七上《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫吧
2025-10-26 12:56 本頁面
【正文】 次。（3）作者在文中給我們描繪了哪幾幅美景圖？你能給它們起個(gè)名嗎？小組探究小組合作交流，討論布置的任務(wù)。（教師）檢查指導(dǎo)。教師隨堂指導(dǎo)。（三）釋疑解惑（師生）釋疑解惑。教師幫助小組解決有疑惑的地方。（四）梳理歸納（師生共同）梳理歸納（相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）。（1）識(shí)記生字詞。（2）總——分——總?？倢憽皾?jì)南真得算個(gè)寶地”；分寫部分，總的圍繞山和水展開，寫了陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山、冬天的水色；最后以“這就是冬天的濟(jì)南”結(jié)尾，照應(yīng)開頭。（3）搖籃安睡圖、雪后小山圖、城外遠(yuǎn)山圖、空靈水晶圖。（五）討論鞏固122 且末縣中學(xué)初中語文組2015－2016學(xué)年第一學(xué)期小組討論（根據(jù)其他同學(xué)整理歸納的板書，查漏補(bǔ)缺）（六）目標(biāo)檢測目標(biāo)檢測（檢測學(xué)生完成目標(biāo)的情況）同步練習(xí)：P23頁 1－3題。講解點(diǎn)評教師對學(xué)生做題的情況進(jìn)行講解點(diǎn)評。（七）總結(jié)評價(jià)1課堂小結(jié)：山色如黛、水綠如碧，這就是濟(jì)南冬天的美景。本節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課，下節(jié)課我們將繼續(xù)分析課文。1布置作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)積累）。板書設(shè)計(jì)：1濟(jì)南的冬天——老舍總——分——總?？偅骸皾?jì)南真得算個(gè)寶地” 分：山：陽光下的小山、薄雪覆蓋下的小山、城外的遠(yuǎn)山 水：冬天的水色 總：“這就是冬天的濟(jì)南”授課時(shí)間：課后反思：123 且末縣中學(xué)初中語文組2015－2016學(xué)年第一學(xué)期第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：積累文中優(yōu)美語句，體會(huì)修辭手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)寫景的方法，掌握情景交融的寫法。體會(huì)作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的感情。教學(xué)重點(diǎn)：積累文中優(yōu)美語句，體會(huì)修辭手法的運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)寫景的方法，掌握情景交融的寫法。二、德育專題：二、教學(xué)過程：（一）明確目標(biāo)：導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們初讀了《濟(jì)南的冬天》這篇課文，和作者一起分享了冬天的濟(jì)南氣候溫和、山青水綠、度冬如春、美麗如畫的景色，本節(jié)課我們將繼續(xù)分析課文。明確目標(biāo)（1）積累文中優(yōu)美語句，體會(huì)修辭手法的運(yùn)用。（2）學(xué)習(xí)抓住景物的特點(diǎn)寫景的方法，掌握情景交融的寫法。（3）體會(huì)作者對濟(jì)南、對祖國河山真摯的感情。（二）合作探究布置任務(wù)出示小組討論任務(wù)要求：（1）作者把景寫得這么美，主要運(yùn)用了什么修辭手法。（2）對比閱讀朱自清的《春》和《濟(jì)南的冬天》，比較兩篇文章在寫法上有哪些異同，你得到了哪些寫作上的啟示？小組探究小組合作交流，討論布置的任務(wù)。124 且末縣中學(xué)初中語文組2015－2016學(xué)年第一學(xué)期（教師）檢查指導(dǎo)。教師隨堂指導(dǎo)。（三）釋疑解惑（師生）釋疑解惑。教師幫助小組解決有疑惑的地方。（四）梳理歸納（師生共同）梳理歸納（相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）。（1）比喻、擬人的修辭手法來增添文采。（賞析略）（2）相同點(diǎn)：①兩篇文章都是寫景抒情的散文，都表現(xiàn)了對大自然的熱愛和贊美。②抓住特征寫景，情景交融。③脈絡(luò)清晰，層次井然。不同點(diǎn)：①《春》描繪了五幅“春景圖”；《濟(jì)南的冬天》是一幅完整的“山水畫”。②《春》側(cè)重近處的細(xì)致觀察；《濟(jì)南的冬天》側(cè)重遠(yuǎn)景的觀察，且從不同角度觀察景物，特點(diǎn)有所變化。③語言運(yùn)用的不同：《濟(jì)南的冬天》一般都用整句；《春》是整句和散句結(jié)合。（五）討論鞏固小組討論（根據(jù)其他同學(xué)整理歸納的板書，查漏補(bǔ)缺）（六）目標(biāo)檢測目標(biāo)檢測（檢測學(xué)生完成目標(biāo)的情況）同步練習(xí)：P23 4－5題。講解點(diǎn)評教師對學(xué)生做題的情況進(jìn)行講解點(diǎn)評。（七）總結(jié)評價(jià)1課堂小結(jié)：欣賞了濟(jì)南的冬天，領(lǐng)略了冬天的濟(jì)南，最后送給大家一句話，大家齊讀一遍。課件展示：慢點(diǎn)走，欣賞一路風(fēng)景，欣賞自己。1布置作業(yè)：優(yōu)化設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)：125 且末縣中學(xué)初中語文組2015－2016學(xué)年第一學(xué)期1濟(jì)南的冬天 ——老舍暖和 擬人慈善美麗 比喻授課時(shí)間： 課后反思：126第三篇：《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)《濟(jì)南的冬天》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：朝陽縣羊山實(shí)驗(yàn)中學(xué)李樹銳教學(xué)目標(biāo)：了解作者老舍，有感情地朗讀課文；體驗(yàn)和品味濟(jì)南的冬天之美。學(xué)習(xí)本文抓住景物的主要特征展開描寫，并在景物描寫中融入自己鮮明的印象及感受的寫法。感知內(nèi)容，體驗(yàn)和品味濟(jì)南的冬天的美；揣摩作者抓住景物的特征描寫景物的方法。掌握文中的修辭，欣賞散文的語言風(fēng)格；激發(fā)我們對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：：：朗讀、研討。課型：新授課。課時(shí)數(shù)：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：老舍對濟(jì)南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的濟(jì)南一切都是美的，一切都是可愛的，真是一方“寶地”。一個(gè)“理想的境界”。今天，我們就來學(xué)習(xí)10課《濟(jì)南的冬天》。二、整體感知課文內(nèi)容：“濟(jì)南”點(diǎn)明了地點(diǎn)；“冬天”，揭示了文章所寫的季節(jié)。文題既流露了作者對濟(jì)南冬天的贊美之情，也表現(xiàn)出濟(jì)南的冬天是有特色的“冬天”之意。作者介紹：老舍，滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人?，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。代表作《茶館》、《龍須溝》，中篇小說《駱駝祥子》，長篇小說《四世同堂》。背景：老舍1930年前后來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，此文雖系節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。學(xué)習(xí)生字詞。濟(jì)南（jǐ）曬著（sh224。i）著落（zhu243。）水藻（zǎo）．．．．貯（zh249。）蓄澄（ch233。ng）清鑲（xiāng）．．．教師范讀課文，學(xué)生自由朗讀課文。三、默讀課文，理清條理：全文共6段，可分為三個(gè)部分。第一部分(1
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