觀摩名師課堂心得體會(huì)-文庫吧
2024-11-09 12:17 本頁面
【正文】 處處都體現(xiàn)了以人為本、以生為本，完全站在學(xué)生的角度去考慮，把握兒童已有，體會(huì)兒童的障礙，向我們展示了他們的和諧數(shù)學(xué)的教育思想。尤其是蔡宏圣老師的課就很好的詮釋了這一理念。課前談話中他就板書了“聽、講”兩個(gè)字，請(qǐng)學(xué)生說一說，你認(rèn)為是誰講誰聽呢？第一個(gè)孩子站起來就說：“老師講，我們聽?！钡拇_，我想許多教師在課堂上是把握絕對(duì)話語權(quán)的，許多老師會(huì)認(rèn)為“我不講，學(xué)生就不懂；我少講，學(xué)生就少懂；我多講，學(xué)生就多懂?！倍汤蠋焻s反問孩子：“一定是我講嗎？”這時(shí)有個(gè)孩子站起來說：“有時(shí)候您也要聽我們講。”正是在充分民主、和諧的課堂氛圍中，學(xué)生才會(huì)發(fā)出這樣的心聲。在課堂教學(xué)中，蔡老師確實(shí)也做到了這一點(diǎn)。學(xué)生能講明白的，老師就不再重復(fù)；學(xué)生講不清楚的，老師補(bǔ)充清楚就可以了。比如百分?jǐn)?shù)的讀法、寫法完全放手讓學(xué)生去講，百分?jǐn)?shù)的意義蔡老師引導(dǎo)學(xué)生去講，不到位的地方再加以補(bǔ)充。整堂課常常能聽到學(xué)生說“我來補(bǔ)充一下?！薄拔以傧胝f幾句?！薄熬妥屛抑v一次吧?！边@是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的最直接表現(xiàn)。在講到百分?jǐn)?shù)在生活中的實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)時(shí)，蔡老師讓學(xué)生回答“三個(gè)人誰的投籃水平高？”這一問題，孩子們有一些猶豫，心急的老師可能就會(huì)馬上提示學(xué)生，牽著學(xué)生往自己的方向走。而蔡老師選擇了等待，他相信學(xué)生有了課前誰胖誰瘦的比較后，能夠回答這個(gè)問題。蔡老師的等待給了學(xué)生充分的信任，更彰顯了他的教學(xué)智慧。仰望名師的課堂，再府視自己的教學(xué)，高低立見。但是我想如果把名師的教學(xué)設(shè)計(jì)搬到我的課堂，我也肯定上不出名師課堂的精彩與效果。我們的課堂，肯定不是對(duì)名師課堂的東施效顰，也不是自以為是的自負(fù)，而應(yīng)不斷的學(xué)習(xí)、反思，摒棄模仿照搬，發(fā)揮自身特長，彰顯獨(dú)特個(gè)性，創(chuàng)設(shè)出適合自己和學(xué)生的課堂。以上是我對(duì)此次外出學(xué)習(xí)感受的整理，有不到位的地方，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多包涵。最后用劉德武老師的一段話作為結(jié)尾：數(shù)學(xué)是充滿魅力的，聰明的學(xué)生需要聰明的老師。所以，我們要先把自己變得聰明起來，很多老師問劉德武老師：“劉老師，您怎么會(huì)想出這么多聰明的點(diǎn)子？”劉老師這樣答復(fù)老師們：毛主席教導(dǎo)我們：古人說，眉頭一皺，計(jì)上心來，就是說多想出智慧！我們?cè)诙嘞氲耐瑫r(shí)還要多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐、多反思，用我們的智慧給數(shù)學(xué)學(xué)科戴上充滿魅力的花環(huán)！第二篇：觀摩名師高效課堂心得體會(huì)思想品德高效課堂心得體會(huì)為更好的促進(jìn)我縣的思想品德教學(xué)，教體局教研室在第四中學(xué)召開了這次高效課堂研討會(huì)，教研室徐主任主持，各兄弟學(xué)校思品、歷史教師參加。這次會(huì)議有三項(xiàng)議程，首先第四中學(xué)的榮霞老師和光華中學(xué)的李新葉老師上了兩節(jié)觀摩課；其次是第三中學(xué)做典型發(fā)言；最后教研室劉考慶主任就高效課堂模式問題做了系統(tǒng)的講解和要求。下面就這次學(xué)習(xí)談一下自己的感受。先談一下對(duì)那兩節(jié)觀摩課的想法。一節(jié)是八年級(jí)思品課，一節(jié)是七年級(jí)歷史課。思品課重在教給學(xué)生利用課本知識(shí)分析問題解決問題的能力，思想品德試題有一個(gè)很鮮明的特點(diǎn)是結(jié)合我們身邊發(fā)生的重要事件作為考試的背景材料，讓學(xué)生去分析時(shí)事熱點(diǎn)，從熱點(diǎn)中找到與教材的聯(lián)系點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，綜合考查學(xué)生的閱讀能力，篩選能力，分析能力，語言的組織能力，邏輯思維能力和書寫能力。第一節(jié)課的最大優(yōu)點(diǎn)是教師選材的新穎，所有材料都是我們身邊經(jīng)常發(fā)生的材料，這樣來分析最有說服力。第二節(jié)七年級(jí)歷史課是新授課教師導(dǎo)入的巧妙，學(xué)生學(xué)得入神，且在這一堂課中，教師利用小組之間的競爭和小組內(nèi)部的合作激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，這樣大大活躍了課堂。還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)是教師講得很少主要是發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)
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