嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)爭(zhēng)做文明學(xué)生-文庫(kù)吧
2025-10-26 13:19 本頁(yè)面
【正文】 為規(guī)范》的要求，制定各個(gè)層次管理制度，修訂并進(jìn)一步落實(shí)《盤(pán)灣實(shí)中一日常規(guī)考核細(xì)則》和《盤(pán)灣實(shí)中學(xué)生違紀(jì)處罰條例》，編訂《盤(pán)灣實(shí)中學(xué)生行為十大禁令》，全員合力規(guī)范學(xué)生行為。從下周開(kāi)始，各班要利用班會(huì)課時(shí)間認(rèn)真組織學(xué)習(xí)上述材料，掀起一個(gè)學(xué)習(xí)規(guī)范的熱潮，為以后的落實(shí)上述材料打好基礎(chǔ)。二、健全組織，形成合力。加強(qiáng)家校聯(lián)系，強(qiáng)化任課教師、班主任、政教處、門(mén)衛(wèi)、宿舍管理員、值班系統(tǒng)的協(xié)調(diào)，保證學(xué)生在校、離校與外出信息老師能及時(shí)了解，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，注重學(xué)生會(huì)的組建與運(yùn)作，定期組織成員培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)成員會(huì)議，通報(bào)學(xué)校工作，征求學(xué)生意見(jiàn)，讓學(xué)生參與學(xué)校管理、形成自我管理的能力和習(xí)慣。三、強(qiáng)化教育，嚴(yán)格懲處。從本學(xué)期開(kāi)始，將依據(jù)《盤(pán)灣實(shí)中學(xué)生違紀(jì)處罰條例》和《盤(pán)灣實(shí)中學(xué)生行為十大禁令》，對(duì)于違紀(jì)的學(xué)生一律進(jìn)行處理?，F(xiàn)在對(duì)上述材料作提要性的學(xué)習(xí)。（學(xué)習(xí)材料）四、建立檔案，跟蹤管理。從初一入學(xué)開(kāi)始，規(guī)范而完整地建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，所有違反校紀(jì)校規(guī)者的違紀(jì)情況班主任要作詳細(xì)記載，學(xué)期結(jié)束教政教處存檔備案，作為在校處分的證據(jù)材料。同時(shí)，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行跟蹤管理，促使他們逐步改正錯(cuò)誤。同學(xué)們，無(wú)規(guī)矩不成方圓，無(wú)紀(jì)律不成校園。在我們滿(mǎn)懷豪情壯志向理想奮進(jìn)的時(shí)候，在我們滿(mǎn)懷自信積極奔跑在人生跑道上的時(shí)候，請(qǐng)不要忽略這個(gè)從早到晚伴隨在我們身邊的嚴(yán)肅的朋友——紀(jì)律，有了它，我們的秩序更加井然，有了它，我們的生活更加自由，有了它，我們的腳步更加堅(jiān)實(shí)。與紀(jì)律同行，使我們的人生更加輝煌燦爛。第二篇：嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)__爭(zhēng)做文明學(xué)生嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)爭(zhēng)做文明學(xué)生各位老師們、同學(xué)們： 新的一周又開(kāi)始了，在這里我首先衷心祝愿老師們身體健康，生活如意，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上。今天我講話(huà)的題目是“嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”。我曾經(jīng)在書(shū)上看到這樣一則故事：一頭牛餓了，它會(huì)在本能驅(qū)使下尋找食物：遇上青草就大嚼一通，即使是人家的莊稼，甚至名貴的花草，只要可口，都會(huì)照吃不誤。而人就不同了。我們饑腸轆轆時(shí)，盡管看到商店櫥窗里的美味近在咫尺，但如果囊中羞澀，也不敢有非分之想。甚至，當(dāng)你已經(jīng)坐在餐桌前面對(duì)香噴噴的菜肴時(shí)，如果主賓還未到來(lái)，也許就需要忍饑等待。為什么呢？道德規(guī)范的約束！在我們?nèi)粘Ｉ钪械牡赖掠^念時(shí)時(shí)提醒我們做一個(gè)文明的人，做一個(gè)遵守社會(huì)規(guī)范的人。劉備臨終前告誡兒子劉禪 “勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。但我們生活中的不良行為卻比比皆是：。在校園公共區(qū)域和教室內(nèi)，吐出的痰跡、空飲料瓶、廢紙片和食品包裝袋等經(jīng)?？梢砸?jiàn)到。最典型的是在書(shū)桌、椅子上用刀、用筆刻劃“留言”，用涂改液等在上面亂寫(xiě)亂畫(huà)，在教室的墻壁上涂抹。上面寫(xiě)出的內(nèi)容大都是消極頹廢、甚至是思想不健康的語(yǔ)言垃圾。這不但破壞了公物，也污染了我們學(xué)生的視覺(jué)及心靈。少數(shù)同學(xué)說(shuō)話(huà)便帶出臟字，而且自己并沒(méi)有意識(shí)到。他們自己也說(shuō)：“不是故意的，只是習(xí)慣而已?！币恍┩瑢W(xué)當(dāng)別人意見(jiàn)與自己不同時(shí)，尤其是當(dāng)自己的不文明行為受到制止時(shí)，往往惡語(yǔ)傷人，庸俗不堪。個(gè)別同學(xué)在教學(xué)樓道甚至在教室內(nèi)大聲喧嘩，破壞了教學(xué)環(huán)境應(yīng)有的寧?kù)o與和諧；少數(shù)同學(xué)身著比較新潮的衣服，把自己打扮得像一個(gè)模特；有些同學(xué)的頭發(fā)太長(zhǎng)或者怪異，讓人以為是“問(wèn)題少年”。一些教室電燈經(jīng)常開(kāi)著，無(wú)人主動(dòng)將電燈關(guān)掉。即使教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)，有些同學(xué)也總是“想不起來(lái)這些事情”。另一種常見(jiàn)的情況則是教室中，總共只有幾名學(xué)生自習(xí)，但燈也是全部照開(kāi)不誤；有時(shí)太陽(yáng)當(dāng)空照，教室里卻是燈光照陽(yáng)光。人作為萬(wàn)物之靈，與其他動(dòng)物的區(qū)別是懂得未來(lái)，是會(huì)判斷、有理性。但現(xiàn)實(shí)生活中卻有些人失去了理性，對(duì)事情不去作清醒的判斷，這樣就會(huì)超越道德的規(guī)范，甚至法律的約束，走進(jìn)犯罪的深淵。而這些情況的產(chǎn)生的最初根源都在平時(shí)日常生活細(xì)節(jié)惡習(xí)的養(yǎng)成。為了讓同學(xué)們?cè)谝院蟮娜兆永锔优W(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟，實(shí)現(xiàn)自己的美好理想，我對(duì)同學(xué)們提幾點(diǎn)要求。嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，切實(shí)做到尊師愛(ài)友，自律自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守法，遵守公德，愛(ài)護(hù)公物，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。俗話(huà)說(shuō)；“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，這個(gè)規(guī)矩就是紀(jì)律。我們知道，良好的紀(jì)律是學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的保證。在一個(gè)良好校風(fēng)、班風(fēng)的環(huán)境中，必然受到良好學(xué)風(fēng)的熏陶，一個(gè)紀(jì)律渙散的班級(jí)，不可能有良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)習(xí)也得不到保證。因此，好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的秩序，必須靠嚴(yán)明的紀(jì)律和規(guī)章制度來(lái)維持。正確處理各種矛盾和糾紛，遇到困難找老師，找學(xué)校，找班干部，與其他同學(xué)發(fā)生矛盾后，向老師反映，向?qū)W校報(bào)告，不自己解決問(wèn)題，更不叫社會(huì)青年和家庭參與。遇到自己被毆打，被敲詐，不忍氣吞聲，不敢告訴家長(zhǎng)或老師，這樣就助長(zhǎng)了這些違紀(jì)同學(xué)的囂張氣焰，后患無(wú)窮。明確目標(biāo)，端正態(tài)度，全方位的投入緊張的學(xué)習(xí)之中。大家要明確來(lái)到學(xué)校的目的，明確自己努力的
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