讀《今天可以這樣做老師》一書心得體會(huì)-文庫(kù)吧
2025-10-26 12:20 本頁(yè)面
【正文】 己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)相長(zhǎng)。再次，作為當(dāng)代的教師還應(yīng)該“善思“帕斯卡爾說：“人是一根思想的蘆葦?！钡芽栒f：“我思故我在?！苯處煈?yīng)該是個(gè)思想者。我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，要做個(gè)有心人，去認(rèn)真總結(jié)教育的得與失。以上就是我讀完王曉春老師的《今天怎樣做教師》后不成熟的心得體會(huì)。最后套用這樣一句話作為結(jié)尾：“我是一個(gè)行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽(yáng)光，我的行囊中為教育準(zhǔn)備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦?！痹诮窈蟮慕逃虒W(xué)中，我一定會(huì)嚴(yán)格的要求我自己，盡早的做一名智慧型的教師。2014年4月10日第二篇：今天可以這樣做老師今天可以這樣做老師有感王華2013年10月20日上午，我們聆聽了江蘇省教育科學(xué)研究院教師書院院長(zhǎng)趙國(guó)忠院長(zhǎng)的《今天可以這樣做老師》的報(bào)告會(huì)，他以豐富生動(dòng)甚為感動(dòng)震撼的案例為我們?cè)忈尳裉炜梢栽鯓幼鼋處?。我?huì)嘗試從名師們昨天怎樣做老師的經(jīng)歷中提取一些名師的特質(zhì)，并以此自勉。一、學(xué)習(xí)愛讀書，讀有字之書，讀無字之書；讀有字之書，提高自己的理念，讀無字之書用心領(lǐng)會(huì)運(yùn)用別人的長(zhǎng)處。要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，結(jié)合自己的優(yōu)勢(shì)，組合成自己的獨(dú)特的教育教學(xué)方法和藝術(shù)。河北的李金池老師能把一個(gè)民辦的學(xué)校辦成十大名校之一，就是運(yùn)用了“高效課堂6+1模式”這種模式全部借用別人先進(jìn)的教育教學(xué)模式（四步教學(xué)法、小組合作法、引導(dǎo)測(cè)試、探究高效等方法）；魏書生老師則提出學(xué)習(xí)的時(shí)候不能丟掉自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。我想：正是他們運(yùn)用了學(xué)習(xí)，借用別人的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自己的長(zhǎng)處，才能做得這樣優(yōu)秀，我應(yīng)該借鑒和學(xué)習(xí)他們。二、創(chuàng)新一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須是一個(gè)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師，但是創(chuàng)新其中包含了一個(gè)整合的過程。王崧舟老師90年至95年之間觀摩優(yōu)秀課例200多節(jié)，聽一般教師的課300多節(jié)，研究小學(xué)語文的歷史、研究小學(xué)語文的詩(shī)意，進(jìn)行了創(chuàng)新，形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，取得了自己的成就。我想：自己不正是缺少創(chuàng)新的整合嗎？三、教學(xué)報(bào)告中要求教師要不斷提升自己，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。孫維剛老師注重了思維的訓(xùn)練；余映潮老師注重了教材處理和教學(xué)設(shè)計(jì)；李成良把教科書全部背完，能得心應(yīng)手。我想：自己應(yīng)該在當(dāng)中學(xué)點(diǎn)什么，受到點(diǎn)啟發(fā)，要學(xué)會(huì)提升自己，掌握科學(xué)的教學(xué)方法。四、教育俞玉萍老師的開學(xué)前一天、第一天、最后一天做的事情和別的班主任做的事情截然不同；丁榕老師被稱為“母親教師”；桂賢娣老師的“三問”充分體現(xiàn)了名師們的“愛”的教育，他們?cè)谟眯淖鼋逃Ｎ蚁耄涸谖业慕逃虒W(xué)過程中，“愛”的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)做得不夠，有時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)
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