新人教版語(yǔ)文八下《再塑生命》word課堂教學(xué)實(shí)錄-文庫(kù)吧
2024-11-19 07:08 本頁(yè)面
【正文】 步深入。作者為什么要按這樣的順序來(lái)寫(xiě)呢？ 生齊：是小孩子認(rèn)識(shí)事物的順序。 師：對(duì)，是按照人類認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)的，也是莎莉文老師教海倫 .凱勒的過(guò)程來(lái)寫(xiě)的。莎莉文教海倫這樣一個(gè)學(xué)生，容易嗎？舉例說(shuō)明。 生 10：莎莉文老師教海倫 .凱勒認(rèn)識(shí)“水”。海倫 .凱勒總是把“杯”和“水”搞混了。莎莉文老師只好暫時(shí) 丟下這個(gè)問(wèn)題，重新練習(xí)布娃娃的游戲，分散海倫 .凱勒的注意，平息她煩躁的心情。然后帶海倫 .凱勒到井房散步，讓她一只手放在噴水口下面，感受水在手上流過(guò)，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼寫(xiě)“ water”，這樣才讓海倫 .凱勒認(rèn)識(shí)了水。 師：從這個(gè)例子可以看出，小海倫比一般的孩子難教，主要在什么地方？ 生 11：一般小孩子只需要學(xué)寫(xiě)這個(gè)單詞就行了，海倫卻還要認(rèn)識(shí)水，而且，認(rèn)識(shí)的過(guò)程很難。 師：具體的事物都要費(fèi)一番心思才能教會(huì)，認(rèn)識(shí)抽象的事物，其難度就可想而知了。莎莉文不愧為一位優(yōu)秀的老師，在這樣艱難的情況下，不但教給 了海倫 .凱勒知識(shí)，還讓海倫 .凱勒取得了巨大的成就。這篇文章就是海倫 .凱勒盛贊她的老師莎莉文的，說(shuō)她是再塑自己生命的人。 馬克吐溫說(shuō)：“ 19 世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)杰出人物：一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫 .凱勒?！焙惸軌蛉〉萌绱蓑溔说某删停y道只有莎莉文在塑造她的生命嗎？還有誰(shuí)？ 生：（沉思） 師：塑，本來(lái)的意思是指用泥捏人。如果莎莉文真的是教一個(gè)泥人，能取得如此的成就嗎？ 生齊：（笑）不能。還有海倫 .凱勒塑造了自己的生命。 生 12：海倫 .凱勒的努力學(xué)習(xí)。 師：舉例來(lái)說(shuō)。 生 13：井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。 師：強(qiáng) 烈的求知欲是成功的前提。 生 14：“我已經(jīng)掌握了語(yǔ)言的鑰匙，急于想加以運(yùn)用?！闭f(shuō)明海倫 .凱勒有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)要求。 生 15：還有整個(gè) 23 段（生讀）。說(shuō)明海倫 .凱勒不管學(xué)習(xí)多么艱難，她都努力去學(xué)，充分發(fā)揮自己的想象，并且從學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。 師：對(duì)，如果沒(méi)有海倫 .凱勒的努力學(xué)習(xí)，如果沒(méi)有海倫 .凱勒強(qiáng)烈的求知欲，如果沒(méi)有海倫 .凱勒對(duì)學(xué)習(xí)的美好感受，海倫 .凱勒不可能取得如此巨大的成就。我們要想成功，需內(nèi)因和外因的合力。 現(xiàn)在，我們就來(lái)選定一個(gè)角色，進(jìn)一步深入課文，了解兩位杰出的女性的內(nèi)心世界，看看她們是如何共同創(chuàng)造這人 間奇跡的。 三 .修改腳本 課前，布置大家寫(xiě)了腳本草稿，現(xiàn)在每組修改一篇能夠代表你們小組水平的腳本，準(zhǔn)備等會(huì)的展示。 要求還是那四點(diǎn)： PPT打出： 。要有一個(gè)吸引人的題目。 。你的腳本是屬于內(nèi)容，還是寫(xiě)作方法，還是賞析課文？ 。選定一個(gè)自己喜歡的角色。 。寫(xiě)之前一定要確定好中心，然后，圍繞中心來(lái)選擇材料，來(lái)寫(xiě)作。 在這四點(diǎn)中，老師要強(qiáng)調(diào)的還是“題目”和“中心”這兩點(diǎn)。 小組修改腳本（ 10分鐘） 四 .腳本展示 生 16：讀自己的腳本。 無(wú)形的眼睛 244 舒適
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