讀《請給我結(jié)果》一書有感ok-文庫吧
2025-10-26 12:20 本頁面
【正文】 一部分闡述了任務(wù)是行動的過程，只有在過程中明白完成的結(jié)果，以結(jié)果來指導(dǎo)自己行動的動力、行動的細節(jié)、行動的質(zhì)量，最終才能獲得滿意的結(jié)果。打破了傳統(tǒng)的觀念中只要參與、融入行動之中，就算沒有功勞還有苦勞的傳統(tǒng)觀念。結(jié)合現(xiàn)實工作中大量的工作崗位人浮于事，崗位人員感嘆只有每天打掃衛(wèi)生和清潔辦公桌時才感到自己的存在，此種現(xiàn)象就是任務(wù)等于結(jié)果、過程體現(xiàn)任務(wù)的充分體現(xiàn)。以結(jié)果的要求和標準來指導(dǎo)任務(wù)的步驟和任務(wù)的規(guī)范才能達到預(yù)設(shè)的結(jié)果。在我校教導(dǎo)處的每學(xué)年每期教師課表排課中都是預(yù)設(shè)排課的結(jié)果。比如要滿足以下諸多條件：每個教師每周的晚自習(xí)不超過2天晚上；每周早自習(xí)不超過2天早上；中午的最后一節(jié)與下午第一節(jié)盡量不連上等十多個想要的結(jié)果，為此制定排課的方案完成排課任務(wù)，達到課表符合教育教學(xué)規(guī)律，適應(yīng)了學(xué)校的具體情況，又能滿足大部分教師的要求，達到排課的結(jié)果最優(yōu)化。這就是由結(jié)果推動任務(wù)、指導(dǎo)任務(wù)、認準結(jié)果來努力完成任務(wù)。結(jié)果從哪里來？只有行動才能出結(jié)果。雖然行動不一定有結(jié)果，但不行動就一定不會有結(jié)果。無論你如何思考，無論你思考 1了多少結(jié)論，你思考的深度有多深，寬度有多廣泛，但不行動就不會有結(jié)果。只有將思考的東西轉(zhuǎn)化為行動的方案去執(zhí)行了，就一定會有結(jié)果。差的結(jié)果和不完美的結(jié)果永遠比沒有結(jié)果強。任何結(jié)果都不可能是十全十美或非常完美的。只有在行動中不斷預(yù)設(shè)結(jié)果、規(guī)范結(jié)果，以漸行漸好的方案指導(dǎo)行動，糾正和修正行動結(jié)果就會達到滿意的結(jié)果。在我校初2011級特優(yōu)生培訓(xùn)中，三年規(guī)劃只是一個模糊的方案，其核心是要求對教材的選用、課程的設(shè)置、學(xué)生人數(shù)的多少、教師的聘用、常規(guī)教學(xué)內(nèi)容與拓展內(nèi)容的重疊和區(qū)別、以及開班形式等問題都未科學(xué)的論證和規(guī)范的操作。在此情況下，2011年下期即時啟動運行，選用了一套奧數(shù)教材，將課時放入學(xué)生的選修課中進行，每班學(xué)生人數(shù)較多、水平也不整齊。通過一學(xué)期的32個課時的教學(xué)，學(xué)生、教師收獲較大，進步也較為明顯但卻存在諸多問題。如占用了學(xué)生的選修時間，導(dǎo)致一部分優(yōu)生參與積極性不高，每班學(xué)生人數(shù)較多，水平差異較大，教學(xué)的針對性和有效性不高。第二學(xué)期在總結(jié)上期的基礎(chǔ)上修正實施方案，解決為達到目標中存在的問題。將開課時間放入晚自習(xí)，將選修課還與學(xué)生，將學(xué)生人數(shù)減少和分層，對學(xué)生進出實行動態(tài)管理，解決了學(xué)生的積極性。但試行一學(xué)期后，發(fā)現(xiàn)還有幾個未解決和新出現(xiàn)的問題，如學(xué)生的課余時間較少，自主支配的時間和空間大為壓縮，教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)浪費，未充分完成特優(yōu)生培訓(xùn)的目標。第二學(xué)年在總結(jié)第一學(xué)年的基礎(chǔ)上，修改操作方式充 2分整合資源，使教材資源、課時資源、教師資源等諸多元素都能達到最佳的狀態(tài)和效果，取得了顯著的成績。在學(xué)科競賽中國家級、省市級的一等獎和獲獎人數(shù)都有明顯的提升。如數(shù)學(xué)在22屆希望杯全國比賽中獲四川省一等獎人數(shù)超過10人以上。在初二學(xué)年期末全區(qū)抽考中總分區(qū)前10名占6人，區(qū)前100名占39人，區(qū)前400名占102人。以上過程充分說明行動才有結(jié)果，執(zhí)行才是最本質(zhì)、最基礎(chǔ)的東西，不要盲目的追求完美。先要行動，用行動來修正預(yù)期的結(jié)果。真正有效的管理，是有組織、有制度的來實現(xiàn)執(zhí)行。通過一套組織程序來約束越軌行為，用文化從內(nèi)在改變觀念。執(zhí)行文化最基本的本質(zhì)是認真第一，聰明第二。強調(diào)的是不要過分信賴個人的聰明和才智，而是要依靠制度的執(zhí)行和制度的認真。執(zhí)行文化的方針是結(jié)果提前、自我退后，鎖定目標，專注重復(fù)；執(zhí)行文化的關(guān)鍵在于流程保障，決心第一、成敗第二，速度第一、完美第二，結(jié)果第一，理由第二。我校的校行政會就是采用制度的執(zhí)行來實現(xiàn)，按程序來規(guī)范，其具體操作如下：每周四上午定時間、定地點、定
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