【正文】 道理。教學目標：通過聆聽歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的強弱規(guī)律。在自由愉悅的氛圍中，引導學生用優(yōu)美輕柔的聲音演唱歌曲。學會歌曲后為樂曲伴奏，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。在教師的啟發(fā)下，根據(jù)詩歌的韻律積極創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編意識。通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情，初步滲透保護益蟲的教育。課時：1課時 課型：綜合課 教學重點：用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身體動作感受、表現(xiàn)歌曲形象。教學難點：鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創(chuàng)編、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”為一拍，“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍，“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。教學方法：聽唱法、律動法、體驗法、情景教學法、合作實踐法等 教學策略：針對一年級學生活潑好動的特點，采用他們喜歡的頭飾及打擊樂器為學習的動力，利用多媒體課件來激發(fā)學生學習的欲望，在教學過程中，創(chuàng)設一種輕松愉快的教學氛圍，鼓勵學生的積極參與表演創(chuàng)編活動。教學準備：頭飾（蜻蜓），多媒體課件，各種自制打擊樂器若干。課前和家長互動幫助學生百度搜索各種昆蟲有哪些？了解哪些是益蟲以及它們生活的習性。教學過程：一、組織教學：課前播放《星光恰恰恰》音樂，學生做律動有秩序的走進教室坐好。二、創(chuàng)設情景，謎語導入，激發(fā)學生學習的興趣。謎語：頭上兩只大眼睛，身體細長輕又輕，一雙翅膀薄又明，捕捉蚊子有本領。謎底：蜻蜓教師和學生一起共同探討了解有關小蜻蜓的知識，初步滲透保護益蟲的教育。培養(yǎng)他們熱愛大自然和保護大自然的意識和審美情趣。教師提示學生說出小蜻蜓的身體特征，模仿小蜻蜓的飛翔的樣子，同時，教師可參與其中，并選出表演好的學生上臺帶上小蜻蜓頭飾做動作。給其他學生樹立表演的信心，帶動全班同學一起表演。三、學唱歌曲：利用多媒體課件讓學生完整的聆聽歌曲《小蜻蜓》教師和學生一起有節(jié)奏地朗誦歌詞，要求節(jié)奏一致。在理解歌詞大意的基礎上，和學生一起探討用那一種朗誦方法比較好：你認為該用怎樣的聲音來朗讀？你覺得該用什么樣的心情來朗讀？啟發(fā)學生按照一定的韻律朗讀歌詞，以此來加深對歌詞的記憶。教唱歌曲。教師范唱歌曲《小蜻蜓》，引導學生觀看多媒體課件，學生可輕輕跟唱歌曲，并徒手在空中做飛舞的動作來感知樂句。當教唱：“不吃糧食不吃菜”難點處，可采取在重拍處拍手，弱拍握拳上下輕輕地擊腿的方式，使學生直觀形象地感受三拍子地強弱規(guī)律，巧妙地解決教學難點。和學生一起唱唱名，要求唱準時值；再通過鞏固練習，有感情地完整演唱歌曲。在唱會《小蜻蜓》歌曲后，鼓勵學生自編動作，隨音樂進行表演，模仿小蜻蜓飛翔。激發(fā)學生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏：要求學生自選一種自制樂器來演奏，可讓學生根據(jù)歌曲的形式自由創(chuàng)編打擊節(jié)奏。這樣會更好的掌握強弱弱的規(guī)律。節(jié)奏如下：X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — |X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — | X— — ‖ X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X |X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X | X — X ‖ X — X | X — — | X — X | X— — | X — X | X — X | X — X | X — — | X — X | X — X | X X X | X— — | X — X | X X X | X — X | X — —‖可將學生分為三組進行表演，每一組選一名組長帶領表演?？梢徊糠殖?，一部分用自制打擊樂器為歌曲伴奏，一部分邊唱邊舞。四、情景創(chuàng)編表演：組織學生分組自由談論創(chuàng)編歌詞，教師可啟發(fā)學生說出其它的益蟲名稱。在大自然中除了小蜻蜓外，還有許許多多的昆蟲也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是益蟲。你知道的還有哪些嗎？希望大家把它們編成一首歌唱出來吧？例如：小蜜蜂，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，釀造蜂蜜顯神功。小蝴蝶，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，傳播花粉有本領！小瓢蟲，是益蟲，飛到西來飛到東。不吃糧食不吃菜，捕捉蚜蟲是英雄。五、課堂總結：通過學唱歌曲，讓學生知道小蜻蜓，小蝴蝶。小瓢蟲都是益蟲，這些益蟲都是人類的好朋友，我們每個人都應該好好愛護它，讓大自然中有更多的昆蟲在天空自由的翩翩起舞、快樂的生活！如果看到有人傷害它們，我們要堅決制止，大家說能做到嗎？組織學生帶上小蜻蜓頭飾，一邊唱一邊模仿蜻蜓飛舞的樣子有秩序的飛出教室。教學反思：小蜻蜓這首歌曲，大部分學生在幼兒園已經(jīng)學過，非常熟悉歌曲的旋律，學習起來比較容易。根據(jù)這種情況，我設計的教案內(nèi)容也比較豐富，各種教具準備充分，在教學過程中，將童趣親切自然地的教學語言以及優(yōu)美可愛的動作貫穿于其中，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，真正體現(xiàn)以學生為主體、教師參與的教學理念。學生在教師的啟發(fā)下，表演欲望非常強烈，都爭先恐后的上臺表演。我想學生自編的動作源于他們了解熟悉的小動物，由于