高效課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-10-26 12:33 本頁(yè)面
【正文】 的“建議”，值得所有英語(yǔ)老師深思和斟酌。也是我們今后努力的方向。即：（一）教師在教學(xué)中盡量用英語(yǔ)去說(shuō)，讓學(xué)生認(rèn)真去聽(tīng)，然后讓學(xué)生后用英語(yǔ)去交流；（二）要注重語(yǔ)音教學(xué)；（三）要注重“口語(yǔ)的表達(dá)”。（四）要注重“對(duì)話交流”。三、侯曉丹老師的高效課堂知識(shí)講座，使我們對(duì)高效課堂有了更高層面地理解。這也是她長(zhǎng)期進(jìn)行高效課堂的結(jié)晶，是全鎮(zhèn)英語(yǔ)老師進(jìn)行高效課堂的指路明燈。同時(shí)也給我們教學(xué)提供了理論指導(dǎo)。使我們深刻懂得了高效課堂應(yīng)遵循的準(zhǔn)則：（一）精心備課是提高課堂教學(xué)效益的前提。好的預(yù)設(shè)才能催發(fā)精彩的生成。導(dǎo)入新穎，先聲奪人。以活動(dòng)為載體，激發(fā)學(xué)生深層的興趣。（二）有效提問(wèn)是提高課堂教學(xué)效益的關(guān)鍵。提問(wèn)要有計(jì)劃性、啟發(fā)性、難易適度。（三）優(yōu)化策略是提高課堂教學(xué)效益的核心。（四）和諧融洽的師生關(guān)系是提高課堂教學(xué)效益的潤(rùn)滑劑。（五）及時(shí)深刻的反思是提高課堂教學(xué)效益的保證。（六）輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境。（七）合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的有效途徑。三、李克強(qiáng)老師的講座使我們對(duì)“如何提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”有了清晰地認(rèn)識(shí)。（一）對(duì)英語(yǔ)老師再打造、再培訓(xùn)、再學(xué)習(xí)。老師無(wú)專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段，無(wú)系統(tǒng)知識(shí)老師對(duì)待英語(yǔ)的態(tài)度不端正。解決學(xué)生思想上的恐懼心理。（二）狠抓課堂教學(xué)，向課堂40分鐘要質(zhì)量。熟悉教學(xué)大綱及教材編寫(xiě)內(nèi)容。備課是最重要的環(huán)節(jié)，要備老師、備學(xué)生。上課。老師要學(xué)會(huì)導(dǎo)課。給學(xué)生造成懸念。4，總結(jié)要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)。[高效課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)(共2篇)]多媒體在課堂中應(yīng)用，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。（三）課后作業(yè)及預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。（四）對(duì)所學(xué)內(nèi)容的檢查，是英語(yǔ)教學(xué)重要環(huán)節(jié)。這也是我們?nèi)?zhèn)英語(yǔ)老師的共同任務(wù)。總之，通過(guò)這次研討會(huì)活動(dòng)，我收獲很多，如何提高課堂效率，做到高效教學(xué)是我以后的努力方面，同時(shí)不斷更新自己教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)，銳意改革教學(xué)方法，才能在以后的教學(xué)生涯中有所長(zhǎng)進(jìn)，我要向這個(gè)目標(biāo)不斷努力。另一方面，也讓我看到了我和他們之間的差距，也讓我明白了，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。要想成為一名優(yōu)秀的教師，就要多學(xué)習(xí)，多積累，多記錄，多交流，終身學(xué)習(xí)。這將是我今后的努力方向。第二篇：高效課堂小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)心得體會(huì)在4月2日，我參加了在濰坊市中新雙語(yǔ)小學(xué)舉行的濰坊市“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂小學(xué)英語(yǔ)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我見(jiàn)識(shí)了新一代小學(xué)英語(yǔ)教師的風(fēng)采，又學(xué)到了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在此次研討會(huì)中，我真正的接觸到了高效課堂，第一次近距離地感受到了高效課堂。在這次的高效課堂中，我感受到了它與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別。傳統(tǒng)課堂上老師是絕對(duì)的權(quán)威，老師的主導(dǎo)地位不可動(dòng)搖，老師的言語(yǔ)不可置疑，而孩子卻是有問(wèn)題不敢問(wèn)，也不敢提，更加不用說(shuō)上臺(tái)去展示了，老師滿(mǎn)堂灌，孩子卻是昏昏然。但高效課堂卻打破了這一現(xiàn)象。在高效課堂中，孩子的主導(dǎo)地位得到體現(xiàn)，老師的輔導(dǎo)地位得以明確，孩子改變觀念以后真正成為了學(xué)習(xí)的主人。在這次的研討會(huì)中，幾位老師向我們展示了他們的高效課堂。我最深刻地感受是課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考，是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的課堂。在課堂中，幾位老師把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，四人一組。讓學(xué)生以小組為單位學(xué)習(xí)。而且在實(shí)際的課堂教學(xué)中，學(xué)生當(dāng)起了“小老師”。學(xué)生講解每一模塊的知識(shí)點(diǎn)，糾正同學(xué)的錯(cuò)誤。共同學(xué)習(xí)，共同提高。這樣老師真正合理地駕馭課堂教學(xué)，合理分配教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)。在一堂課中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，大部分時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)和鞏固。并且準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏突出精講精練，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握考點(diǎn)。老師還充分利用資源，利用現(xiàn)代教具。如多媒體等提高課堂效率的有效手段。通過(guò)參加這次的研討會(huì)活動(dòng)，我開(kāi)闊了眼界，看到了自己的不足。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我準(zhǔn)備從以下
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1