【正文】 位建設(shè)做出了較好的貢獻(xiàn)。其次，認(rèn)真組織開展少先隊(duì)活動(dòng)，如每學(xué)期的班隊(duì)主題教育活動(dòng)，每年的少先隊(duì)紀(jì)念及接收新隊(duì)員活動(dòng)，慶祝節(jié)日活動(dòng)，安全知識宣講活動(dòng)，“我運(yùn)動(dòng)、我快樂、我健康”的隊(duì)形隊(duì)列體操表演活動(dòng)等，不但培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作、進(jìn)取創(chuàng)新精神，而且為全面提高少年兒童的整體素質(zhì)、培育“四有新人”做出了應(yīng)盡的努力，將學(xué)校的少先隊(duì)工作推上了一個(gè)新的臺(tái)階。二、無私奉獻(xiàn)，用心育人，彰顯教師大愛無邊。在教育教學(xué)工作中，她認(rèn)真做好教師“以德為范、愛滿天下”的為人師表工作，用愛心鋪就教育之路。在所教的班級中，她十分注重真誠關(guān)心和愛護(hù)每一名學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等都給予關(guān)心，而且具體的體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等地對待每一位學(xué)生，做到公平、公正，以融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)氛圍。工作以來她將全部精力用在工作中，將全部的愛用在孩子們身上，而自己可愛的女兒卻因?yàn)樗荒芑丶蚁雼寢尪蕹闪俗笱蹆?nèi)斜，直至現(xiàn)在還在治療。如：在她的教書生涯中，有一個(gè)因父親出車禍而意外身亡的男孩子——董少奇，突然開始逃學(xué)打群架了，讓家長和老師都感覺意外，當(dāng)然，家長的苦口婆心，好像沒有什么作用。于是，她就利用課后時(shí)間親自與這位同學(xué)交流，交談之中，史琳潔老師并沒有責(zé)備他，首先是問清楚，然后對這個(gè)學(xué)生說了這樣的一些話：“好孩子，雖然你失去了父親，但還有我，我就是你的朋友，就是你的家長，害怕時(shí)，有我陪伴，想家時(shí)，有我陪伴，孤單時(shí)，還有我陪伴。你是男子漢，是媽媽的希望，相信堅(jiān)強(qiáng)的你一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難，振作起來，做媽媽最棒的孩子！”從此，董少奇真的振作了起來，而且徹底的改變了自己，這件事已在全校引起了很大的反響。作為寄宿制學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細(xì)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人。該同志把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上父母進(jìn)城務(wù)工的留守兒童很多，在史琳潔老師細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，她相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，不讓后進(jìn)生成為掉隊(duì)的孤雁。另外，她還充分利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間積極組織開展各種主題隊(duì)會(huì)，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動(dòng)，優(yōu)化了班級文化環(huán)境，豐富了學(xué)生精神生活，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。她的愛已化做了甘泉滋潤著每一個(gè)人的心靈。她的學(xué)生在愛中仍給予了她另一種意想不到的幸福。如：課前給老師把講桌整理得整整齊齊，當(dāng)他們知道老師身體不太舒服時(shí)，他們會(huì)盡力做好每一件事，而且有時(shí)會(huì)給她一些驚喜。記得有一次，當(dāng)她剛做完手術(shù)回到教室的那一瞬間，雷鳴般的掌聲伴著學(xué)生祝福的話語就響起了。那次，她感動(dòng)得在全班同學(xué)面前流淚了，我想，流淚時(shí)她仍然是幸福的。這些，是因有愛和愛的照耀所產(chǎn)生的感動(dòng)。好佩服，她自己能夠選擇用全身心的愛去教育學(xué)生、去感化學(xué)生，我想，這就是一名最美教師所體現(xiàn)的吧。三、積極教研，勇于創(chuàng)新，教育教學(xué)成績喜人。在教學(xué)中，她把“學(xué)生的大腦不是一個(gè)填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”當(dāng)做自己教學(xué)的座右銘，始終以“快樂教學(xué)，教學(xué)快樂”作為自己的追求，讓學(xué)生與老師時(shí)時(shí)在互動(dòng)互助，不僅讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中得到了放松，而且，提高了該堂課的教學(xué)效率，并增進(jìn)了師生的感情，學(xué)生學(xué)習(xí)輕松，課堂活躍，教學(xué)效果好。在教研方面，她既是語文學(xué)科帶頭人，又是學(xué)校的骨干教師，為教研做出了自己的努力。在平常工作中，她帶頭積極參加教研活動(dòng)，從說課到上好公開課，從語文觀摩課到鎮(zhèn)級賽課，都積極參加，為推動(dòng)學(xué)校教育科研健康發(fā)展做出了自己的努力。在2008年，縣教育局舉行的“現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用能手”賽課活動(dòng)中，她執(zhí)教的第11冊《愛之鏈》獲得了語文組一等獎(jiǎng)；2009年9月，獲得了“課改新秀”的榮譽(yù)稱號；2010年9月，又喜獲縣“師德模范”稱號；同年11月，參加了縣首屆現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能手送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。2013年，被評為大荔縣“最美鄉(xiāng)村教師”、大荔縣“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、大荔縣第六屆“十大杰出青年”。今年，又獲得了大荔縣首屆“道德模范”的光榮稱號。作為一名教師，她在提高自己教育教學(xué)水平的同時(shí)，還不忘自身業(yè)務(wù)水平的提高。不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實(shí)效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)教研論壇》等書籍。備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配套教學(xué)，向40分鐘要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生提供暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。教育學(xué)生上，她很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。時(shí)間一長，自然而然就得到了學(xué)生的信任，了解了學(xué)生的精神世界，做到了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。該同志所教學(xué)科的成績在統(tǒng)考中也始終名列前茅。功夫不負(fù)有心人，2008年8月，她所撰寫的《淺談學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)》在陜西省農(nóng)村初等教育教學(xué)成果評審活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2010年3月，所寫的《語文課堂教學(xué)中生成教法的實(shí)施》在《中學(xué)語文教學(xué)參考》刊物上發(fā)表，并獲得了二等獎(jiǎng)；2011年參加了“大型魏書生教育思想報(bào)告會(huì)”后所寫的《在教育這條路上永不疲倦》在《大荔教育》上發(fā)表。通過她積極教研教改，始終做教改先鋒，教學(xué)成績喜人，每年均以全校、全鎮(zhèn)成績第一的身份居同年級教學(xué)成績之首。四、抗?fàn)幉∧?，樂觀向上，堅(jiān)守工作崗位。2011年12月，史琳潔老師因身體不適請假，僅三天后，她又返校上班。家人和同事都勸她好好休息，可她微笑著說：“不要緊，我的身體我知道，孩子們馬上要期末考試了，等考完試后再說吧。”于是，她又站在了圣潔的教室里。因?yàn)樗恢毕嘈?，自己的身體很健康。實(shí)際上，多年生活和工作的重壓使她積勞成疾，病魔已在暗暗侵蝕著她的健康。正當(dāng)她步入成功的起點(diǎn)時(shí)，由于自己的疏忽大意，可怕的病魔第二次把她壓倒了。2012年3月29日，她到省醫(yī)學(xué)院附屬二院復(fù)查時(shí)，不幸卻降臨在了她的頭上?！皩m頸癌”，這張化驗(yàn)單此時(shí)在她的手中有千斤重，壓得她喘不過氣來。對于她來說，自己的世界末日已經(jīng)到來，天簡直要塌下來了。但她沒有在陪同她的媽媽面前流露出絲毫傷心，強(qiáng)忍住淚水和媽媽回到了家中。一進(jìn)房間，她便控制不住自己已經(jīng)強(qiáng)忍著控制了一天的情緒，一個(gè)人失聲痛哭起來，整個(gè)人就像瘋了一樣。聞?dòng)嵹s來的家人更是不知所措，就連7歲的女兒看著媽媽也痛哭起來。此時(shí)，她的丈夫調(diào)整好自己的心態(tài)，對她說了這樣一番話：“得病并不可怕，可怕的是得了病你自己根本不知道。現(xiàn)在，我們復(fù)查身體時(shí)檢查出來了，這難道不是不幸中的萬幸嗎？你是一個(gè)好人，好人一定會(huì)有好報(bào)的。記住，老天爺是有眼的，天有一虧地就有一補(bǔ)。”就這樣，在丈夫的耐心開導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心下，她終于振作了起來，決定一搏。2012年4月9日下午，在丈夫的陪伴下，史琳潔老師被送入了手術(shù)室。長達(dá)兩個(gè)多小時(shí)的手術(shù)非常成功，剩下的就要靜養(yǎng)休息、慢慢恢復(fù)了。無情的病魔雖然降臨在了史琳潔老師身上，但有情的人們卻紛紛牽起手來。教育組領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)專程到家里看望史老師，同事們及家里的親戚更是絡(luò)繹不絕，就連史老師所帶班級的學(xué)生，也利用星期天和家長一起到家中看望了史老師??這一切的一切，觸動(dòng)了她的心結(jié)，她淚如泉涌。她覺得工作、家人、孩子都重要，一樣都不能丟，最后她決定，在家休息了一個(gè)月之后又回到了學(xué)校，回到了她深深熱愛的孩子們身邊堅(jiān)持工作。我們試想一下，剛剛做完大手術(shù)的她能承受的住嗎？2012年6月28日，她又一次暈倒在教室里。領(lǐng)導(dǎo)同事勸她回家休息，她拒絕了；家人讓她請假回家，她拒絕了；兩瓶點(diǎn)滴打完之后，她又回到了教室。至今她的病還沒有完全康復(fù)，每月還要去醫(yī)院定期檢查治療，可她從來不因?yàn)樽约荷《闾厥饣??？梢哉f，為了自己心愛的教育事業(yè)，她把自己的命打進(jìn)去也甘心情愿。當(dāng)你問起她時(shí)，她總是微笑著回答：“選擇了教師這一職業(yè)，我無怨無悔！”幾年的人生風(fēng)雨，她通過自己心血的澆灌，換來了美麗的花朵，在三尺講臺(tái)這片土地上，她用自己的愛抒寫神奇，用自己的愛熔鑄師魂。她說她要把握好生命中的每一天，向著理想的彼岸不懈努力，傾心奏響三尺講臺(tái)的美麗樂章。“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。她也委屈過，抱怨過，但她始終堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水,就一定能成為一名優(yōu)秀的最美的鄉(xiāng)村教師，讓桃李香滿天下！第三篇：2011年陜西省教育廳職稱評定通知關(guān)于2011高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)教師系列、工程實(shí)驗(yàn)系列職稱評審工作安排的通知網(wǎng)址：發(fā)布日期：0928來源： 責(zé)任編輯：admin 瀏覽次數(shù)：1849各市人力資源和社會(huì)保障局、教育局，楊凌示范區(qū)人事勞動(dòng)局、社會(huì)事業(yè)局、科教發(fā)展局，省級各有關(guān)部門，各高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、廳屬有關(guān)單位：為了進(jìn)一步深化職稱改革工作，促進(jìn)我省教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，推動(dòng)教育事業(yè)協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，現(xiàn)將2011高等學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、中小學(xué)教師系列、工程實(shí)驗(yàn)系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審工作的有關(guān)事項(xiàng)通知如下，請各有關(guān)單位按規(guī)定認(rèn)真做好評議推薦和申報(bào)工作。一、高等學(xué)校教師系列職務(wù)任職資格評審工作（一）高等學(xué)校教師系列職務(wù)任職資格的評審，按照的規(guī)定執(zhí)行。凡是2011年12月31日前，達(dá)到規(guī)定的申報(bào)不同檔次職務(wù)任職資格條件的人員（不含當(dāng)年退休人員），在本校的崗位設(shè)置范圍內(nèi)（以下其 他三個(gè)系列要求相同），可申請教師系列高一級任職資格。對于在教學(xué)、科研、教書育人等方面成績突出，但任現(xiàn)職年限尚未達(dá)到（陜?nèi)松绨l(fā)〔2011〕86號）文件中《陜西省高等學(xué)校教師職務(wù)評審工作實(shí)施辦法（試行）》規(guī)定要求的人員，可根據(jù)文件中《陜西省高等學(xué)校教師破格晉升副教授、教授職務(wù)評審辦法(試行)》，申請破格晉升副教授、教授任職資格。（二）關(guān)于“核心期刊”論文認(rèn)定問題?；谀壳坝卸喾N“核心期刊”目錄版本，其內(nèi)容各有側(cè)重。經(jīng)研究，今年仍以北京大學(xué)圖書館、中國科學(xué)院文獻(xiàn)情報(bào)中心、中國社會(huì)科學(xué)院文獻(xiàn)信息中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和南京大學(xué)中國社會(huì)科學(xué)研究評介所等5家機(jī)構(gòu)分別編輯的最新“核心期刊”目錄，作為我省高等學(xué)校2011年教師系列職稱評審工作確認(rèn)“核心期刊”的依據(jù)。各學(xué)?？梢越Y(jié)合本校師資隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際，在上述規(guī)定的5種“核心期刊”目錄范圍內(nèi)自主選擇。（三）關(guān)于成果認(rèn)定問題。2011年申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員提交的論文均指獨(dú)著或第一作者，學(xué)術(shù)期刊不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文集等形式的刊物；實(shí)用新型專利指第一發(fā)明人或設(shè)計(jì)人；專著、編著、譯著、教材不含論文集、習(xí)題集等，其工作量的認(rèn)定以前言或后記中的說明為準(zhǔn)。（四）關(guān)于申報(bào)人員的學(xué)位問題。申報(bào)晉升教師系列職務(wù)任職資格的人員，要求具有學(xué)士及其以上學(xué)位，但對于1959年12月31日前出生且已經(jīng)取得大學(xué)本科學(xué)歷的人員，申報(bào)高級職務(wù)任職資格，學(xué)位可不作要求。（五）關(guān)于民辦院校教師職稱評定和由其他系列轉(zhuǎn)換為高校教師系列的問題。1．根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)民辦高校規(guī)范管理引導(dǎo)民辦高等教育健康發(fā)展的通知》（國辦發(fā)〔2006〕101號）精神，各地政府人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)管理民辦高校教師的人事檔案。民辦高校教師職稱評定納入省級高校教師職稱評定工作范圍，參照同級同類公辦高校教師評聘辦法和有關(guān)政策規(guī)定并經(jīng)各級各類人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)審核后上報(bào)執(zhí)行。請各民辦高校嚴(yán)格按照文件要求督促本校教師參加省教育系列高級評審委員會(huì)統(tǒng)一組織評定，報(bào)經(jīng)省職改辦批準(zhǔn)。凡未經(jīng)省職改辦同意組織評定的教師職稱，在全省范圍內(nèi)一律不予認(rèn)可。2．凡由中等職業(yè)學(xué)校新組建的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，其教師納入高校教師隊(duì)伍序列管理，這些學(xué)校的教師職務(wù)任職資格已經(jīng)按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行了轉(zhuǎn)換，對于遺留的部分教師職稱轉(zhuǎn)換，仍要求具有大學(xué)本科及其以上學(xué)歷。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院原高級講師轉(zhuǎn)換為副教授職務(wù)任職資格以后，申請晉升教授職務(wù)時(shí)，要求擔(dān)任副教授職務(wù)滿3年以上，并同時(shí)具備其他任職條件，才能申報(bào)教授職務(wù)任職資格。（六）2011年高等學(xué)校教師系列職務(wù)任職資格擬評審的專業(yè)學(xué)科暫定為以下23個(gè)：（1）馬列學(xué)科、（2）中文學(xué)科、（3）經(jīng)濟(jì)學(xué)科、（4）外語學(xué)科、（5）機(jī)械學(xué)科、（6）數(shù)學(xué)學(xué)科、（7）物理學(xué)科、（8）化學(xué)學(xué)科、（9）體育學(xué)科、（10）教育心理學(xué)科、（11）思政學(xué)科、（12）電學(xué)學(xué)科、（13）計(jì)算機(jī)學(xué)科、（14）輕紡學(xué)科、（15）地礦油學(xué)科、（16）醫(yī)學(xué)學(xué)科、（17）農(nóng)林生物學(xué)科、（18）音樂學(xué)科、（19）美術(shù)學(xué)科、（20）材料學(xué)科、（21）歷史學(xué)科、（22）法學(xué)學(xué)科、（23）土建學(xué)科。二、關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校、工程實(shí)驗(yàn)系列的職務(wù)任職資格評審工作（一）