【正文】 成員加強(qiáng)德育規(guī)律研究，從小學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想實(shí)際出發(fā)，改革創(chuàng)新，探索新形勢下德育工作的新途徑、新方法，抓好校本培訓(xùn)，組織班主任工作研討活動，舉辦主題沙龍、專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流會，特別是加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)成員的培訓(xùn)。（2）完善考評制度，促進(jìn)管理精致化。修訂《班級常規(guī)考核細(xì)則》，增加國學(xué)經(jīng)典過級、書法過級、班級特色創(chuàng)建等內(nèi)容。修訂《班主任考核制度》《副班主任考核制度》。擬定“值周教師考核細(xì)則”，提高值周教師管理效能，建議值周工作當(dāng)周考評，當(dāng)周發(fā)放津貼。公開、公平、認(rèn)真地做好“流動紅旗”“最佳文明班級、文明班級”“優(yōu)秀班主任”等榮譽(yù)評選工作，加強(qiáng)宣傳弘揚(yáng)優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的先進(jìn)事跡，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、學(xué)校教育的輿論和氛圍。（3）抓實(shí)德育常規(guī)管理，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)文明禮儀教育指導(dǎo)綱要》，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成誠實(shí)守信、孝敬感恩、團(tuán)結(jié)友善、文明禮貌的行為習(xí)慣，養(yǎng)成遵紀(jì)守法、遵守規(guī)則的意識和行為習(xí)慣（各班根據(jù)自身情況可以略有側(cè)重）。以落實(shí)“學(xué)八禮”“培育文雅學(xué)生”為基點(diǎn)，繼續(xù)開展文雅學(xué)生常規(guī)考核活動，繼續(xù)規(guī)范“三姿”。各班組織學(xué)生共同討論制定考核要求，指導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施禮儀、“三姿”規(guī)范，每月進(jìn)行一次考評，通過班級板報(bào)和學(xué)?！拔难派倌臧瘛惫_表彰和宣傳文雅學(xué)生事跡。學(xué)生層面與文雅學(xué)生考核結(jié)合對學(xué)生提出切實(shí)可行的要求。班級層面德育處和教導(dǎo)處、安穩(wěn)辦聯(lián)合，主要對班級的課堂常規(guī)、德育常規(guī)進(jìn)行指導(dǎo)檢查。（4）整合德育資源，強(qiáng)化協(xié)同配合家校配合，形成教育合力。各班成立家長委員會，開展家長義工工作。發(fā)揮家長義工在校園社團(tuán)活動、德育主題活動、校外社會實(shí)踐活動、校門口上放學(xué)秩序管理等方面的作用，使其成為學(xué)校工作的一道獨(dú)特風(fēng)景。充分利用好校訊通，班主任每月把學(xué)校開展的德育活動告知家長，形成育人合力，共同發(fā)揮正能量。召開家長會，大力推動家庭教育，鼓勵家長參與學(xué)校管理，樹立科學(xué)觀念，運(yùn)用良好家風(fēng)，促進(jìn)子女成長成才。要主動聯(lián)系共青團(tuán)、婦聯(lián)、關(guān)工委等相關(guān)部門，切實(shí)加強(qiáng)對進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女、留守兒童的關(guān)愛和教育。邀請關(guān)工委來校為學(xué)生講古今賢人的故事，參加“一天一個(gè)好故事”等德育活動。請法制校長、校外輔導(dǎo)員等做好預(yù)防青少年違法犯罪工作。（5）繼續(xù)加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生“健康成長、快樂學(xué)習(xí)”發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，創(chuàng)新形式，完善學(xué)生心理健康檔案。繼續(xù)辦好心理健康教育講座，做好知心姐姐的心理疏導(dǎo)，發(fā)揮好“班主任信箱”的育人功能，上好一堂心理健康教育輔導(dǎo)課。加強(qiáng)心理健康教育教師專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)要提高全體教師特別是班主任開展心理健康教育的能力，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理品質(zhì)。加強(qiáng)生命教育和青春期教育，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。，走向“專業(yè)化”（1）改進(jìn)課程育人。充分發(fā)揮課程的德育功能，將社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容和要求細(xì)化落實(shí)到各學(xué)科課程的德育目標(biāo)之中。推動學(xué)科統(tǒng)籌，特別是加 強(qiáng)品德、語文、衛(wèi)生與健康、音體美等課程教學(xué)的管理和評價(jià)，提升綜合育人效果。各學(xué)科教學(xué)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價(jià)值觀自然融師入課程教學(xué)全過程。以《幼學(xué)經(jīng)典》、《童心飛揚(yáng)》等校本課程為載體，豐富德育資源。（2）改進(jìn)實(shí)踐育人。深入開展實(shí)踐體驗(yàn)活動，充分體現(xiàn)“德育在行動”，將社會主義核心價(jià)值觀細(xì)化為貼近學(xué)生的具體要求，轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的行動。開展以誠實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛等為主題的系列活動。進(jìn)一步落實(shí)體驗(yàn)教育，搞好實(shí)踐自主評價(jià)。完善校內(nèi)實(shí)踐體驗(yàn)：學(xué)生餐飲服務(wù)體驗(yàn)、圖書管理體驗(yàn)、護(hù)綠體驗(yàn)、過級測試體驗(yàn)、安全保衛(wèi)體驗(yàn)、衛(wèi)生保潔體驗(yàn)等。細(xì)化濱湖公園實(shí)踐體驗(yàn)：植物了解、參觀訪問、花木認(rèn)養(yǎng)、衛(wèi)生保潔、文明勸導(dǎo)及自然筆記等。落實(shí)家庭生活體驗(yàn)：了解踐行家風(fēng)，開展家庭種養(yǎng)，學(xué)做一日家長等。在活動中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中獲得，從而達(dá)到增強(qiáng)體能，開發(fā)心智，培養(yǎng)興趣，陶冶性情的教育目的。逐步完善學(xué)生開展社會實(shí)踐的評價(jià)機(jī)制，把學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的情況和成效納入學(xué)校教育質(zhì)量綜合評價(jià)和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)之中。（3）改進(jìn)文化育人。學(xué)校挖掘縣域歷史文化，因地制宜開展校園文化建設(shè)，將社會主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)文化、精神文化、制度文化、行為文化之中。以讀書節(jié)為契機(jī)，以《幼學(xué)經(jīng)典》為藍(lán)本本，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，營造書香校園氛圍。學(xué)生熟知24字社會主義核心價(jià)值觀。要利用升國旗、入隊(duì)等儀式和重大紀(jì)念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機(jī)，開展主題教育，傳播主流價(jià)值。要加強(qiáng)校風(fēng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，組織開展豐富多彩的活動，充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、校史館、校園網(wǎng)站等設(shè)施，營造體現(xiàn)主流意識、時(shí)代特征、學(xué)校特色的校園文化氛圍。（4）改進(jìn)管理育人。積極推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化，將社會主義核心價(jià)值觀的要求貫穿于學(xué)校管理制度的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。學(xué)生的行為規(guī)范管理、班級民主管理和各種面向?qū)W生制定的規(guī)章制度，都要充分體現(xiàn)友善、平等、和諧。要明確學(xué)校各個(gè)崗位教職員工的育人責(zé)任，把育人要求和崗位職責(zé)統(tǒng)一起來，將學(xué)生的全面發(fā)展作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。，追求“特色化”（1）唱響“三愛”旋律，方式“兒童化”①開展“一天一個(gè)好故事”活動，探索愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國教育活動的有效形式和長效機(jī)制。按照總書記提出的“記住要求、心有榜樣、從小做起、接受幫助”的指示精神，引導(dǎo)學(xué)生把社會主義核心價(jià)值觀銘刻在腦子里、融化在心靈中、落實(shí)在行動上。本學(xué)期重點(diǎn)從個(gè)人層面引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會“愛國敬業(yè)、誠信友善”的內(nèi)涵，各班開展“一天一個(gè)好故事”活動，由班主任和全體學(xué)生共同收集古今賢人愛國敬業(yè)、誠信友善的故事，通過聽故事、講故事把社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和重要性講清楚、說明白。高年級和低年級結(jié)成友誼中隊(duì)，組織高年級的“故事姐姐”和“故事哥哥”到低年級講故事，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。②開展“紅領(lǐng)巾尋訪最美開州人”主題教育，發(fā)動少先隊(duì)員走出校園、走向社會，以紅領(lǐng)巾小記者團(tuán)、雛鷹假日小隊(duì)等形式，尋訪開州各行各業(yè)的先進(jìn)人物和可敬可學(xué)的身邊榜樣，與先進(jìn)人物面對面，從其先進(jìn)事跡中理解公民層面的社會主義核心價(jià)值觀。（2）班隊(duì)活動“系列化”。將心理健康教育、生命教育、環(huán)境教育、文雅少年考評、道德