【正文】 的實(shí)際情況，及時(shí)調(diào)整。(2)關(guān)注幼兒的情感關(guān)注幼兒的情感的體驗(yàn)，是有效開展生活活動(dòng)中十分關(guān)鍵的一環(huán)。積極的情感體驗(yàn)，會促進(jìn)幼兒形成健康的生活習(xí)慣，教師要會關(guān)注，及時(shí)分析反思，調(diào)整方法，不斷強(qiáng)化鞏固幼兒已有的行為和動(dòng)機(jī)，直至養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如：洗手這一環(huán)節(jié)，小班的孩子開始很認(rèn)真，到了中班，就十分馬虎，教師及時(shí)進(jìn)行分析、反思，調(diào)整教育策略，根據(jù)中班的年齡特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī)，通過認(rèn)知上的提高，激發(fā)幼兒內(nèi)部動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為外部行為，體驗(yàn)洗手的樂趣和好處。（3）關(guān)注個(gè)體的差異開展生活教育應(yīng)考慮到幼兒的生活背景，不同體質(zhì)幼兒的差異情況。由于個(gè)體發(fā)展的差異，同樣的活動(dòng)，對于不同的幼兒來說，所獲得的體驗(yàn)是完全不同的，因此生活活動(dòng)要注重個(gè)體的差異，采用不同的方法實(shí)施生活活動(dòng)。如：在午睡時(shí)間，飲食的習(xí)慣等方面，要尊重幼兒的差異，可以提不同的要求，午睡時(shí)間應(yīng)不同年齡與不同季節(jié)及時(shí)調(diào)整。3．家庭教育的同步性、一致性 家庭是幼兒生活的主要場所，是幼兒汲取生活經(jīng)驗(yàn)的源地，良好的家庭習(xí)慣對幼兒的成長時(shí)起到事半功倍的，相反則起到事倍功半的效果。但是，每個(gè)家庭都有自己的特點(diǎn)，作為教師既要尊重家長，同時(shí)也要引導(dǎo)家長注重對幼兒進(jìn)行生活教育，保證幼兒在家中生活習(xí)慣與在幼兒園的教育同步性、一致性。幫助家長理解，體會讓幼兒參與勞動(dòng)和自理生活的重要性，獲得家長的支持，學(xué)習(xí)、吸收家庭教育的經(jīng)驗(yàn)，園內(nèi)推廣，促進(jìn)家庭間的相互交流。由于生活活動(dòng)主要是養(yǎng)成性的活動(dòng)，因此，家庭成員行為以及幼兒園中保教人員行為的一致性也顯得格外重要。教師應(yīng)及時(shí)與家長溝通學(xué)校的教育，讓幼兒在家園一致的情境中養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。改變單一的家園不一致的教育方法，充分發(fā)揮家委會、家園宣傳欄、家長會的作用，采用靈活多樣，參與互動(dòng)等方式，積極有效開展生活活動(dòng)?？傊?，實(shí)施生活活動(dòng)，要緊緊圍繞生活課程的目標(biāo)，注重在真實(shí)的生活中，讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，在活動(dòng)中不要只注重外在的活動(dòng)形式，更應(yīng)該關(guān)注幼兒對活動(dòng)內(nèi)容的同化，促使他們積累各種生活經(jīng)驗(yàn)。第二篇：感悟生活襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英尚志英 感悟生活 學(xué)會感謝義務(wù)教育《品德與社會》第五冊 《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例感悟生活學(xué)會感謝義務(wù)教育《品德社會》第五冊《學(xué)校里工作的人們》教學(xué)案例襄陽區(qū)朱集鎮(zhèn)四新小學(xué): 趙平古建英 尚志英活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校里工作的人們活動(dòng)目標(biāo)：了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。學(xué)會關(guān)注身邊的每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。重難點(diǎn)：體會學(xué)校工作人員的辛苦。學(xué)會理解和尊重他們的勞動(dòng)，懂得接受別人服務(wù)要說謝謝?；顒?dòng)時(shí)間：二課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)主題：他們在干什么?；顒?dòng)目標(biāo)：了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校不同工作人員的工作職責(zé)。了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動(dòng)成果。學(xué)會采訪。重難點(diǎn)：體會學(xué)校工作人員的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：注意采訪事項(xiàng)及組織工作。課前了解各部門，做好記錄。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過觀察采訪及親身體驗(yàn)了解各部門工作人員的工作，知道他們工作的辛苦，要珍重他們的勞動(dòng)。為了讓學(xué)生能夠真正的了解工作人員的辛苦，教師可有目的引導(dǎo)學(xué)生采訪一些工作人員或者讓他們親自去參加一下工作人員的勞動(dòng)，從而讓學(xué)生更深地感受到學(xué)校工作人員的辛苦，珍重他們的勞動(dòng)。教學(xué)過程一、情景引入利用CAI課件播放學(xué)校風(fēng)貌及各部門工作人員工作的情景。板書：學(xué)校里工作的人們匯報(bào)調(diào)查情況（1）讓學(xué)生通過自己的了解說說我們的學(xué)校有哪些部門？他們有什么作用？（讓學(xué)生小組交流后匯報(bào)情況）例如：生1：我知道醫(yī)務(wù)室是為學(xué)生看病的生2：我知道學(xué)校食堂是專門為我們做早點(diǎn)、做中飯，我們可以在那兒進(jìn)餐??（2）讓學(xué)生通過自己的了解，談?wù)勛约旱母惺?。小結(jié)：是呀！我們知道學(xué)校有很多工作部門，他們都在為同學(xué)們服務(wù)。大家一定還想知道他們是怎樣為我們服務(wù)的，對嗎？（生回答：對）現(xiàn)在我就請同學(xué)們當(dāng)小記者，去采訪一下他們。二、組織采訪小組討論準(zhǔn)備采訪誰？怎樣才能使別人愉快的接受采訪？在采訪過程中要注意什么？（小組討論后指名學(xué)生說，師可補(bǔ)充說明）如：采訪時(shí)要注意禮貌，不影響他人工作，做好記錄等等??各小組長帶領(lǐng)組員采訪三、匯報(bào)交流，感知道理小組派代表說一說采訪了哪些工作人員，說說這些工作人員是怎樣工作的？同學(xué)們采訪了這么多工作人員，知道他們都在默默無聞的為我們工作，那么我們心里一定有很多感觸一定有很多話想對他們說，你們心里有什么感受呢？想對他們說些什么？（學(xué)生暢所欲言后，師小結(jié)）如下板書他們在干什么 默默無聞 辛勤工作 尊重他們的勞動(dòng)第二課時(shí)活動(dòng)內(nèi)容：謝謝你們活動(dòng)目標(biāo)：教育學(xué)生知道當(dāng)接受了別人為自己提供的服務(wù)或幫助后，要表示謝謝。了解學(xué)校的工作人員為自己的學(xué)習(xí)生活付出了艱辛的勞動(dòng)，對他們的尊重不僅僅是口頭上的，更應(yīng)該珍重他們的勞動(dòng)成果。對學(xué)生進(jìn)行文明習(xí)慣教育，知道怎樣使用禮貌用語，滲透愛的教育。培養(yǎng)學(xué)生的觀察，訪問等社會調(diào)查能力。重難點(diǎn)：知道別人為自己提供服務(wù)后要說聲謝謝。理解和尊重別人的勞動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：相應(yīng)的課件簡短的小品學(xué)校里一位工作人員參加活動(dòng)活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入上節(jié)課我們了解學(xué)校各個(gè)工作部門并采訪了各個(gè)部門的工作人員的工作情況，知道他們都是為我們服務(wù)的，那么他們在生活中為我們服務(wù)后，我們應(yīng)該怎樣說呢？請看小品表演。二、情景表演，感知謝謝請事先準(zhǔn)備兩個(gè)同學(xué)上臺表演相聲節(jié)目，表演完同學(xué)們鼓掌聲，提醒表演的同學(xué)說謝謝。師問：表演的同學(xué)為什么要說謝謝呢？（因?yàn)樗麄兛次覀儽硌萘?；他們鼓掌歡迎了）師小結(jié)：是呀！當(dāng)別人對你鼓掌表示鼓勵(lì)時(shí)，你要說聲謝謝，其實(shí)在生活中，有很多地方需要對別人表示謝謝，誰來說說在學(xué)校還有哪些時(shí)候要說謝謝呢？（老師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)板書：服務(wù)幫助—需要謝謝）CAI播放“感謝畫面”三、調(diào)查匯報(bào)，感悟謝謝同學(xué)們課前我們也許都已經(jīng)準(zhǔn)備好了？在日常生活中我們在哪些情況下說聲謝謝了呢？（小組討論，分組設(shè)計(jì)場景表演）表演情景一：一位同學(xué)的筆掉了，另一位同學(xué)把自己的筆借給他用，那位同學(xué)連忙說聲謝謝。表演二：一位同學(xué)下雨沒帶傘，另一位同學(xué)與他同撐一把傘，那位同學(xué)忙說聲謝謝??以上說明同學(xué)們都是非常講禮貌的孩子，都能感受到謝謝是對別人的一種珍重，那么我們在課前也讓同學(xué)們進(jìn)行過社會調(diào)查，就請同學(xué)們匯報(bào)調(diào)查結(jié)果好嗎？（小組討論后，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果）根據(jù)匯報(bào)結(jié)果談?wù)勛约旱母惺?。教師引?dǎo)總結(jié)出以下板書： 尊重，理解—學(xué)會謝謝四、展示作品，付諸行動(dòng)播放學(xué)校食堂炊事員做飯的情景錄像，問學(xué)生看了這個(gè)生活片段，有什么想法？你會怎么做？（小組討論，說一說）我們應(yīng)該怎樣來表達(dá)對他們的感謝之情呢？（小組設(shè)計(jì)作品，教師給予幫助）學(xué)生上臺展示作品，并談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖。師小結(jié)：在學(xué)校、在生活中我們處處得到別人的幫助，我們要用自己的行動(dòng)來學(xué)會感謝，生活中處處閃現(xiàn)著愛的“火花”正如有一首歌：“只要人人獻(xiàn)出一份愛，世界將會變成美好的人間。”出示板書：傳遞真愛 享受生活 板書設(shè)計(jì)服務(wù)幫助—需要謝謝 尊重理解—學(xué)會謝謝 傳遞真愛—享受生活第三篇：感悟生活感悟生活清晨，當(dāng)我睜開雙眼的那一刻便知道舊的一天在人生履歷上已褪去。對于揮之而去的記憶盡管有些許嘆息，但我告訴自己要學(xué)會用一顆飽滿的心去迎接新的生活。歲月如梭，光陰荏苒。時(shí)間仿佛像一個(gè)淘氣的孩子在追逐中稍縱即逝，以