新人教版語文八下《岳陽樓記》word說課稿-文庫吧
2024-11-19 07:08 本頁面
【正文】 在語言上的特點(diǎn)，進(jìn)行朗讀技法點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，在朗讀中體會(huì)本文極具音樂美的特點(diǎn)。 3討論式：結(jié)合課文結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生討論探究課文在剪裁方面的特色，并結(jié)合背景介紹，引導(dǎo)學(xué)生充分交流探究本文在表達(dá)方式上的特點(diǎn)。 六、說學(xué)法： 誦讀、自主互動(dòng)，探究 ?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與能力，認(rèn)知與情感的協(xié)調(diào)發(fā)展，注重語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的熏陶。它對閱讀教學(xué)有一個(gè)重要指導(dǎo)思想，即“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng) 以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生的獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解”。因此。教師在課堂教學(xué)中的主要職責(zé)是激活課程資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生自己去探索和獲取知識(shí)，使之在獲取知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力，形成良好的素養(yǎng)。 八年級(jí)學(xué)生已有一定的文言基礎(chǔ)，并懂得一定的朗讀技巧。這篇文章較淺易。要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、分析理解等方面的能力。 七、說教學(xué)實(shí)施過程： （一）在誦讀中品析語言美： ：介紹江南三大名樓及相關(guān)詩文名句，簡評(píng)名句精當(dāng)、優(yōu)美的語言藝術(shù)。（湖南省岳陽市的岳陽樓：范仲淹《岳陽樓記》“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；江西南昌的滕王閣：王勃《滕王閣序》“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”；湖北武昌的黃鶴樓：崔灝《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”） ：①誦讀指導(dǎo)一：語調(diào)。語調(diào)的高低與語句的感情色彩緊密相關(guān)。一般說來較高的語調(diào)表達(dá)的是輕松歡悅、激憤熱烈的感情，較低的語調(diào)則適宜表達(dá)沉重憂傷、低回婉約的感情。②誦讀訓(xùn)練一：感受課文 4 兩段的感情基 調(diào)，加以誦讀。體會(huì)語調(diào)高低的變化對誦讀效果的影響。③誦讀指導(dǎo)二：重音。重音的安排以語意的主次為依托。即，作者著意突出的內(nèi)容就要加上重音，從而使誦讀抑揚(yáng)頓挫，在變化中表現(xiàn)作者的感情起伏和思想脈絡(luò)。④誦讀訓(xùn)練二：默讀課文第 2 段，加上重音（“予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞
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