《小小足球賽》教學設計（范文大全）-文庫吧
2025-10-26 12:52 本頁面
【正文】 特別精彩的足球比賽，老師想讓你們做啦啦隊員為比賽助威，你們愿意嗎？（生：愿意）但是做為合格的啦啦隊員是有條件的，那就是一定要會唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號而不是唱出來的，你們注意到了嗎？（看學生的反應說不出來的話就再聽一遍）請同學們一起來看大屏幕。學習啦啦隊口號（課件出示）師：口號為了振奮球員的精神，喊起來一定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。a、師示范讀節(jié)奏X x.︱X x.︱b、學生齊讀節(jié)奏c、加入口號師：我們在喊口號的時聲音一定要洪亮有激情，這樣比賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊員的熱情對嗎？d、師生共同合作演唱歌曲，教師演唱歌曲，學生喊口號師：我們合作得真默契??！解決難點：（課件出示）師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門成功了嗎？（生：沒有）不但沒進球而且還摔了個大跟斗，球員和我們啦啦隊員的心情怎樣啊？（生：失望、遺憾、傷心等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的語氣詞加上旋律來唱出來。a、師彈出旋律，學生加詞演唱師：大家請看這個符號的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地換一口氣再讓下一個“呀”字，千萬別把這個字丟掉。b、生試著再次演唱師：這一遍大部分的同學都能準確唱出來，可是我從同學們的歌聲中卻沒有聽出沒進球的遺憾和失望的情緒來，讓我們再來試一試。c、入情緒再次演唱師：這一遍唱得非常好！讓我們再回到歌曲的球賽中去，第二次射門球進了嗎？那球員和啦啦隊員的心情怎樣呢？（生：高興、興奮）確實是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。d、生演唱“哈哈哈??”一句師：還能再高興點兒嗎？e、生加入情緒演唱。師：同學們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學會，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！f、跟琴試著演唱歌詞。強調有問題的樂句（課件出示）師：老師發(fā)現(xiàn)同學們有一句旋律唱得不準確，現(xiàn)在讓我們做著手勢先來唱一遍這一句的樂譜。a、師生放慢速度演唱歌譜b、加上歌詞演唱師：非常好，這句已沒有問題，但是還有一個地方，那就是喊的口號“射門”后面有一個一小節(jié)的小間奏，你們覺得此時像在表現(xiàn)什么情景？（生：球踢出去下落的情景）我們可以在心里數(shù)著空兩拍再演唱下一句。完整演唱歌曲。分成男、女同學來演唱。男同學演唱時，女同學用身勢動作伴奏；女同學演唱時，男同學用身勢動作伴奏。師：男同學和女同學演唱和伴奏都非常好！看來同學們都已學會了歌曲，那現(xiàn)在讓我們一起來看精彩足球比賽嘍！同學們可以和現(xiàn)場的小朋友們一同演唱歌曲。三、觀看《小小足球賽》Flash并隨范唱演唱歌曲。師：足球比賽精彩嗎？邊看比賽邊唱歌曲大家唱得更有激情了！四、拓展：了解足球比賽啦啦隊助威時使用的樂器（課件呈現(xiàn)）師：同學們今天我們上一節(jié)特別有意思的音樂課，大家學會了一首有關足球的歌曲，名字叫《小小足球賽》，還了解到了啦啦隊員使用的助威樂器，那老師想問問大家，怎樣才能贏得比賽的勝利呢？ 生：。師：不光是足球比賽中球員的配合非常重要，我們班集體也同樣需要同學們團結一心，互相配合，和睦相處，才能使我們班集體成為最優(yōu)秀、最有凝聚力的集體。讓我們從今天做起，共同努力吧！好！今天的課就上到這兒，讓我們邊唱歌曲邊出教室吧！五、隨音樂出教室。（課件播放歌曲范唱）第三篇：《小小足球賽》教學設計《小小足球賽》教學設計勝溪街小學任慧瓊教學目標：一、知識目標：掌握歌曲的基本節(jié)奏，能靈活運用休止符及上滑音、下滑音的唱法。二、能力目標：培養(yǎng)學生自然、有表情地演唱，增強學生的演唱能力與表現(xiàn)能力。三、情感目標：通過本課學習引導學生關注足球運動，更加熱愛體育運動。教學重點：準確、自然、有表情地演唱歌曲。教學難點：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否準確掌握，完整演唱。教具：多媒體課件 電子琴 教學過程:一、創(chuàng)設情境激情導入 節(jié)奏練習師生合作，用不同的方式變換擊拍分組配合練習拍擊節(jié)奏二、情境導入、歌曲鋪墊 ：師：同學們，你們喜歡運動嗎？剛才大家相互協(xié)作的精神讓老師想起了一項體育運動，這是世界上最具有影響
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