【正文】 人生；我們還在老子那里讀到人生辯證法，在莊子那里讀到藝術(shù)人生觀……詩(shī)，同樣也是經(jīng)典。唐朝是詩(shī)歌鼎盛的朝代，大多數(shù)著名詩(shī)人皆出于此朝代——李白，杜甫，杜牧……在眾多詩(shī)中，我最喜歡的是孟郊的《游子吟》。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。每每吟誦它，我的腦海中仿佛就出現(xiàn)了這樣一幅畫(huà)面：英氣勃發(fā)的兒子坐在簡(jiǎn)陋的茅屋里讀書(shū)。不遠(yuǎn)處，滿頭銀發(fā)的老母親正埋著頭，弓著背，在一盞微弱的豆油燈下，為即將遠(yuǎn)行的兒子縫補(bǔ)衣服。那密密麻麻的每一針，都蘊(yùn)含著母親對(duì)兒子無(wú)比深沉的愛(ài)。每一線，都代表著母親對(duì)兒子的的真摯的情。這濃濃的母愛(ài)，全都傾注在這一針一線間。母親與兒女情深似海，而母親那無(wú)私的愛(ài)，作為兒子何時(shí)才能報(bào)答呢？正所謂“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”母愛(ài)不僅是無(wú)私的，母愛(ài)更是偉大的！母愛(ài)如水，是那么清涼；母愛(ài)如雪，是那么潔白；母愛(ài)如雨，滋潤(rùn)著顆顆幼小的心靈；母愛(ài)如陽(yáng)，用自己最樸實(shí)的愛(ài)把幼小的生命照耀；母愛(ài)如風(fēng)，輕輕撫摸著個(gè)個(gè)可愛(ài)的小臉蛋。母愛(ài)如四個(gè)季節(jié)，在春天把愛(ài)播種，在夏天把愛(ài)培育，在秋天把愛(ài)收獲，在冬天把愛(ài)貯存。母愛(ài)是春天里的太陽(yáng)，照耀祖國(guó)的花朵；母愛(ài)是夏天里的雨，“澆滅”了炎熱，帶來(lái)了涼爽；母愛(ài)是秋天里的大樹(shù)，結(jié)滿了豐碩的果實(shí)；母愛(ài)是冬天里的一把火，點(diǎn)燃了冬天里的激情！母愛(ài)是無(wú)價(jià)的，更是無(wú)私的。就像孟郊的詩(shī)一樣，如此有韻味，又如此讓人回味！母愛(ài)同樣經(jīng)典，是一首詩(shī)！我將一輩子將它珍藏。讀愛(ài)國(guó)書(shū)籍第三篇：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)校級(jí)公開(kāi)課輕叩詩(shī)歌的大門(mén)——與詩(shī)同行（學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)）教學(xué)設(shè)計(jì)一、【教材依據(jù)】《學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)》是人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第十一冊(cè)第六組《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》第二個(gè)板塊“與詩(shī)同行”中提出的活動(dòng)建議。二、【設(shè)計(jì)思路】指導(dǎo)思想： 按照“以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念，組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生最大限度的參與、體驗(yàn)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的：“要建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂”，要“在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能”，“要為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象和幻想,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)”。所以遵循學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生動(dòng)活潑的兒童詩(shī)，對(duì)于激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生寫(xiě)作水平，將會(huì)有很大的幫助，從而使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生的校園生活充滿詩(shī)情畫(huà)意。設(shè)計(jì)理念：在了解新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)涵基礎(chǔ)上，遵循“閱讀——仿寫(xiě)——?jiǎng)?chuàng)作”的教學(xué)原則，通過(guò)各種方式為孩子們營(yíng)造一個(gè)聽(tīng)詩(shī)、讀詩(shī)、賞詩(shī)的氛圍，讓孩子們沉浸在優(yōu)美的、靈動(dòng)的、充滿智慧的兒童詩(shī)中，體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)。在充分誦讀和感悟的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行兒童詩(shī)的仿寫(xiě)訓(xùn)練。最后鼓勵(lì)孩子們調(diào)動(dòng)生活的積累，張開(kāi)想象的翅膀，嘗試獨(dú)立創(chuàng)作。教材分析：現(xiàn)行的人教版語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，兒童詩(shī)已占了很大的比重。一、二年級(jí)課本中兒童詩(shī)約占了閱讀總篇目的40%左右，可見(jiàn)編者越來(lái)越相信兒童詩(shī)在孩子的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)中的重要性。但《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“習(xí)作”教學(xué)目標(biāo)中沒(méi)有把“兒童詩(shī)”納入其中，學(xué)生僅僅停留在閱讀、欣賞的層面上，沒(méi)能真正深入到“兒童詩(shī)”的創(chuàng)編上去。本冊(cè)語(yǔ)文教科書(shū)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)在第六組《綜合性學(xué)習(xí)：輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》第二個(gè)板塊“與詩(shī)同行”中提出了“自己動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)詩(shī)”的活動(dòng)建議。其中提供了兩首同齡人的詩(shī)《致老鼠》和《爸爸的鼾聲》，可作為引導(dǎo)學(xué)生欣賞兒童詩(shī)和感受兒童詩(shī)特點(diǎn)的閱讀材料，而綜合性活動(dòng)的開(kāi)展又為學(xué)生提供了創(chuàng)作兒童詩(shī)的平臺(tái)。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)兒童詩(shī)并不陌生，他們雖然沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)詩(shī)的主要特點(diǎn)和寫(xiě)作方法，但他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中，接觸了很多兒童詩(shī)，對(duì)于兒童詩(shī)的特點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)有了初步的感知。加上兒童的天性是好奇的，他們?cè)诮佑|周圍世界的時(shí)候，頭腦中就產(chǎn)生過(guò)新奇的想法，可以說(shuō)兒童是天生的詩(shī)人。所以在這節(jié)課上就重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)已有的生活積累進(jìn)行兒童詩(shī)的創(chuàng)作，從中領(lǐng)會(huì)出一些兒童詩(shī)的寫(xiě)法。三、【教學(xué)目標(biāo)】1.、知識(shí)與能力：感悟兒童詩(shī)的特點(diǎn)；能自主選題，發(fā)揮想象，正確使用語(yǔ)句創(chuàng)作兒童詩(shī)。.過(guò)程與方法：體驗(yàn)兒童詩(shī)的創(chuàng)作過(guò)程，共同交流，培養(yǎng)豐富的想象力。3.、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)兒童詩(shī)具有濃厚的興趣和創(chuàng)作的信心。初步培養(yǎng)審美意識(shí)，對(duì)生活的熱愛(ài)，抒發(fā)真摯的情感?，F(xiàn)代教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)兒童詩(shī)欣賞、創(chuàng)作的氛圍四、【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)閱讀體會(huì)兒童詩(shī)的特點(diǎn)，進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。五、【教學(xué)難點(diǎn)】在閱讀和仿寫(xiě)的基礎(chǔ)上嘗試獨(dú)立創(chuàng)作。六、【教學(xué)準(zhǔn)備】校級(jí)公開(kāi)課資料收集：補(bǔ)充閱讀材料《在海邊》《蘋(píng)果》《早安，蒲公英》《老梨樹(shù)講鬼故事》及任婭創(chuàng)作《早安，蒲公英》的背景資料。課件制作：通過(guò)配樂(lè)和閱讀材料的補(bǔ)充，讓學(xué)生明白生活處處有詩(shī)歌，知道寫(xiě)詩(shī)需要有敏銳的心，要有真情，還需要有豐富的想象 力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件 一個(gè)郵政包裹（里面放上鏟子、蘋(píng)果和樹(shù)葉）七、【教學(xué)過(guò)程】一、直接導(dǎo)入，鋪墊教學(xué)。(多媒體播放在星空中劃過(guò)流星動(dòng)畫(huà)）師：在浩瀚的宇宙中，閃爍著無(wú)數(shù)耀眼的星星，那是詩(shī)人的靈光，在黑夜里劃過(guò)我們心靈的天空。今天讓我們繼續(xù)輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，走進(jìn)詩(shī)歌藝術(shù)的田園，感受詩(shī)歌散發(fā)的魅力和迷人的芬芳。從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在我們已學(xué)過(guò)許多詩(shī)歌，有古詩(shī)，能吟誦一兩首嗎？除了古詩(shī)我們還學(xué)習(xí)了許多富有情趣的兒童詩(shī)，還能想起幾首嗎？詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠，而兒童詩(shī)則