8、各具特色的民居-文庫吧
2025-10-26 12:47 本頁面
【正文】 ，通過點、畫、圈、注等閱讀標記，在積極主動的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而提高感受、理解、欣賞和評價能力。閱讀標記可以標示內(nèi)容重要，可以表示有所疑惑，還可以寫閱讀感悟，記閱讀要點，寫閱讀札記等。“筆記式自主閱讀”即“不動筆墨不讀書”，是以學生的自主閱讀為主，通過筆記的方式來實現(xiàn)有效閱讀的學習方法，同時又是一種良好的學習習慣。現(xiàn)在我結(jié)合“筆記式自主閱讀” 課題實驗研究，特設(shè)計《各具 特色的民居》的教學設(shè)計：一、學習目標1．學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居的特點。3．學習抓住事物特點進行敘述的說明方法。二、教學重難點了解客家民居特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。三、課前準備1．關(guān)于土樓的圖片。2．一組中國民居圖片。四、教學時間：1課時 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，初識民居，揭示課題。1．出示民居組圖，說說你從這些民居圖片中發(fā)現(xiàn)什么。2．今天我們就來認識其中的兩種民居，板書課題。二、初讀課文，整體感知。1．自由朗讀課文，讀后劃出帶有拼音的詞。2．做到正確、流利的和同桌一起讀課文。3．再讀課文，想想課文主要寫了什么內(nèi)容。4．默讀課文，思考：客家民居有什么特點。三、自主研讀，小組合作梳理。自讀課文，把文中能體現(xiàn)客家民居特點的句子找出來，畫好。小組內(nèi)交流你找到的語句。自己試著在找到的語句旁注上批注總結(jié)客家民居的特點，并在小組內(nèi)交流。（環(huán)境奇：偏僻、邊遠。用料奇：在土中攙石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條作筋骨。造型奇：營壘式住宅，橘瓣狀排列。異常堅固：兩三百年甚至五六百年；地震撼動、風雨侵蝕及炮火攻擊而安然無恙。）在文章中找到并畫出運用說明方法的句子，注上批注。想一想作者運用了哪些說明方法對居民的特點進行說明，有什么好處？四、讀一讀自己感興趣的課文內(nèi)容。五、學了這篇課文后，你有什么收獲，請你寫一寫。板書設(shè)計：客家民居民居奇葩 點評：熊志堅老師：目標明確，有層次感，利用多種教學方法。但學生獨立性不強，加強板書。趙子志老師：能夠抓住閱讀課文教學的要求，能讓學生自主研讀，但要加強語言文字的落實，課堂練筆要加強。張秀娟老師：教學素養(yǎng)較高，普通話標準，語言親近，思路清晰。但讀寫結(jié)合的訓練點要加強。常菊蘭老師:能夠結(jié)合文章體裁特點進行教學，引導得當。但要注意加強板書設(shè)計。楊健瑜老師:教學過程環(huán)環(huán)相扣，但時間安排上有點前松后緊。同時要注意語言文字的訓練。教學反思：通過本節(jié)課的教學及老師們的點評，使我受益匪淺。使我認識到，在教學過程中我的課堂安排前松后緊，時間的安排不夠合理。其次，我的這篇課文是一篇典型的說明文，我應該再深入課文，對課文的著重點進行嚴密的思考與分析。再者就是對學生的朗讀有待于加強。教案設(shè)計：《8* 各具特色的民居》謝余芳第三篇：《8各具特色的民居》教案設(shè)計《8* 各具特色的民居》教案設(shè)計學習目標1．學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。2．有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。3．學習抓住事物特點進行敘述的說明方法教學重難點了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。課時安排1課時教學準備關(guān)于各地民居的課件。教學過程一、導入新課我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術(shù)形式上百花盛開，在民居上也是各有特色?？磮D片，猜猜這是哪個地方的民居？（播放課件：如上海石庫門、西藏民居、客家民居、傣家竹樓等）這些五花八門的房子，真有點令人眼花繚亂了，這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領(lǐng)略一番。（板書課題，齊讀課題）二、初讀課文，讀通讀準1．客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。2．出示詞語認讀三、了解民居特點1．默讀課文，按表格要求在文中畫出相關(guān)語句?？图颐窬印⑽?置、作 用、材 料、結(jié) 構(gòu)、文化特征 2．完成填空后小組交流，共同完成表格填空位 作 材 結(jié) 置 用 料 構(gòu) 閩西南、粵東北的崇山峻嶺中 防備盜匪騷擾和當?shù)厝伺艛D在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清作黏合劑，以竹片、木條作筋骨大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣狀排列，布局均勻，宏偉壯觀；土樓圍成圓形的房屋均按八卦布局排列文化特征 吉祥、幸福、安寧；和睦相處；勤儉持家；平等互助3．全班交流，了解客家民居的特點。四、深讀探究，感知表達特點1．自由讀《客家民居》部分，思考是圍繞哪段話來寫的？（畫出中心段落：第一自然段）2．讀第二自然段，客家民居“奇”在何處？指名說，互相補充。（用料奇特；造型奇特；異常堅固。）3．作者用了哪些方法對民居的特點進行說明的，有什么好處？（列數(shù)字－通過厚1米、高15米以上，三至六層，一百至二百多間房屋，兩三百年甚至五六百年，這些具體的數(shù)字，使人準確地了解客家民居的基本特點；打比方－房屋如橘瓣狀排列，生動地寫出了民居獨特
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