【正文】 為人師、行為示范”為準則，以“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為基本規(guī)范，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德為重點，以建立師德建設(shè)激勵機制、評價機制、制約機制為保障，以師德先進典型為樣板，以解決教師隊伍中存在著的不道德的熱點問題為突破口，深化師德建設(shè)，強化師德素養(yǎng)，優(yōu)化制度環(huán)境，提高師德水平，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、德藝雙馨、品學并佳、樂于并善于從事教育職業(yè)的教師隊伍。堅持以人為本的原則。教師要以教育發(fā)展和學生發(fā)展為已任，自愛、自尊、自重、自律、自強，不斷提高人格素養(yǎng)，建立起新型的師生關(guān)系，實踐“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”的教育理念。堅持重在建設(shè)的原則。不僅要發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，而且要總結(jié)經(jīng)驗、探討規(guī)律；不僅要治標、及時解決有悖師德現(xiàn)象，而且要治本、制定規(guī)劃，建立制度從根本上解決問題。堅持全面推進的原則。教師職業(yè)的特殊性要求教師不僅要有負責任的態(tài)度，還要具有負責任的能力。師德與師能相輔相成，密不可分。一個教育教學能力不合格的教師，不可能肩負起教書育人的職責。為此，要以師德建設(shè)為先導，教育引導廣大教師不斷提高思想政治覺悟和業(yè)務(wù)能力。堅持先進性、規(guī)范性要求與底線規(guī)定相結(jié)合的原則。要堅持師德的先進性、規(guī)范性要求，崇尚師德，弘揚師德，提高師德水平。以共同理想為思想基礎(chǔ)，團結(jié)和動員廣大教師為科教興國大業(yè)而奮斗；以最高理想為精神支柱，團結(jié)和動員教師中廣大共產(chǎn)黨員、共青團員和先進分子在這一偉大進程中發(fā)揮先鋒模范作用。同時要堅持師德的底線要求，從當前實際出發(fā)，從社會關(guān)注的熱點和共性問題入手，從學校教師的基本行為要求抓起。針對不同時期師德建設(shè)中的突出問題，提出階段性目標和師德底線要求，逐步提高師德水平。堅持激勵與約束相結(jié)合、教育與管理相結(jié)合的原則。運用典型引路的工作方法注重培養(yǎng)、樹立師德典型，大張旗鼓地表彰宣傳師德典型；不斷完善思想教育與管理、自律與他律互相補充和促進的運行機制，建立一套較為完善的規(guī)章制度，健全評價機制，推動各項制度規(guī)定的落實。師德建設(shè)要堅持以愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表為核心，以“學為人師、行為世范”為基本準則，以提高教師的思想政治素質(zhì)，樹立正確的職業(yè)理想、職業(yè)道德為主要任務(wù)。加強教育，完善制度，強化管理，使師德建設(shè)的主要內(nèi)容具體化、制度化。廣大教師對師德規(guī)范要自覺認同、遵守，并持之以恒，真正做到以高尚的人格感染人，以文明的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，增強師德建設(shè)的針對性、實效性，不斷提高師德水平。遵紀守法、廉潔從教。教師要自覺遵守法律法規(guī)，堅持社會主義的教育方向，貫徹國家的教育方針；高標準要求自已，在當前“重金錢、輕事業(yè)；講實惠、淡理想；求享受、畏艱苦”等不良社會風氣面前，要嚴以律已，自覺抵制不正之風，無愧于“人類靈魂工程師的光榮稱號”。敬業(yè)愛生，教書育人。忠于職守，愛教樂教，滿腔熱情、全部身心地投入到教育事業(yè)中去；樹立先進的教育觀念，按教育規(guī)律從教，認真鉆研業(yè)務(wù)，精心組織教學，不斷提高教育質(zhì)量。堅持育人為本的思想，全面關(guān)心學生成長；要熱愛學生，尊重學生，關(guān)心愛護全體學生，公平、公正對待學生，保護學生的合法權(quán)益；對學生嚴格要求，耐心引導，因材施教，循循善誘，誨人不倦。言傳身教，為人師表。在注重言教的基礎(chǔ)上，更要注重身教，以高尚的情操、模范的行為、高大的形象為學生樹立榜樣，以身作則，為人師表；勤于學習，善于思考，勇于創(chuàng)新，腳踏實地，樂于奉獻；淡泊名利，甘為人梯，以自身淵博的知識、高潔的人格教育、影響學生，成為學生的良師益友。終身學習，與時俱進。教師要牢固樹立終身學習的思想，適應形勢要求，堅持開拓創(chuàng)新，嚴謹篤學，與時俱進，不斷充實完善自已、不斷提高思想政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，成為熱愛學習、善于學習和終身學習的楷模。團結(jié)協(xié)作，勤奮工作。教師要虛心向他人學習，真誠地團結(jié)同志；要互相幫助，精誠團結(jié)，堅持和弘揚團隊精神；要在勤于動腦的同時，勤于動手，勇于實踐，要努力把自已塑造為既懂專業(yè)理論、又會實際操作的“雙師型”人才。要堅持底線規(guī)定，防止發(fā)生有悖師德的行為。根據(jù)教育局重點解決十個問題，學校提出教師必須嚴格執(zhí)行“十不準”的底線規(guī)定，既不準有違背國家法律和方針政策的言行；不準曠教、隨意調(diào)課、工作時間飲酒；不準擅改教學計劃或不完成教學任務(wù)；不準歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；不準向?qū)W生推銷教輔材料及非教學規(guī)定的其他的商品；不準向?qū)W生、家長索要或收受財物，更不準借升學索要財物或“回扣”；不準以不文明語言、行為對待學生、家長、老教師和領(lǐng)導；不準在教學場所抽煙和使用移動通訊工具；不準違規(guī)辦班、收費、補課；不準在教學、科研中弄虛作假，抄襲剽竊、侵占他們成果。教師職業(yè)的特殊性要求教師不僅有高尚的師德，還要有精湛的業(yè)務(wù)能力，不僅能想干工作，還要能干好工作，師德建設(shè)必須是師德與師能的高度統(tǒng)一，各校要建立一整套學習和考核制度，以保障把師德建設(shè)落實到實處。加強教育和培訓，加強對教師的思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、教育法規(guī)、法制教育和心理健康教育。引導教師養(yǎng)成勤勉敬業(yè)之德、愛生奉獻之德、誠實有信之德、謙和團結(jié)之德、為人師表之德，努力提高師德教育的實效性。同時加強對班主任、新教師上崗前的培訓，推行班主任持證上崗制度，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對子活動。加強管理和考核：學校建立“班主任考核、一線教師教學水平考核、中層干部考核、二線人員考核、教職工勞動紀律考核、實驗實習教師考核、畢業(yè)班工作考核與獎勵辦法、教師參加教科研活動考核與獎勵辦法”等項考核。通過考核將師德建設(shè)的各項要求落到實處。建立重大責任追究制度：學校對下列情況予以追究，有下列情況之一者將視情節(jié)輕重給予相應處罰。既教師體罰學生造成極壞影響的；因值班脫崗造成學校財產(chǎn)重大損失的；私自收取學生的各種費用在社會上造成極壞影響的；因違紀、違法受到行政處分的；其它重大責任事故。開展師德標兵、師德先進個人、教學名師等評選活動。激勵教師不斷在師德上嚴格要求自已，不斷在業(yè)務(wù)上錘煉自已，努力提高師德水平和業(yè)務(wù)能力。將采取學生問卷、部門推薦、考評組評審、領(lǐng)導小組認定等辦法，使評選公開公平公正，真正把師德高尚、業(yè)務(wù)熟練的名師推選出來成為學習的楷模、榜樣。開展活動，讓教師充分展示自已。在師德建設(shè)過程中各部門要設(shè)計一些有益的活動，如德育教育論壇、優(yōu)秀課評選、優(yōu)秀教學設(shè)計、教學課件評選等活動，讓教師把自已所長充分展示出來，引導教師在業(yè)務(wù)上求深求精，扎扎實實提高教育教學能力。加強組織和領(lǐng)導。學校設(shè)師德領(lǐng)導小組，負責統(tǒng)籌學校師德