(部編)初中語(yǔ)文人教20xx課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)土地的誓言導(dǎo)學(xué)案-文庫(kù)吧
2024-11-09 12:35 本頁(yè)面
【正文】 景物、體會(huì)感情入手，了解作者通過(guò)描寫東北大地豐富的物產(chǎn)，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念、眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了作者飽滿深沉的愛(ài)國(guó)熱情。在我們這片灑滿熱血的土地上，我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)建設(shè)最美好的家園。七、延伸拓展八、布置作業(yè)你的家鄉(xiāng)留給你怎樣的印象？寫一篇短文，描繪一下你印象中的故鄉(xiāng)，表達(dá)你對(duì)它的情感。字?jǐn)?shù)不限。第三篇：(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)土地的誓言 (13)土地的誓言教案唐山市第四十五中學(xué)劉瑞云教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：繼續(xù)注重朗讀訓(xùn)練，讀準(zhǔn)字音，讀出感情。通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)文意。聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。了解呼告的寫作手法。過(guò)程與方法：自主、合作、探究情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。教學(xué)重點(diǎn)： 揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：品味作者蘊(yùn)含在字里行間的深厚情感。教學(xué)用時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入(3’)引導(dǎo)學(xué)生翻看《中國(guó)歷史填充圖冊(cè)》，分析通遼市在一九三一年的歸屬。（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拉近與作者的距離）師述：二十世紀(jì)七十年代前我們通遼市歸吉林省管轄，一九三一年日本關(guān)東軍攻炸沈陽(yáng)，不到半年侵占東北三省，我們通遼市也包括在內(nèi)。當(dāng)我們的先輩們背井離鄉(xiāng)，離開故土家園十年的時(shí)候。試想他們是懷著怎樣的家仇國(guó)恨與思念之情離開自己的故土的？又是如何強(qiáng)烈的渴望回到家園？今天，我們就來(lái)感受一下我們的先輩當(dāng)時(shí)的心境，隨作家端木蕻良一起面對(duì)家園，抒發(fā)對(duì)《土地的誓言》（板書課題）二、簡(jiǎn)介作者，檢查預(yù)習(xí)(3’)三、整體感知(10’)教師配樂(lè)范讀課文，學(xué)生按要求聽讀課文。（出示投影片）[要求]：感受文中作者所蘊(yùn)涵的情感注意教師朗讀時(shí)對(duì)語(yǔ)氣語(yǔ)速重音等的把握和處理。畫出自己深受觸動(dòng)的句子或詞語(yǔ)，學(xué)生交流各自的聽讀感受，整體把握作者的思想情感。（懷念、贊美、憂傷、憤怒等）學(xué)生朗讀課文進(jìn)一步感受文章的情感。（要求：流暢、準(zhǔn)確，并盡量讀出剛才自己所體悟的情感）四、自主研讀、合作探究(18’)四人一小組，結(jié)合課文內(nèi)容及所了解的東北信息，交流東北印象（包括歷史與物產(chǎn)）教師拋出問(wèn)題激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)欲望與熱情：（出示投影片）[問(wèn)題一]：文中哪些句子或詞語(yǔ)最能表達(dá)作者的感情？深情的朗讀這些句子，并談?wù)勀愕睦斫夂腕w會(huì)。[問(wèn)題二]：作者是運(yùn)用了那些手段（技巧），把自己對(duì)故土的這種感情表達(dá)出來(lái)的？請(qǐng)舉例說(shuō)明，進(jìn)行語(yǔ)言品味，自主學(xué)習(xí)合作交流，師生共同解決自學(xué)疑問(wèn)，明確： [問(wèn)題一]： 我心里懷著熾痛的熱愛(ài)。我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見……我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽見他召喚我回去。……（小組四個(gè)人討論匯報(bào)，輪流有感情的朗讀句子，類似句子用換字比較法進(jìn)行賞析理解，體會(huì)詞語(yǔ)的表現(xiàn)作用）小結(jié)討論內(nèi)容：理解散文首先掌握作者融入的思想感情，更換詞語(yǔ)就不能準(zhǔn)確表達(dá)情感 [問(wèn)題二]：（1）運(yùn)用大量富于鮮明感情色彩的詞語(yǔ)，直接抒發(fā)感情。（2）運(yùn)用排比、比喻修辭表達(dá)加強(qiáng)情感的沖擊力。（如：“當(dāng)我躺在土地上的時(shí)候……怪誕的狂風(fēng)”；“當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候……噴涌著血液一樣”）（3）人稱的恰當(dāng)運(yùn)用。（先用第三人稱“她”而不用它隱含將土地比做母親的意思；隨著情感的越趨激蕩，作者又將她改成第二人稱你直接傾訴對(duì)故土的感情顯得直接而迫切，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抒情效果）小結(jié)討論內(nèi)容：理解散文還要明確作者表達(dá)感情的技巧，了解他可以幫助我們提高寫作水平。五、反思 總結(jié)(3’)反思學(xué)習(xí)本課過(guò)程中自己的情感體驗(yàn)?？偨Y(jié)自己寫作體會(huì)。六、課堂小結(jié)(2’)本課我們從欣賞景物、體會(huì)感情入手，了解作者通過(guò)描寫東北大地豐富的物產(chǎn)，美麗的景色，回憶自己在那土地上發(fā)生的美好往事，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)、懷念、眷戀之情，同時(shí)也表達(dá)了作者飽滿深沉
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