【正文】 燕子帶著你們的祝?？隙〞宦讽橈L(fēng)，平安到達(dá)的。？你怎么知道的？把“春暖花開”讀美一點(diǎn)，能不能再說幾個描寫春天的成語？【預(yù)設(shè)：學(xué)生們會想到一年級時學(xué)過的“春意盎然”、“春光明媚”等等?！?，春天飛回北方的過冬方式叫遷徒。每年秋天遷徒到南方過冬的鳥叫候鳥。指導(dǎo)：南方又暖和又美麗，還有許多鮮美的蟲子，你的心情怎么樣？能不能再高興一點(diǎn)說一說呢？板書：小燕子 飛到南方去（遷徙）B．青蛙是怎樣過冬的？過渡：小燕子掛念著小青蛙，你聽它在關(guān)心地問小青蛙什么問題。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)2：（屏幕出示）燕子接著問小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？小青蛙快來告訴小燕子。（屏幕出示文字）小青蛙說：“我不到南方去，就在這里過冬。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃?！?。，你知道了什么？（1）青蛙就在這里過冬。（2）青蛙吃得飽飽的，鉆到洞里睡大覺。（3）它要睡很長時間。（吃得飽，睡得香讀出來。伸大拇指，你可真舒服。）你從哪看出來？讀第三句。，加上動作、表情來讀。（屏幕出示圖片）：小青蛙吃得飽飽的，用頭刨一個小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大覺，一直要睡到明年春天呢??？（冬眠）板書：小青蛙 鉆到泥土里（冬眠）青蛙為什么要冬眠？（屏幕出示文字）因?yàn)榍嗤苁莾蓷珓游?，它的身體表面很光滑，它是變溫動物，身體體溫調(diào)節(jié)能力很差，隨著氣溫變化而變化，如果它不冬眠，它就會凍死的。冬眠時，它就降低新陳代謝，盡量用已有的養(yǎng)分來生活，不吃也不喝，到了春天再醒過來。C．蜜蜂是怎樣過冬的？師：小燕子飛南方，小青蛙睡大覺，小蜜蜂怎么辦？請大家讀一讀。語言文字訓(xùn)練點(diǎn)3：（屏幕出示）燕子又問小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，沒有鮮花，你怎么生活呢？”小蜜蜂說：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠吃上一個冬天的?！薄０鍟盒∶鄯涠愕椒涑怖铮▊浼Z），夠吃的嗎？（很多）！哪個小組來表演能干的蜜蜂！感覺這些小蜜蜂怎么樣？（能干勤勞）4.（屏幕出示圖片）這些勤勞能干的小蜜蜂，冬天來了躲在蜂巢里吃著香甜的蜜，該多開心呀?。。?）好，我們能不能演好這三個小動物呢？要想演好，就要用你的身體把動作演出來，用你的小臉蛋把表情帶出來，用你的小嘴巴把他們的話說出來。各小組選自己喜歡的小動物演一演。（注意表情語氣和動作）（2）學(xué)生戴頭飾分角色表演。（3）表演后對“演員”的表演一分為二地提出意見。【設(shè)計(jì)意圖：3—7自然段是全文的重點(diǎn)部分，通過燕子、青蛙和蜜蜂的對話告訴我們它們各自的過冬方式，對話內(nèi)容簡單明了。語言描繪情境，多媒體圖片展現(xiàn)情境，學(xué)生表演體驗(yàn)情境，將學(xué)生帶入意境之中，使學(xué)生與文本的距離拉近了，加深了對課文的體驗(yàn)和理解。同時注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分讀自主地獲得了情感體驗(yàn)?！课濉⒏星檎b讀，復(fù)述課文內(nèi)容。，有朋友的日子真不錯！這么有趣的故事，想不想把它永遠(yuǎn)記在腦海里？配上音樂，一起美美地讀一讀課文。，第二年春天馬上就要來了，想想看，三個好朋友在來年春天還在這里相見又會發(fā)生什么樣的事情呢？【設(shè)計(jì)意圖：語文教學(xué)不能只停留在文本內(nèi)容的理解、感悟上，還應(yīng)憑借內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注口語表達(dá)的能力，提升運(yùn)用的能力?！苛?、指導(dǎo)寫字。出示：接、刮1．認(rèn)讀，這幾個字有什么共同點(diǎn)？ 2．重點(diǎn)指導(dǎo)：偏旁3．師范寫，提示要注意的地方，生練寫，自己寫得好的字在旁邊圈出來。師巡視，反饋。附板書設(shè)計(jì)小動物過冬燕子 飛到南方去（遷徙）蜜蜂 藏在蜂巢里（備糧）青蛙 鉆到泥土里（冬眠）第二篇：《小動物過冬》評課稿《小動物過冬》評課稿牡丹區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)《小動物過冬》是蘇教版二年級上冊第七單元中的一篇課文。本課是一篇童話故事，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過冬的事。低年級的教學(xué)重點(diǎn)是識字、寫字、朗讀。教學(xué)的原則是“字不離詞，詞不離句，句不離文”，把生字放在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)，結(jié)合具體的語言環(huán)境分散識字，寓識字于閱讀中，讓識字與閱讀相輔相成。這節(jié)課講的是第一課時，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和這次遠(yuǎn)程研修的精神我們確定了以下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識課文中的生字，理解生字組成的詞語，學(xué)寫“物、刮、商、量、暖”5個生字。能正確、流利地朗讀課文。了解動物過冬的有關(guān)知識。整個教學(xué)活動圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行，那么張老師是怎樣在課堂教學(xué)中把教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位的呢？一、談話激趣，引出課題：在這一環(huán)節(jié)中，通過揭示課題學(xué)習(xí)生字“物”，通過出示秋風(fēng)圖學(xué)習(xí)了生字“刮”。學(xué)生們通過“加一加、換一換”的方法，達(dá)到了分散識字這一教學(xué)目標(biāo)。二、初讀課文，把課文讀正確：這一環(huán)節(jié)張老師更是運(yùn)用了多種方法進(jìn)行識字教學(xué)。在讀音方面，教學(xué)生注意輕聲的讀法，如：量、里等字；注意平舌音的讀法，如：鉆、藏；在理解詞語方面，更是用了聯(lián)系生活實(shí)際，看圖片，討論，做動作、造句等多種方法。并且通過個人練讀、指名讀、開火車讀、男女生賽讀等方式很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。三、再讀課文，把課文讀流利：這一環(huán)節(jié)，張老師更是把遠(yuǎn)程研修的宗旨踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)到課堂教學(xué)中來。充分發(fā)揮語言