《識(shí)字7》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（五篇）-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:54 本頁(yè)面
【正文】 學(xué)生字的能力?！渴崂硇〗Y(jié)（1）猜一猜：①人來(lái)小亭邊，不走了，是哪個(gè)字？②打開(kāi)門，用耳朵聽(tīng)是什么字？③小鳥張著嘴叫呢？（2）比較總結(jié)，滲透學(xué)字方法看圖識(shí)字，有的字要借助圖來(lái)記準(zhǔn)字形，有的要借助圖來(lái)知道字的意思?！巴ぁ焙汀傍B”一看到字形，我們就能想到它的樣子，我們叫它們象形字。這樣的字有很多，你還知道哪些？“?！?、“聞”、“鳴”是一類，看到字形，就能想到它的意思，我們叫它們會(huì)意字。你還記得哪些字是這一類呢？【設(shè)計(jì)意圖：不僅讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)兩類字分類的規(guī)律，還讓學(xué)生利用這種規(guī)律來(lái)給自己頭腦中的字庫(kù)進(jìn)行分類。滲透經(jīng)常給頭腦中詞語(yǔ)進(jìn)行梳理、歸類的意識(shí)?！咳⑵纷x小詩(shī)（隨機(jī)學(xué)習(xí)“側(cè)”“深”“但”“耳”）。初讀小詩(shī)：借助拼音大聲讀一讀，讀慢些。特別是生字要讀準(zhǔn)字音，多讀幾遍，再往下讀。記住，不跟著別人讀，那才算會(huì)讀了。生認(rèn)真地自由讀詩(shī)。檢查讀生字詞語(yǔ)，正音?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把剛剛學(xué)會(huì)的生字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中加以鞏固，通過(guò)誦讀歌謠來(lái)鞏固、加深識(shí)字、識(shí)詞的成果?！?．感悟詩(shī)意，感情誦讀。課件出示公園情境圖，引領(lǐng)學(xué)生找小鳥，但找不到設(shè)問(wèn)：明明聽(tīng)到樹(shù)林里傳來(lái)鳥叫聲，為什么卻看不到小鳥？你是從哪里知道的？讀讀相關(guān)的詩(shī)句（林深不見(jiàn)鳥，但聞鳥鳴聲）。學(xué)生讀詩(shī)，老師范讀。看畫面，配樂(lè)朗誦小詩(shī)。會(huì)背誦想表演的同學(xué)還可以站起來(lái)表演?！驹O(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的聰明才智、獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)新能力，始終圍繞著學(xué)習(xí)中不斷出現(xiàn)的層層遞進(jìn)的各種疑問(wèn)、困難和鄣礙展開(kāi)。誦讀是對(duì)課文音韻美、形象美、蘊(yùn)涵美等多層次進(jìn)行整體性的全面欣賞、品位的過(guò)程。配以優(yōu)美的音樂(lè)旋律，讓學(xué)生朗讀欣賞。背誦不僅是對(duì)原文的重現(xiàn)和記憶，同時(shí)也是自己獨(dú)特的閱讀感受的表現(xiàn)、自我潛能的一種釋放，也是對(duì)課文的一種再創(chuàng)造?！抗旁?shī)推薦《鹿柴》 出示古詩(shī)，師范讀，生跟讀。四、練寫生字，完成《習(xí)字冊(cè)》上的練習(xí)亭、停、聞、鳴認(rèn)讀生字，鞏固字音重溫要點(diǎn)，練寫生字觀察字在田字格里的間架結(jié)構(gòu)，想一想哪些地方要提醒小朋友們注意？ 交流，總結(jié),并在田字格里示范寫，生逐個(gè)練寫先描紅，再仿影，記住關(guān)鍵筆畫的位置和寫法。在最后一格練寫一個(gè)，邊寫邊對(duì)照。師注意表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)）自我展示，學(xué)生評(píng)價(jià)。【設(shè)計(jì)意圖：人生聰明寫字始。課堂上留足時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂練寫，力求讓每個(gè)孩子寫出一手好字。并且在寫好字的過(guò)程中，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，自然地形成美育、嚴(yán)謹(jǐn)與智慧，傳承漢字文化的精妙?！康诙骸蹲R(shí)字7》 第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:朗讀韻文,學(xué)習(xí)“宀 穴”偏旁。課時(shí)目標(biāo)：看圖讀韻文識(shí)字，學(xué)習(xí)與“宀 穴”相關(guān)的6個(gè)字及詞語(yǔ)。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)檢查抽讀生字、新詞卡片。按筆順書空：褲。二、繼續(xù)指導(dǎo)觀察比較偏旁部首，出示部分生字詞。出示圖表，比較“宀 穴”的偏旁演變過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫與古文字、今文字，比較“宀 穴”的異同，指導(dǎo)學(xué)生讀誰(shuí)偏旁的名稱?！板病弊x作寶蓋頭?！把ā弊x作穴寶蓋。三、看圖讀韻文識(shí)字（學(xué)習(xí)后兩組詞語(yǔ)）出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖中的事物，并讀出相應(yīng)的詞語(yǔ)。小朋友們，今天這一節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)與“宀 穴”有關(guān)的兩組詞語(yǔ)?？磮D：說(shuō)說(shuō)這些圖上都畫了些什么。相機(jī)出示有關(guān)詞語(yǔ)的卡片，貼在相應(yīng)圖的下面： shi zhai ting wo chuang hu ku long 教 室 住 宅 家 庭 鳥 窩 窗 戶 窟 窿要求：讀準(zhǔn)音節(jié)，看清字形。教師檢查自學(xué)情況，并加以指導(dǎo)。讓學(xué)生認(rèn)讀生字，正音。通過(guò)字詞的學(xué)習(xí)，小結(jié)“宀 穴”的用法。用“室、庭、
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