【正文】 標(biāo)題第一行相對(duì)居中，發(fā)文對(duì)象另起一行頂格，發(fā)文單位位于行文結(jié)束右下角，發(fā)文日期與發(fā)文單位共同位于行文右下角。二是正文內(nèi)容：公文寫作的正文內(nèi)容不再像小學(xué)的書寫信件內(nèi)容一樣，隨意表達(dá)自己的想法，而是要根據(jù)命題人意圖、題干要求來判斷具體的書寫內(nèi)容。正文內(nèi)容通常包含三個(gè)部分：發(fā)文事由+主體部分+結(jié)束語(yǔ)。而在公務(wù)員考試中，當(dāng)前命題愈加規(guī)范，廣大考生可以根據(jù)題干中的發(fā)文目的或標(biāo)題以及其余的提示性信息確定行文內(nèi)容，進(jìn)而通過閱讀材料，結(jié)合材料的內(nèi)容，來最終確定行文內(nèi)容。如何更好的通過題干的閱讀來確定行文思路呢?下面，通過列舉部分國(guó)考真題示例對(duì) 于如何確定行文內(nèi)容加以演示： 2017年副省級(jí)國(guó)考試卷第四題： “給定資料4”介紹了G市某些區(qū)縣在實(shí)施“水生態(tài)+扶貧”模式過程中取得的成效 內(nèi)容。假如你是G市人大代表，準(zhǔn)備提交一份“關(guān)于在全市推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議?！闭?qǐng)依據(jù)給定資料4，擬定提出推廣“水生態(tài)+扶貧”模式的理由和可推廣的相關(guān)措施。要求：(1)緊扣資料，內(nèi)容具體。(2)理由充分，措施明確。(3)層次分明，有邏輯性。(4)不超過500字。分析：題干中明確擬定一份建議書，而且明確行文的主要內(nèi)容：水生態(tài)+扶貧模式的理 由。水生態(tài)+扶貧模式的相關(guān)措施。廣大考生在作答此題時(shí)，行為內(nèi)容即此兩大板塊。2017年市地級(jí)申論試卷第三題：假如你是某報(bào)社記者，請(qǐng)根據(jù)“給定資料3”，以“打造’水清、水活、水美’的活力水城”為題，寫一篇報(bào)道。要求：(1)內(nèi)容具體、全面。(2)語(yǔ)音流暢、有邏輯性。(3)不超過500字。分析：題干中明確給定標(biāo)題,要求書寫打造活力水城，打造活力水城即建設(shè)活力水城，則通過審題干得知主要寫的是建設(shè)活力水城即如何做，因此，主要內(nèi)容為即為如何打造活力水城。申論干貨：事務(wù)性公文的寫作技巧公文分為事務(wù)性公文和正式公文，申論?？际聞?wù)性公文如：總結(jié)、計(jì)劃、慰問信、感謝信、發(fā)言稿、導(dǎo)言、簡(jiǎn)報(bào)等。很多考生由于平時(shí)沒有接觸到過公文寫作，所以在看到公文寫作會(huì)絕得無從下手，下面中公教育專家給大家總結(jié)一些小的技巧，讓大家掌握事務(wù)性公文的寫作方法。一、事務(wù)性公文事務(wù)性公文是機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位用來處理日常事務(wù)，溝通信息，安排計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查研究問題，指導(dǎo)工作的非法定性公文。二、事務(wù)性公文的寫作技巧仔細(xì)審清題目的信息，題目一般都會(huì)告訴我們很多有效信息，只有審清出題干中的有效信息，才能明確如何作答。如題干顯示“假如你是某派出所的民警，近期你轄區(qū)內(nèi)頻繁發(fā)生電信詐騙案件，為了保障群眾的合法權(quán)益，你準(zhǔn)備擬寫一份警情提示，介紹常見詐騙手法和應(yīng)對(duì)技巧?！鳖}干中告訴了我們身份為“某派出所的民警”，“為了保障群眾的合法權(quán)益”體現(xiàn)了寫作的目的，“擬寫一份警情提示”告訴我們文種，“介紹常見詐騙手法和應(yīng)對(duì)技巧”告訴我們寫作的內(nèi)容兩部分有，一部分是詐騙手法，一部分是應(yīng)對(duì)技巧。如果考生不能認(rèn)真審清題目的信息，就會(huì)無從下手，所以審題很重要。掌握事務(wù)性公文的常規(guī)寫法，事務(wù)性公文在格式方面沒有正式公文要求的那么嚴(yán)格。一般由標(biāo)題和正文部分組成。標(biāo)題的寫法最簡(jiǎn)單就是兩種，第一種是事由加文種，第二種直接寫上文種。例如：關(guān)于節(jié)約用水的倡議書或直接寫倡議書。這兩種方式是比較實(shí)用的，基本上每個(gè)考生都能寫。正文的部分一般三部分組成，開頭、主體和結(jié)語(yǔ)。開頭簡(jiǎn)單寫發(fā)文事由，背景、問題、現(xiàn)狀、目的等。主體不同的文種根據(jù)題目的要求寫不同的內(nèi)容。結(jié)語(yǔ)可以是自然收尾，根據(jù)文種也可以要求式、祝愿式、呼吁號(hào)召式等等。只要能夠根據(jù)題目，緊扣題目要求，格式大致正確就會(huì)扣太多的分。巧設(shè)立意 打造申論美文文章的立意也是文章的中心思想、是文章的靈魂之所在。文章立意能夠正確、準(zhǔn)確、深刻，那么我們就能夠?qū)崿F(xiàn)文思賽過泉涌、下筆如有神助。而文章立意的確立也是考生文章寫作的難點(diǎn)和痛點(diǎn)、往往劍走偏鋒、不夠正確。接下來中公教育專家給大家介紹文章書寫中如何巧設(shè)立意、打造高分作文。一、主題選擇抓大不抓小。主題是文章的主旨、也是寫作的方向。首先主題確立就要正確，那么如何抓住命題人的真正意圖關(guān)鍵在于抓住材料的核心、多則材料的共性，也要牢記抓大不抓小。下面舉例示范：【舉例】題目讓考生圍繞“李女士與劉老太之間的感人故事”寫文章，如果我們只圍繞這個(gè)感人故事那么這篇文章的立意就是狹窄和片面，達(dá)不到文章的思想高度。所以來梳理整篇材料：材料一：食品行業(yè)中出現(xiàn)眾多的黑工作坊、突顯眾多食品亂象。材料二：大學(xué)生臨摹徐悲鴻的一幅畫、高價(jià)賣出獲益。商人買通專家，評(píng)定假的金縷玉衣高價(jià)賣出。材料三：部分教師在課堂有所保留，知識(shí)點(diǎn)拋到課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)增加收入。醫(yī)生收取患者紅包、增加灰色收入。材料四：最美徐老師，在自己患了尿毒癥的時(shí)候并未放棄自己職業(yè)，毅然決然走向支教，堅(jiān)持打吊針上課。最美媽媽吳菊萍徒手接住高樓墜下的孩子，導(dǎo)致自己粉碎性骨折。材料五：劉女士在回家的路途中遇到步行回家的李老太與其孫女，好心之心帶一段，過程中發(fā)生車禍，李老太不幸去世，為了表達(dá)歉意劉女士要賠償其家人，其家人果斷拒絕。綜合材料來看如果我們確立主題為其中的任何一個(gè)如食品安全、教師或者醫(yī)生、甚至是停留于李老太與劉女士之間的感人故事都是不深刻。在這里兩條線串聯(lián)了內(nèi)容：一是食品行業(yè)、大學(xué)生、老師和醫(yī)生是負(fù)面的案例，呈現(xiàn)了不守道德的現(xiàn)象。而最美老師、媽媽等都是展現(xiàn)了人性的光輝、是一種美好的道德。因此這篇材料共同的主題是道德，如果更加具體則是職業(yè)道德。二、角度不能太微觀或者狹窄。角度指的是文章的切入點(diǎn)，主要可以偏向于分析或者解決問題。無論是分析還是解決問題我們的角度要大，一方面是便于論證、另一方方面能夠更好的概括材料、把握材料。【舉例】 主題：教育公平角度：對(duì)策 核心段材料摘錄：李克強(qiáng)指出：推進(jìn)教育公平關(guān)鍵還得靠改革。教育部部長(zhǎng)：今后將繼續(xù)實(shí)施“支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計(jì)劃”，擴(kuò)大農(nóng)村地區(qū)定向招生專項(xiàng)計(jì)劃規(guī)模、降低部屬高校在屬地招生比例，將更多的優(yōu)質(zhì)高等教育資源惠及農(nóng)村學(xué)生。圍繞這幾句關(guān)鍵高檔句我們發(fā)現(xiàn)都是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，那么選擇角度選擇就要選擇宏觀性的“改革”，論證中就可以論證如何改革，有一個(gè)分論點(diǎn)則為“合理配置教育資源”綜上所述論證比較簡(jiǎn)單、也比較有高度。2018公務(wù)員考試申論：就地取材 玩轉(zhuǎn)分論點(diǎn)寫作在文章寫作中，最令考生頭疼的幾大問題無非是立意不精準(zhǔn)、標(biāo)題不新穎、開頭不精彩、論點(diǎn)展不開、結(jié)尾沒話說，今天中公教育專家將就大家“論點(diǎn)展不開”這一問題給出既實(shí)用、又便捷的方法，希望對(duì)于大家的備考能夠有所幫助。文章的寫作方法有很多，好的文章絕不是千篇一律的，議論文應(yīng)該做到有理有據(jù)，這個(gè)過程當(dāng)然少不了一點(diǎn)旁征博引、談古論今的本事，但這一本事也僅僅是對(duì)于具有一定語(yǔ)言功底的考生來說的，絕大部分考生都深刻的感受到這樣的作文只能稱之為別人家的作文，而且在考場(chǎng)上時(shí)間緊張的情況下，很多考生即使有一定的素材儲(chǔ)備，也并不一定能夠使用恰當(dāng)，因此這就需要我們具備就地取材的能力，即恰當(dāng)使用材料，既節(jié)省思考時(shí)間，又客觀有效準(zhǔn)確，算是一種一箭雙雕的好方法，但值得注意的是，恰當(dāng)使用絕非大段抄襲，那么我們?cè)撊绾巫龅健扒‘?dāng)”呢?具體方法如下：一、改寫句子巧用比喻詞增亮點(diǎn)。例： 原文：學(xué)禮有助于養(yǎng)成文明素質(zhì)，促進(jìn)中華民族偉大復(fù)興。改寫：禮是培育文明素質(zhì)建立養(yǎng)成的黑色沃土，也是復(fù)興中華民族大業(yè)的金色種子。二、替換詞語(yǔ)留下核心詞，將虛詞進(jìn)行適當(dāng)替換。例：原文：水系建設(shè)不僅是城市建設(shè)的重要組成部分，更是城市生態(tài)、形象和功能提升的重要途徑。改寫：水系建設(shè)在城市建設(shè)中扮演者舉足輕重的角色，有助于改善城市生態(tài)，美化城市形象，發(fā)揮城市功能。三、縮寫句子 概括段落大意。例：原文：一項(xiàng)對(duì)“白領(lǐng)階層”的社會(huì)調(diào)查顯示，在被調(diào)查者中，認(rèn)為與過去5年相比，生活幸福指數(shù)略有下降和下降很多的占36%?？鞓氛娜浑x一些人遠(yuǎn)去，焦慮已漸漸占據(jù)某些現(xiàn)代人的心理。改寫：當(dāng)前心理焦慮逐漸成為困擾很多人的問題，快樂遠(yuǎn)去、幸福感不斷下降。四、擴(kuò)充句子在原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上添加原因、影響、表現(xiàn)等分析，是內(nèi)容更豐富。例： 原文：當(dāng)前不文明現(xiàn)象屢屢發(fā)生，低素質(zhì)現(xiàn)象嚴(yán)重。改寫：當(dāng)前不文明現(xiàn)象屢屢發(fā)生，“榮登”各媒體頭條的低素質(zhì)現(xiàn)象一次次挑戰(zhàn)著禮儀風(fēng)范的底線。(原因分析)深究其