20xx-20xx人教版八年級(jí)上音樂(lè)教案《洪湖水浪打浪》-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:37 本頁(yè)面
【正文】 情、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰、洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺等等。三、激發(fā)練習(xí)填空：〈〈陽(yáng)關(guān)三疊〉〉根據(jù)唐代詩(shī)人的而譜成的琴歌，在曲中共反復(fù)了次?！蛾?yáng)關(guān)三疊》表達(dá)了作者怎樣的心情？（討論）聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)出演奏樂(lè)器和曲目？討論回答同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，我們是冠軍班小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了古代歌曲〈〈陽(yáng)關(guān)三疊〉〉可以看出：古人在感情表達(dá)上描寫(xiě)的非常細(xì)膩，感人至深。不愧是我國(guó)古代音樂(lè)中一顆光彩奪目的明珠。千百年來(lái)傳唱不絕?？梢?jiàn)有著很強(qiáng)的藝術(shù)生命力，相信大家；通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們會(huì)更加熱愛(ài)我國(guó)的古代音樂(lè)和我們的國(guó)家。謝謝大家的合作，下課。第三篇：洪湖水浪打浪教學(xué)設(shè)計(jì)人音版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè) 欣賞教學(xué)《洪湖水 浪打浪》教學(xué)設(shè)計(jì)詳案王素鋼一、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂(lè)。過(guò)程與方法通過(guò)聆聽(tīng)《洪湖水，浪打浪》，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的音樂(lè)情緒，初步了解二重唱。知識(shí)與技能通過(guò)聆聽(tīng)歌曲能感受樂(lè)曲每一樂(lè)段旋律的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析歌曲。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：什么是二重唱？通過(guò)聆聽(tīng)歌曲能感受樂(lè)曲每一樂(lè)段旋律的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分析歌曲。三、作品分析：《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》是我國(guó)一部?jī)?yōu)秀的民族歌劇。湖北省實(shí)驗(yàn)歌劇團(tuán)1959年首演于武漢。由《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》創(chuàng)作組編劇，張敬安、歐陽(yáng)謙叔作曲。本劇取材于第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期洪湖地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史實(shí)。描寫(xiě)以鄉(xiāng)黨支部書(shū)記韓英、赤衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)劉闖為代表的洪湖人民，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，與以彭霸天為代表的國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行英勇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事。音樂(lè)主要從湖北天沔花鼓戲和天門、沔陽(yáng)（洪湖原屬該縣）、潛江一帶的民間素材中，汲取最富生命力的樂(lè)匯而創(chuàng)作，不僅有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，而且有鮮明的性格化音樂(lè)形象。選聽(tīng)唱段簡(jiǎn)介 《洪湖水，浪打浪》這個(gè)唱段是這部歌劇中唯一的一首抒情歌曲。選自歌劇的第三場(chǎng)”搜湖”。這首歌富有濃郁的湖北地方風(fēng)格。它的原始素材是湖北民歌《襄河謠》，原民歌是四個(gè)樂(lè)句的樂(lè)段結(jié)構(gòu)，經(jīng)過(guò)曲作者精心構(gòu)思，變化、發(fā)展、引申，譜成了這首變化再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)的歌曲。歌曲的第一段A是起、承、轉(zhuǎn)、合的四句體單樂(lè)段。第四樂(lè)句（合句）采用戲曲拖腔的手法將樂(lè)句擴(kuò)充為三小節(jié)，這樣既突破了樂(lè)段的方整性，又增強(qiáng)了樂(lè)段的收束感。歌曲的第二段B是對(duì)比段，由三個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，屬于非常規(guī)樂(lè)段。B與A的對(duì)比是多方面的，包括節(jié)拍、演唱形式、節(jié)奏、句式等。結(jié)尾句中使用了第一段的拖腔，在變化中求得了統(tǒng)一。歌曲的第三段A是第一段的變化再現(xiàn)，前兩個(gè)樂(lè)句的旋律仍是完全再現(xiàn)，真正的變化再現(xiàn)是第三、第四個(gè)樂(lè)句，這里不僅旋律發(fā)生了明顯的變化，而且還伴有樂(lè)句結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展：由于歌詞的內(nèi)容和句式的變化，以及情感表達(dá)的需要，第三樂(lè)句擴(kuò)展為3小節(jié)；第四樂(lè)句擴(kuò)展為6小節(jié)。最后結(jié)束句的拖腔仍然回到A段的音調(diào)上，體現(xiàn)出了再現(xiàn)的意義。也表達(dá)了歌中主人公對(duì)革命必勝的信念。二重唱是聲樂(lè)演唱形式之一，指兩個(gè)或連個(gè)以上的不同聲部的演唱者，按照自己的曲調(diào)演唱同一首歌曲。四、教學(xué)過(guò)程：（一）、初次體驗(yàn)歌曲。師：上課 生：老師好！師：同學(xué)們請(qǐng)坐。首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看幾幅圖片。有同學(xué)知道這是我國(guó)的哪一個(gè)城市呢？ 生自由回答。洪湖市位于湖北省中南部，長(zhǎng)江與東荊河之間，境內(nèi)有大小湖泊102個(gè)，以其境內(nèi)最大的湖泊——洪湖而命名。洪湖歷史悠久，湖光碧波，有不少名勝古跡，旅游資源一枝獨(dú)秀。不僅有三國(guó)“赤壁之戰(zhàn)”火燒烏林的古戰(zhàn)場(chǎng)、成吉思汗的后裔隱居的陸莊、瞿家灣的明清建筑一條街、湘鄂西革命烈士紀(jì)念館；還有國(guó)家級(jí)珍稀動(dòng)物白鰭豚自然保護(hù)區(qū)和省有洪湖濕地自然保護(hù)區(qū)；洪湖以其秀麗的湖光水色和燦爛的人文景觀吸引了無(wú)數(shù)游客。今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的與美麗的洪湖有關(guān)的好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)體驗(yàn)它的美吧?。úシ艠?lè)曲，邊聽(tīng)邊看）（二）、根據(jù)歌名引出主題。師：同學(xué)們看了歌名，你的腦海中想到了什么或者
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