七年級(jí)語(yǔ)文備課組聽課評(píng)課活動(dòng)總結(jié)-文庫(kù)吧
2025-10-26 13:03 本頁(yè)面
【正文】 師情緒不高，學(xué)生很難興奮起來(lái)?！爸褐?，百戰(zhàn)不殆”，老師吃透教材的同時(shí)更要了解學(xué)生，才能把課講好。老師千萬(wàn)不要以自己的理解程度去揣測(cè)學(xué)生的理解程度，那樣十有八九學(xué)生掌握不好。切忌照本宣科，如果老師的課堂教學(xué)僅僅是把課本知識(shí)宣講一遍，不講也罷。讓學(xué)生自己解讀、分析比聽老師枯燥無(wú)味的講解可能效果還要好。備課要細(xì)，千萬(wàn)不要在課堂上出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。把板書作為備課的必不可少的一項(xiàng)，提前設(shè)計(jì)好。要把握好課堂節(jié)奏，錘煉自己的授課語(yǔ)言，沒(méi)有節(jié)奏的課堂容易讓人疲憊，拖沓冗長(zhǎng)的授課語(yǔ)言會(huì)讓課堂變得面目可憎。五、推選優(yōu)秀教師名單：周娟、李宏偉、高碧霞。七年級(jí)語(yǔ)文備課組二〇一二年十一月二日第二篇：語(yǔ)文聽課評(píng)課活動(dòng)一枝獨(dú)秀不是春百花齊放春滿園——濮陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文聽課評(píng)課活動(dòng)20171102 張述鶴為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，濮陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展了語(yǔ)文教師課堂教學(xué)聽課評(píng)課活動(dòng)。劉玉華校長(zhǎng)召開工作會(huì)議，要求每位語(yǔ)文老師積極參與，精心準(zhǔn)備，突出亮點(diǎn)，展現(xiàn)最優(yōu)秀的課堂。王淑珍校長(zhǎng)、曹鳳霞主任、戴瑞珍主任深入課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行了集中聽課、評(píng)課，幫助各位教師取得更好的專業(yè)成長(zhǎng)。各位語(yǔ)文教師在活動(dòng)中各顯其能，彰顯了濮陽(yáng)縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的活力與風(fēng)采。張曉麗老師在講授《坐井觀天》時(shí)，利用精致的課件和板書設(shè)計(jì)，帶給學(xué)生直觀性的視覺效果，為學(xué)生理解課文起到了良好的作用。在教學(xué)內(nèi)容上，先強(qiáng)化字詞的認(rèn)識(shí)，然后加強(qiáng)反問(wèn)句、對(duì)話次數(shù)等語(yǔ)文知識(shí)技能的掌握，最后通過(guò)分角色朗讀、升華理解，層層遞進(jìn)，既讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，又明白了“出去看看，拓寬視野”的重要性?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的寫景文章，張述鶴老師通過(guò)范讀開始了授課，在熟讀課文、理解課文的基礎(chǔ)上，通過(guò)教授朗讀方法，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀課文，帶給學(xué)生良好的朗讀體驗(yàn)，給師生們帶來(lái)了生動(dòng)的一課。張紅麗老師在講授《慈母情深》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生找出文中的神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等句子，通過(guò)有感情朗讀的方式發(fā)現(xiàn)母親工作環(huán)境的嘈雜和艱難，對(duì)比母親拿錢時(shí)的動(dòng)作，理解母親的辛苦和對(duì)“我”的無(wú)私的愛。課程結(jié)尾通過(guò)感人的《跪羊圖》視頻，升華情感，讓學(xué)生深深地體會(huì)到“母親”濃濃的愛。李青麗老師教授《玲玲的畫》一課時(shí)，采用“人物先行”的方法，通過(guò)分析關(guān)鍵詞的方法，理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)玲玲行為背后的含義，明白只要善于動(dòng)腦筋，壞事也能變成好事的道理。教育孩子們?cè)谌粘Ｉ钪胁灰?，只要積極動(dòng)腦筋，總會(huì)找到辦法解決難題，給學(xué)生帶來(lái)成長(zhǎng)的體驗(yàn)。李春麗老師用智慧的語(yǔ)言給我們帶來(lái)了《青山不老》一課，帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)诎l(fā)現(xiàn)“青山不老”的奇跡的基礎(chǔ)上，體會(huì)晉西北環(huán)境的惡劣，老人生存環(huán)境的孤單與辛苦，感受到成功背后的艱辛。讓學(xué)生領(lǐng)悟到哪怕環(huán)境多么艱苦，依然可以用堅(jiān)持換來(lái)人生的
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