為主體的社會呵護網(wǎng)絡；以政法部門為主體的社會關愛網(wǎng)絡。五大關護網(wǎng)絡要緊密聯(lián)系，相互配合，齊心協(xié)力，為留守學生的健康成長盡心盡責，營造良好的成長環(huán)境。建立“留守學生”成長記錄的陽光檔案。以學校為單位，對全部“留守學生”的生活、思想、學習和家庭教育情況進行調查摸底，逐一登記造冊，建立反映其進步與不足的成長記錄的陽光檔案，并實行動態(tài)跟蹤，及時歸檔，分類管理，信息共通的工作程序。根據(jù)檔案記錄情況，有的放矢地做好工作。加強與“留守學生”家長的溝通，建立家長聯(lián)系熱線。通過書信、電話、走訪等形式，主動地與“留守學生”的家長溝通、聯(lián)系，讓家長及時了解掌握學生的情況。為更好地了解這些“留守學生”家長的生存環(huán)境，生活狀況以及對學生的教育、期望值等，以便達到有效地教育這些“留守學生”的目的，建立與“留守學生”家長進行面對面交流制度，通過座談、問卷調查等形式與家長零距離接觸?；ネㄇ闆r，反饋信息，為學生成長提供了良好環(huán)境。注重對留守學生的心理健康教育。積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為有偏差和心理有障礙的留守學生，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守學生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。還可以充分利用網(wǎng)絡資源，積極開通親情專用電話或電子信箱，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守學生的社會適應能力和心理健康水平。著力做好學生心理健康教育工作。開展磨礪教育的研究試點，著重培養(yǎng)留守學生良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性。要定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動，讓留守學生在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長。建立健全教師與留守學生談心制度。定期召開幫扶教師、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守學生”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教整治校園周邊環(huán)境。由政府出面，各相關部門依法加強對校園周邊環(huán)境的治理，對網(wǎng)吧及電子游戲經(jīng)營場所進行嚴加管理，嚴格禁止未成年人進入，所有網(wǎng)吧終端設備必須安裝封堵不健康內容的過渡軟件，從而凈化“留守學生”的成長環(huán)境。大力發(fā)展地區(qū)經(jīng)濟。解決“留守學生”問題，實質上就是如何建立和諧社會，建設社會主義新農(nóng)村的問題。農(nóng)民工外出務工多是因為當?shù)亟?jīng)濟欠發(fā)達，收入較少。因此，各級政府要積極調整產(chǎn)業(yè)結構，發(fā)展好勞動密集型企業(yè)，增加就業(yè)崗位，千方百計增加農(nóng)民收入。如何教育好留守學生，使他們健康成長，已成為當前教育一個不容忽視的問題。全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，應該站在對后代負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，學校、家庭、社會都有義不容辭的責任。留守學生是一個相當大的群體，他們也是民族的未來，國家的希望，他們能否健康成長，不僅涉及到千家萬戶的幸福，更關系到全民素質的提高。我們渴望全社會每個人都能對留守學生獻出一點愛，讓每一朵鮮花都盛開。第二篇：農(nóng)村留守家庭現(xiàn)狀調查報告唐山農(nóng)村留守家庭現(xiàn)狀調查報告07信管一班袁媛——讓陽光撒在同一片大地上，讓幸福同駐我們身邊引言：今年寒假調查，我選擇了留守家庭現(xiàn)狀這一調查題目。在此之前通過報紙和電視等傳播媒介，我對留守兒童問題有所耳聞，同樣是生活在一片藍天下的我們，生活卻有著如此巨大的天壤之別，給我留下了極大的觸動。而做這樣一個調查報告，讓我有機會更深入的了解了留守家庭的狀況。在中央提出進行新農(nóng)村建設，促進社會主義社會的和諧建設的時代要求下，我去往唐山遵化做了如下調查。一、其本情況遵化市有25個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，648個行政村，總人口為68萬，其家庭的經(jīng)濟生活絕大多數(shù)比以前有所改善。二、主要問題㈠留守兒童現(xiàn)狀由于留守兒童長期不與自己的父母在一起，或長期與母（父）一方在一起，使這些留守兒童在教育、生活、心理方面，存在以下問題。家庭教育方面存在欠缺：留守兒童大多數(shù)與他們的祖父母或外祖父母一起生活，這些長輩平時對孩子物質上給予的多，孩子要啥給啥；在精神上關注的少，平時對孩子在成長中的“困惑”解決方法不得當，不及時。由于存在年齡和文化的差異，看問題、想問題、解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯。在加上有大部分孩子的父母，在外打工掙了些錢后，急著往家里郵，用于補償孩子和老人，致使好多留守兒童吃的比以前好了，穿的比以前靚了，花錢也比以前大方多了。在加上這些長輩長期存在“溺愛”這些孩子的想法和做法，家庭教育方面不得當，嚴重的影響了孩子的健康成長。還有的長期與自己的母親（父親）在一起，家庭中缺少了父愛（母愛），致使孩子在性格形成上有缺陷。留守兒童的情感得不到滿足：大部分留守兒童由于和自己的父母離的遠，見面少，直接溝通的機會少，致使情感得不到滿足，大部分時間是在思念父母中渡過的。由于他們年齡偏小，對自己的父母還存在很大的依賴性，致使這些正在成長中的孩子非?？释c自己的父母多溝通，渴望經(jīng)常在父母身邊撒撒嬌，與父母在一起的時間常一些。留守兒童存在著一定的心理問題:這些留守兒童上小學的占絕大多數(shù)，正處于6－14歲之間，是孩子性格、品行形成和發(fā)展的關鍵時期，由于長期與父母分離或與父（母）一方分離，在性格，脾氣的形成上缺少父母的影響。俗話說：父母是孩子的第一任教師。父母是孩子的樣子，孩子是父母的影子。由于受不到父母的影響，孩子的心理得不到滿足，致使有些孩子內向，孤獨，有些男孩子軟弱、膽小、嬌慣沒有男子漢的氣概。兒童是祖國的未來，關愛留守兒童，盡快的解決留守兒童的問題，是全社會的責任，也是構建和諧社會的需要。㈡留守老人現(xiàn)狀。留守老人需要全面負責外出務工者的留守子女的生活和學習，還要負責全家人口的農(nóng)事勞動。特別是很多外出務工者與老人的聯(lián)系不夠，這很容易引起老人的孤獨感。農(nóng)村留守老人健康狀況較差，勞動負擔重，有病后沒有子女照料的多，無人照料或者無配偶照料占相當比重。，農(nóng)村留守老人文化娛樂活動幾乎就沒有。㈢留守配偶感情備受創(chuàng)傷，身體健康受損。留守婦女既要承擔