第六章《電壓 電阻》一 電壓4-文庫吧
2025-11-05 05:33 本頁面
【正文】 習者情況分析 ] 學生的年齡特點和認知特點 八年級的學生正處在青少年時期，具有強烈的好奇心，較強的觀察能力。通過八年級上學期的物理學習，已經(jīng)具備了一定的實驗探究能力。正處于邏輯思維能力發(fā)展的最佳時期。并具備了一定的生活體驗，如手電筒里有了電池，按鍵小燈泡會亮，沒有電池按鍵小燈 泡不亮，但并不明白其中的道理。 在學習本節(jié)課之前應具備的基本知識和技能 學生應具備一定的生活體驗，掌握串、并聯(lián)電路的連接，具備一定的實驗探究能力及操作能力，邏輯思維能力。 學習者對即將學習的內容已經(jīng)具備的水平 通過上學期的物理學習，學生已經(jīng)學會連接串、并聯(lián)電路，已經(jīng)具備一定的實驗探究能力，已經(jīng)掌握了正確使用電流表及正確讀數(shù)的技能，也養(yǎng)成了嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 [教學目標 ] 知識與技能 （ 1） 初步認識電壓，知道電壓的作用，電源是提供電壓的裝置。 （ 2） 知道電壓的單位：伏、千伏、毫伏。 （ 3） 會連接電壓表，會讀電壓表。 過程與方 法 （?。┩ㄟ^觀察小燈泡亮度的變化，獲得電路中電流的強弱。 （ 2）通過閱讀儀器的“說明書”，學會在實踐中探索使用電壓表。 情感、態(tài)度、價值觀 通過對學生正確使用電壓表技能的訓練，使學生會閱讀說明書，并養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。 教學重點：正確使用電壓表，并能準確讀數(shù)。 教學難點：正確連接電壓表，并用電壓表測量電壓。 [教學媒體和教學技術選用 ] 本次教學需要實物教具、實驗器材和多媒體課件的輔助。 實物教具：干電池、蓄電池、小發(fā)電機、教學用電壓表 實驗器材：電池、開關、燈泡、電壓表、導線 實物教具、實驗器材和多媒體課件分別在本課的引入、學生探究、板書等環(huán)節(jié)中應用，它們的使用可以更好的激發(fā)學生興趣，引起學生的好奇，為學生提供了良好的學習氛圍，和充足的實驗器材，使學生的學習資源更為豐富。 [教學方法 ] 探究法、引導發(fā)現(xiàn)法、理論聯(lián)系實際法、閱讀指導法、講解法、邊學習邊實踐法、小組交流討論法 [教學評價方式 ] 通過觀察實驗，關注學
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