【正文】 的進化奠定細胞學基礎。二、教學目標知識目標： ①了解減數(shù)分裂的概念。②通過精子的形成過程掌握減數(shù)分裂過程及圖解。③理解卵細胞的形成過程及圖解，并與精子的形成過程做對比。④掌握減數(shù)分裂過程中染色體、DNA數(shù)目的規(guī)律性變化。⑤理解受精作用的概念及意義。能力目標： ①通過觀察減數(shù)分裂過程中染色體的變化，培養(yǎng)學生識圖、繪圖能力以及比較分析和歸納總結的能力。②觀察有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的染色體特點，培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)能力。③通過列有絲分裂和減數(shù)分裂比較表，訓練學生的歸納、總結、比較能力。德育目標：通過學習減數(shù)分裂和受精作用的意義，加深對事物自身變化規(guī)律性的認識，培養(yǎng)對立統(tǒng)一和發(fā)展變化的觀點。學科方法訓練點：進一步掌握通過辨認染色體形態(tài)數(shù)目而確定它們所處的分裂方式及時期的方法，并熟悉每一個時期的染色體、DNA的數(shù)量變化情況。三、教學重點、難點、疑點及解決方法 1．教學重點及解決辦法：減數(shù)分裂概念和過程。這是生殖細胞形成的基礎，又是遺傳和變異和細胞學基礎。[解決辦法](1)講清減數(shù)分裂的整個過程，弄清減數(shù)分裂中各個時期的特點及變化。(2)講清減數(shù)分裂過程在圖解上的特點及染色體、DNA的規(guī)律性變化。(3)利用多媒體以動畫形式表現(xiàn)減數(shù)分裂的全過程。教學難點及解決方法：同源染色體、四分體的概念以及染色體、DNA的變化規(guī)律，其中染色體行為的變化規(guī)律既是難點又是重點。學生對此缺乏感性認識，較難抓住本質(zhì)。[解決辦法] 在弄清教材圖中所畫的染色體、DNA數(shù)量及變化的基礎上，再總結減數(shù)分裂過程中它們的變化規(guī)律。3．教學疑點及解決辦法(1)染色體在精原細胞時就復制了，為什么在聯(lián)會時，圖上的染色體形狀仍和精原細胞時一樣，沒有把染色單體表示出來？(2)為什么說經(jīng)過減數(shù)第一次分裂后，染色體數(shù)目就減少了一半？ [解決辦法](1)講清減數(shù)分裂過程中染色體是一個逐漸螺旋化變粗的過程，聯(lián)會時，染色體螺旋化程度低，光學顯微鏡下還看不清有染色單體，四分體時期，螺旋化程度高，染色體變粗了，才可以清楚地看到每個染色體有兩條單體。(2)從減數(shù)第一次分裂過程來看，染色體數(shù)目沒有增加，卻平均分到兩個細胞中。從教材P103圖上看，減數(shù)第一次分裂過程中，每個細胞中有8條染色體，分裂完成時，每個細胞就只有4條染色體了。減半的原因，是同源染色體的分開。四、教材處理根據(jù)教材的重難點、學生的實際情況以及多媒體課件傳遞信息量等的特點，這部分內(nèi)容的復習我安排2個課時。第一課時學習減數(shù)分裂概念和精子的形成過程，過程中染色體、DNA的變化，減數(shù)分裂和有絲分裂異同點的比較，減數(shù)分裂和受精作用的意義。第二課時針對相應的重點內(nèi)容做相關高考題，進一步使學生理解相關知識點。這里主要說明第一課時的教學方法和教學過程。五、教學方法和手段利用多媒體課件，創(chuàng)設形象生動的教學氛圍，同時應用講述法、談話法、比較法、指導讀書法等，引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結的能力。在獲取知識的同時，培養(yǎng)學生觀察、比較和總結的能力。六、學生活動設計 1．回顧細胞分裂方式。2．回顧減數(shù)分裂概念，找出減數(shù)分裂的特點。3．推論聯(lián)會，四分體時期染色體、DNA及染色單體的數(shù)量。4．分析染色體數(shù)目減半的原因。5．根據(jù)課件中的圖片，復述精子形成過程。6．比較精子和卵細胞的形成過程，找出二者的相同與不同之處。7．總結減數(shù)分裂各個時期DNA和染色體的數(shù)目變化。8．對比有絲分裂和減數(shù)分裂，列比較表。9．理解減數(shù)分裂與受精作用的意義。七、教學步驟(一)明確目標多媒體教學銀幕上顯示本堂課的教學目標。了解減數(shù)分裂的概念；通過精子的形成過程，掌握減數(shù)分裂過程及圖解；找出減數(shù)第一次分裂和第二次分裂的區(qū)別；過程中染色體、DNA的數(shù)量變化；有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)別；減數(shù)分裂與受精作用的意義(二)重點、難點的學習與目標完成過程一、引言：（課件的第一頁圖片為蚜蟲的有性生殖）有性生殖要通過兩性生殖細胞的結合，形成合子，再由合子發(fā)育成新個體。而有性生殖細胞的產(chǎn)生，必須經(jīng)過減數(shù)分裂。以前學過，細胞分裂的方式有三種，哪三種？(要求學生答出：有絲分裂，無絲分裂，減數(shù)分裂。)以前學過了有絲分裂和無絲分裂，現(xiàn)在學習減數(shù)分裂。二、減數(shù)分裂與有性生殖細胞的成熟 1．減數(shù)分裂學習閱讀教材，要求學生說出減數(shù)分裂的概念，找出減數(shù)分裂的特點。強調(diào)：連續(xù)分裂兩次而染色體只復制一次，分裂的結果，染色體數(shù)目減半。講 述：減數(shù)分裂是怎樣進行的，染色體數(shù)目是如何減少的呢？下面，我們結合動物的精子和卵細胞的形成過程，講述減數(shù)分裂的基本過程。2．精子的形成過程講 述：精子在精巢中形成。(多媒體銀幕顯示精子形成過程的靜止圖像及動畫圖像。)在精巢中，通過有絲分裂產(chǎn)生了精原細胞。根據(jù)有絲分裂的特征，可知精原細胞的染色體數(shù)目與體細胞染色體數(shù)目存在一個什么關系？(要求學生答出：相同。)在精原細胞時期，進行了染色體復制。此時相當于有絲分裂的哪一個時期？(要求學生答出：間期。)復制的結果，染色體由無單體變成有單體，也和有絲分裂間期一樣，染色體是細絲狀，用光學顯微鏡是看不到的。而不是圖上畫的這個樣子。復制完成后，細胞開始進行第一次分裂，此時的細胞，叫初級精母細胞。第一次分裂的前期，細胞中的同源染色體兩兩配對，叫聯(lián)會。所謂的同源染色體，指減數(shù)分裂時配對的兩條染色體，形狀和大小一般都相同，一個來自父方，一個來自母方。(指圖說明，使學生弄清楚圖上誰和誰是同源染色體，還可以利用指頭作比喻，如果一個手指表示一個染色體的話，兩只手合在一起，則兩個大拇指，兩個食指等相應的手指都分別是同源染色體。)聯(lián)會后，染色體進一步螺旋化變粗，逐漸在光學顯微鏡下可見每個染色體都含有兩個姐妹染色單體，由一個著絲點相連，每對同源染色體則含有四個姐妹染色單體，叫四分體。(教師指圖問)圖中四分體有幾個？(學生應答出：兩個。)強調(diào)：每一對同源染色體共有四個姐妹染色單體，組成一個四分體，因此，同源染色體的數(shù)量就是四分體的數(shù)量。由此，我們可以推算，果蠅體細胞有4對8個染色體，減數(shù)分裂時，形成多少個四分體？(答：四個。)人呢？(答：23個。)把四分體時期和聯(lián)會時比較，由于染色體復制在精原細胞時就發(fā)生了，因此，它們所含的染色單體、DNA數(shù)目都是相同的，不同的主要是染色體的螺旋化程度不同，聯(lián)會時染色體螺旋化程度低，染色體細，在光學顯微鏡下還看不清染色單體，因此，沒有在圖上表示出來。四分體時期，染色