讀《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得-文庫吧
2025-10-26 12:20 本頁面
【正文】 兩處修改的地方均是在對“口語交際”的要求，將原來的第三條 “聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)”改為“聽故事、看音像作品個，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)”。將第四條“有表達(dá)的信心。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”。改為“有表達(dá)的信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見”。了解了新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的地方，也就找準(zhǔn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對于課程目標(biāo)的落腳點，那么在今后的教學(xué)中，我就要在教學(xué)要求上有所改進(jìn)，教學(xué)方法上有所變化。寫字是小學(xué)階段一項重要的語文基本功訓(xùn)練，寫字教學(xué)也是低年級教學(xué)的重要內(nèi)容之一。書寫的姿勢對于學(xué)生練習(xí)寫字是非常重要。正確的寫字姿勢不僅能保證書寫自如，減輕疲勞，提高書寫水平，而且還能促進(jìn)少年兒童身體的正常發(fā)育，預(yù)防近視、斜視、脊椎彎曲等多種疾病的發(fā)生。因此新學(xué)期一開學(xué)，在寫字教學(xué)中，我更加注重對學(xué)生的寫字姿勢的要求。如：常常吟誦正確坐姿與握筆姿勢的兒歌；及時表揚坐姿和握筆姿勢端正的學(xué)生，讓身邊榜樣的力量來影響學(xué)生；請家長配合，學(xué)生在家完成家庭作業(yè)的時候，家長要提醒和監(jiān)督孩子正確的寫字姿勢。在閱讀教學(xué)方面，我除了繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外讀物外，還利用班會時間專門對全班學(xué)生進(jìn)行了愛護圖書的教育，使學(xué)生們認(rèn)識到愛護和珍惜圖書也是良好閱讀習(xí)慣的一部分。從這兩點增添內(nèi)容來看，新課程標(biāo)準(zhǔn)更注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)更具體化了。是呀，低年級正是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使他們終身受益。語文新課程標(biāo)準(zhǔn)重新修訂的兩處，對比原來的語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，雖然只是幾個字的改動，我認(rèn)為更體現(xiàn)了對學(xué)生獨特性、差異性的尊重。如：原課標(biāo)中“能復(fù)述大意和精彩情節(jié)”與修訂版課標(biāo)中“能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)”相比，修訂版語文課標(biāo)就體現(xiàn)了尊重學(xué)生差異，尊重思想自由，個性解放，在關(guān)注學(xué)生語文知識和能力的同時，更加關(guān)心學(xué)生獨特個性。再如，原課標(biāo)中“對感興趣的話題發(fā)表自己的意見” 與修訂版課標(biāo)中“敢于發(fā)表自己的意見”相比較，修訂版語文課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的見解，敢于提出不同意見，敢于打破權(quán)威，注重了學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更重要的是學(xué)生通過表達(dá)個人意見，與他人交流切磋豐富了自己的認(rèn)知，培養(yǎng)了敢于標(biāo)新立異的人才。以上是我學(xué)習(xí)2011修訂版語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的幾點粗淺認(rèn)識?？傊?，通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，作為一名語文老師要樹立以學(xué)生為本、以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本的理念，要注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力為學(xué)生營造寬松和諧、富于人文氣息的課堂。第三篇：讀《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得讀《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》心得胡恒岳一年來，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，收獲匪淺。下面我談幾點體會：一、對新課標(biāo)全面而深入的理解,是歷史教育的有利依托。不學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)就會產(chǎn)生偏差。在我看來，歷史課程體現(xiàn)了幾個顯著的變化： ①新課程改革注重德育和學(xué)科滲透，體現(xiàn)知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀三維目標(biāo)的有機融合我們的課堂要關(guān)注學(xué)生心理特點、生活實際情況和認(rèn)知規(guī)律要求，多方引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和綜合素質(zhì)能力。比如，歷史學(xué)習(xí)中著眼于適應(yīng)社會所需要的學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，責(zé)任心的栽培，意志力的錘煉，種種非智力因素的熏陶，心理健康的教育和疏導(dǎo)等等，都屬于德育范疇。堅持實踐“成才應(yīng)該首先成人”的道理，如何在重視健全學(xué)生人格的前提下，充分系統(tǒng)地發(fā)展學(xué)生的能力，這是教育中的大學(xué)問，這不僅僅是德育處或是某位班主任的事情，而是每位歷史老師共同思考的問題。②新課程改革注重理論聯(lián)系實際，圍繞學(xué)生的生活和需要，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程的“生活化、綜合化和信息化”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，新教材不能只是單純的學(xué)科知識和操作技能的組織，而是滲透著學(xué)生日常經(jīng)驗和需要的學(xué)科知識和操作技能的有機組織。二、以學(xué)生為本，注重學(xué)生的終身發(fā)展，是歷史教育的主線。新課標(biāo)中多次提出：學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性的。今天的歷史課堂真正意義上還給學(xué)生，為他們提供自主探索、自我創(chuàng)造、自我成功、自我快樂的親身體驗。全面、個性、和諧發(fā)展是本次課改的“關(guān)鍵詞”，它是科學(xué)發(fā)展觀在新課改中的具體體現(xiàn)，是以人為本，促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展的根本要求。因此，歷史學(xué)科建設(shè)，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為本，以學(xué)生的成長和發(fā)展為主線，真正體現(xiàn)新課程提倡的在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)。如今的教材設(shè)計遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過程，很清晰地看到，就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài)。三、學(xué)科教師更新觀念、提升素質(zhì)是歷史教育的關(guān)鍵。課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改
外語相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1