辯論賽能力比學(xué)歷更重要一辯攻辯小結(jié)（精選5篇）-文庫吧
2024-11-09 12:23 本頁面
【正文】 您還是要比較，憑什么告訴我一個(gè)畢了業(yè)的李嘉誠，或者說一個(gè)畢了業(yè)的比爾蓋茨就一定會(huì)比現(xiàn)在沒有畢業(yè)的比爾蓋茨更加的成功呢？對(duì)方辯友您沒有作出這樣的比較。是吧？而我們來看普遍大眾來說，比爾蓋茨和李嘉誠可能有某方面的能力，或者說可能經(jīng)過摸爬滾打，可以鍛煉社會(huì)能力，但是對(duì)于我們普通大眾來說，對(duì)方辯友您這樣的倡導(dǎo)有意義嗎？或者說比爾蓋茨、李嘉誠他們自己選拔人才的時(shí)候考量的第一個(gè)要素是什么？還不是看看我們的學(xué)歷，看看我們學(xué)習(xí)的資力到底夠不夠值得他公司去選納嗎。對(duì)方辯友，其實(shí)您方的比較標(biāo)準(zhǔn)根本就沒有比出來，因?yàn)槟礁嬖V我是什么，你們現(xiàn)在看到的就是社會(huì)發(fā)展動(dòng)力是什么，社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，您告訴我知識(shí)的運(yùn)用。何以得出這個(gè)理論呢？我就很奇怪。對(duì)方辯友，我認(rèn)為社會(huì)發(fā)展靠的是我們的積累，也有我們運(yùn)用，還有我們的創(chuàng)新。對(duì)方辯友，您憑什么告訴我運(yùn)用知識(shí)就直接使社會(huì)發(fā)展了呢？第一您可不可以再告訴我一下學(xué)歷到底是怎么推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，有沒有這樣的作用呢。第二您方標(biāo)準(zhǔn)之下我們能力本來是一個(gè)客觀存在的，也就是說我們能力可能讓社會(huì)變得更美更好，所以按照您的邏輯，我們的能力是不是也可以讓社會(huì)變得更壞更差呢，所以在這樣一個(gè)比較標(biāo)準(zhǔn)之下，對(duì)方辯友今天既不能拿我方去衡量、去比較，也不能直接得出它方論證啊。這個(gè)時(shí)候是不是要看看我方的比較標(biāo)準(zhǔn)，就是社會(huì)對(duì)人才的選拔，社會(huì)對(duì)人才的運(yùn)用，需不需？其實(shí)我方今天告訴學(xué)歷比能力更重要，并不是告訴大家要盲目的待在象牙塔里，更不是盲目的告訴大家看到有一些人有高學(xué)歷，我們就去效仿，追求高學(xué)歷，盲目的追求一紙文憑，這不是我們想要的。相反正是我們看到了學(xué)歷本身豐富對(duì)于您個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，不僅是能力的養(yǎng)成，人格的培養(yǎng)，還是您素質(zhì)教育的綜合體現(xiàn)。所以說學(xué)歷比能力來得更為重要。第三篇：辯論賽反方能力比學(xué)歷更重要一辯稿1,既能發(fā)現(xiàn)問題,雖然學(xué)歷是一個(gè)人求職的敲門磚,在找工作的時(shí)候,：第一：,至于學(xué)歷和能力是不是名實(shí)相符,學(xué)歷好比產(chǎn)品的”外包裝”,我們知道,一種產(chǎn)品在未使用前,人們只能通過廠家的廣告宣傳了解其特點(diǎn),?”外包裝”的話,那么能力就是”質(zhì)量”,質(zhì)量有了保證產(chǎn)品的價(jià)值才能得到提高，也就是說一個(gè)人有能力才是他綜合素質(zhì)的提現(xiàn)。有些有學(xué)歷的人,南浦,徐浦,盧浦四座大橋,這些都成為上海的代表性建筑,但僅僅讀了三個(gè)月的書,就被老師斥為”低能兒”，被譽(yù)為”發(fā)明大王”.一生公有約兩千項(xiàng)創(chuàng)造發(fā)明,：能力是個(gè)人價(jià)值的體現(xiàn),雖然走入社會(huì)面試時(shí)經(jīng)常碰到一句話”你是那所大學(xué)畢業(yè)的,什么學(xué)歷?”,一個(gè)人才是否對(duì)企業(yè)忠誠,是否具備適應(yīng)環(huán)境能力,,而是對(duì)應(yīng)聘者都有能力的要求,可見用人單位也走出了”唯學(xué)歷”,不再盲目追求高學(xué)歷,而是根據(jù)崗位性質(zhì)和特點(diǎn),選擇合適的人,實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資本效益最大化,也就是說那些有一技之長的技能人才是在以市場經(jīng)濟(jì)為企業(yè)真正需要的能力型的員工。綜上所述,，用人者先看的是你的學(xué)歷兒不是能力，學(xué)歷是敲門磚，而能力是可以慢慢鍛煉的。最近，許多地方又開始了大面積的減員工作，把學(xué)歷的高低列為減員的條件之一。在學(xué)歷與能力之辯證關(guān)系上產(chǎn)生了一個(gè)誤區(qū)即：學(xué)歷等于能力，學(xué)歷越高能力也越高。所謂學(xué)歷是指學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。能力是指能勝任某項(xiàng)任務(wù)的主觀條件。能力的概念很廣泛，如一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、社交能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、識(shí)人用人的能力、溝通能力、計(jì)劃能力和決策能力等。只有通過能力才能使知識(shí)真正在工作中發(fā)揮作用。做好某項(xiàng)工作需要具備相應(yīng)的能力，能力越強(qiáng)，做好工作的可能性越大。能力雖然可以在工作中獲得，但它的獲得要比知識(shí)困難。筆者認(rèn)為學(xué)歷與能力的辯證關(guān)系是：學(xué)歷只能證明一個(gè)人過去受教育的程度,并不說明他具有多高的能力。學(xué)歷與能力之間不成正比,有學(xué)歷不一定有能力,學(xué)歷高不一定能力高；無學(xué)歷不一定無能力,學(xué)歷低也不一定能力低。也就是說,學(xué)歷并不代表一切,能力才是最重要的,人才競爭上應(yīng)該重能力輕學(xué)歷,而非相反。學(xué)歷故然在求職的開始階段，會(huì)提供一些機(jī)會(huì)，但如果你沒能力也是徒然。眾所周知，學(xué)校里學(xué)的只是基礎(chǔ)知識(shí)，主要能力的培養(yǎng)還在于工作后的日積月累。而這些積累的經(jīng)驗(yàn)便是你日后職業(yè)起飛的加速度。有一句話，活到老要學(xué)到老，說的就是這個(gè)道理。學(xué)歷，說白了就是現(xiàn)行教育體系下的產(chǎn)物，是衡量所學(xué)知識(shí)的一種標(biāo)志，當(dāng)然并不是唯一的標(biāo)志。有一種人天生聰穎，資質(zhì)很高，所謂無師而自通者，可以不受這種體系的約束，像愛因斯坦、愛迪生就是，但屈指算算，能成大事者也就這么幾個(gè)，這類人應(yīng)該屬少數(shù)人群。剩下的絕大多數(shù)，從小按部就班地
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