【正文】 的進(jìn)化奠定細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)： ①了解減數(shù)分裂的概念。②通過精子的形成過程掌握減數(shù)分裂過程及圖解。③理解卵細(xì)胞的形成過程及圖解，并與精子的形成過程做對(duì)比。④掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的規(guī)律性變化。⑤理解受精作用的概念及意義。能力目標(biāo)： ①通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的變化，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結(jié)的能力。②觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力。③通過列有絲分裂和減數(shù)分裂比較表，訓(xùn)練學(xué)生的歸納、總結(jié)、比較能力。德育目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)減數(shù)分裂和受精作用的意義，加深對(duì)事物自身變化規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)對(duì)立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點(diǎn)。學(xué)科方法訓(xùn)練點(diǎn)：進(jìn)一步掌握通過辨認(rèn)染色體形態(tài)數(shù)目而確定它們所處的分裂方式及時(shí)期的方法，并熟悉每一個(gè)時(shí)期的染色體、DNA的數(shù)量變化情況。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決方法 1．教學(xué)重點(diǎn)及解決辦法：減數(shù)分裂概念和過程。這是生殖細(xì)胞形成的基礎(chǔ)，又是遺傳和變異和細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)。[解決辦法](1)講清減數(shù)分裂的整個(gè)過程，弄清減數(shù)分裂中各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn)及變化。(2)講清減數(shù)分裂過程在圖解上的特點(diǎn)及染色體、DNA的規(guī)律性變化。(3)利用多媒體以動(dòng)畫形式表現(xiàn)減數(shù)分裂的全過程。教學(xué)難點(diǎn)及解決方法：同源染色體、四分體的概念以及染色體、DNA的變化規(guī)律，其中染色體行為的變化規(guī)律既是難點(diǎn)又是重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)此缺乏感性認(rèn)識(shí)，較難抓住本質(zhì)。[解決辦法] 在弄清教材圖中所畫的染色體、DNA數(shù)量及變化的基礎(chǔ)上，再總結(jié)減數(shù)分裂過程中它們的變化規(guī)律。3．教學(xué)疑點(diǎn)及解決辦法(1)染色體在精原細(xì)胞時(shí)就復(fù)制了，為什么在聯(lián)會(huì)時(shí)，圖上的染色體形狀仍和精原細(xì)胞時(shí)一樣，沒有把染色單體表示出來？(2)為什么說經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后，染色體數(shù)目就減少了一半？ [解決辦法](1)講清減數(shù)分裂過程中染色體是一個(gè)逐漸螺旋化變粗的過程，聯(lián)會(huì)時(shí)，染色體螺旋化程度低，光學(xué)顯微鏡下還看不清有染色單體，四分體時(shí)期，螺旋化程度高，染色體變粗了，才可以清楚地看到每個(gè)染色體有兩條單體。(2)從減數(shù)第一次分裂過程來看，染色體數(shù)目沒有增加，卻平均分到兩個(gè)細(xì)胞中。從教材P103圖上看，減數(shù)第一次分裂過程中，每個(gè)細(xì)胞中有8條染色體，分裂完成時(shí)，每個(gè)細(xì)胞就只有4條染色體了。減半的原因，是同源染色體的分開。四、教材處理根據(jù)教材的重難點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況以及多媒體課件傳遞信息量等的特點(diǎn)，這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)我安排2個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)學(xué)習(xí)減數(shù)分裂概念和精子的形成過程，過程中染色體、DNA的變化，減數(shù)分裂和有絲分裂異同點(diǎn)的比較，減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時(shí)針對(duì)相應(yīng)的重點(diǎn)內(nèi)容做相關(guān)高考題，進(jìn)一步使學(xué)生理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。這里主要說明第一課時(shí)的教學(xué)方法和教學(xué)過程。五、教學(xué)方法和手段利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的教學(xué)氛圍，同時(shí)應(yīng)用講述法、談話法、比較法、指導(dǎo)讀書法等，引導(dǎo)學(xué)生思考一系列問題，使他們積極主動(dòng)參與到教學(xué)中，在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。在獲取知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和總結(jié)的能力。六、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 1．回顧細(xì)胞分裂方式。2．回顧減數(shù)分裂概念，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。3．推論聯(lián)會(huì)，四分體時(shí)期染色體、DNA及染色單體的數(shù)量。4．分析染色體數(shù)目減半的原因。5．根據(jù)課件中的圖片，復(fù)述精子形成過程。6．比較精子和卵細(xì)胞的形成過程，找出二者的相同與不同之處。7．總結(jié)減數(shù)分裂各個(gè)時(shí)期DNA和染色體的數(shù)目變化。8．對(duì)比有絲分裂和減數(shù)分裂，列比較表。9．理解減數(shù)分裂與受精作用的意義。七、教學(xué)步驟(一)明確目標(biāo)多媒體教學(xué)銀幕上顯示本堂課的教學(xué)目標(biāo)。了解減數(shù)分裂的概念；通過精子的形成過程，掌握減數(shù)分裂過程及圖解；找出減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的區(qū)別；過程中染色體、DNA的數(shù)量變化；有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別；減數(shù)分裂與受精作用的意義(二)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程一、引言：（課件的第一頁圖片為蚜蟲的有性生殖）有性生殖要通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，形成合子，再由合子發(fā)育成新個(gè)體。而有性生殖細(xì)胞的產(chǎn)生，必須經(jīng)過減數(shù)分裂。以前學(xué)過，細(xì)胞分裂的方式有三種，哪三種？(要求學(xué)生答出：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂。)以前學(xué)過了有絲分裂和無絲分裂，現(xiàn)在學(xué)習(xí)減數(shù)分裂。二、減數(shù)分裂與有性生殖細(xì)胞的成熟 1．減數(shù)分裂學(xué)習(xí)閱讀教材，要求學(xué)生說出減數(shù)分裂的概念，找出減數(shù)分裂的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)：連續(xù)分裂兩次而染色體只復(fù)制一次，分裂的結(jié)果，染色體數(shù)目減半。講 述：減數(shù)分裂是怎樣進(jìn)行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢？下面，我們結(jié)合動(dòng)物的精子和卵細(xì)胞的形成過程，講述減數(shù)分裂的基本過程。2．精子的形成過程講 述：精子在精巢中形成。(多媒體銀幕顯示精子形成過程的靜止圖像及動(dòng)畫圖像。)在精巢中，通過有絲分裂產(chǎn)生了精原細(xì)胞。根據(jù)有絲分裂的特征，可知精原細(xì)胞的染色體數(shù)目與體細(xì)胞染色體數(shù)目存在一個(gè)什么關(guān)系？(要求學(xué)生答出：相同。)在精原細(xì)胞時(shí)期，進(jìn)行了染色體復(fù)制。此時(shí)相當(dāng)于有絲分裂的哪一個(gè)時(shí)期？(要求學(xué)生答出：間期。)復(fù)制的結(jié)果，染色體由無單體變成有單體，也和有絲分裂間期一樣，染色體是細(xì)絲狀，用光學(xué)顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個(gè)樣子。復(fù)制完成后，細(xì)胞開始進(jìn)行第一次分裂，此時(shí)的細(xì)胞，叫初級(jí)精母細(xì)胞。第一次分裂的前期，細(xì)胞中的同源染色體兩兩配對(duì)，叫聯(lián)會(huì)。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時(shí)配對(duì)的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方。(指圖說明，使學(xué)生弄清楚圖上誰和誰是同源染色體，還可以利用指頭作比喻，如果一個(gè)手指表示一個(gè)染色體的話，兩只手合在一起，則兩個(gè)大拇指，兩個(gè)食指等相應(yīng)的手指都分別是同源染色體。)聯(lián)會(huì)后，染色體進(jìn)一步螺旋化變粗，逐漸在光學(xué)顯微鏡下可見每個(gè)染色體都含有兩個(gè)姐妹染色單體，由一個(gè)著絲點(diǎn)相連，每對(duì)同源染色體則含有四個(gè)姐妹染色單體，叫四分體。(教師指圖問)圖中四分體有幾個(gè)？(學(xué)生應(yīng)答出：兩個(gè)。)強(qiáng)調(diào)：每一對(duì)同源染色體共有四個(gè)姐妹染色單體，組成一個(gè)四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就是四分體的數(shù)量。由此，我們可以推算，果蠅體細(xì)胞有4對(duì)8個(gè)染色體，減數(shù)分裂時(shí)，形成多少個(gè)四分體？(答：四個(gè)。)人呢？(答：23個(gè)。)把四分體時(shí)期和聯(lián)會(huì)時(shí)比較，由于染色體復(fù)制在精原細(xì)胞時(shí)就發(fā)生了，因此，它們所含的染色單體、DNA數(shù)目都是相同的，不同的主要是染色體的螺旋化程度不同，聯(lián)會(huì)時(shí)染色體螺旋化程度低，染色體細(xì)，在光學(xué)顯微鏡下還看不清染色單體，因此，沒有在圖上表示出來。四分體時(shí)期，染色