【正文】 我們的生活服務(wù)，為我們提供方便？現(xiàn)在我們談?wù)劯约宏P(guān)系最密切的學校。你覺得在學校里，有哪些人在為你們服務(wù)？（隨機出示食堂、送水工辛勤工作的照片）那么多人在為我們的生活服務(wù)，請你把他們都寫下來，比比誰寫得更多。（播放音樂，音樂結(jié)束為止）① 反饋，指名交流：你們組上寫了哪些為我們服務(wù)的人？寫完了嗎？ ② 如果我再給你一分鐘，你們寫得完嗎？兩分鐘呢？ ③ 小結(jié)：是啊，為我們服務(wù)的人多得寫也寫不完。（板：寫不完）三、拓展為我們服務(wù)的人寫也寫不完，假設(shè)一下，如果沒有了這些人，我們的生活會變得怎樣？（課件出示：如果沒有了警察、醫(yī)生、理發(fā)師、清潔工??學生任選一句話，自由找個伙伴，說一說）自由準備——指名交流既然我們的生活離不開這些人，那我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？其實，這些為我們服務(wù)的人也對同學們有些希望，你想聽嗎？ ①出示食堂阿姨的錄音你聽到了嗎？他們要幾點起來買菜？幾點吃中飯？你以前知道嗎？以前你是怎么做的？聽了他們的希望，你有什么想說的？② 出示挑水老爺爺?shù)脑捘銈冊诼牭臅r候，老爺爺?shù)哪木湓捊o你留下了深刻印象？聽了他們的話，有什么想說的？你還有什么話想對其他那些為我們服務(wù)的人說嗎？四、總結(jié)通過這次的交流，我們知道了那些為我們生活服務(wù)的人，也感受到了他們的辛苦。如果我們同學以后能尊重他們，有禮貌地對待他們，珍惜他們的勞動成果，那我們這次活動就成功了。（出示一組圖片，結(jié)束）教后感 ：在教學設(shè)計上，第一環(huán)節(jié)中的“請同學寫下為我們服務(wù)的人，得出——寫不完”與前面有些重復(fù)。這個結(jié)論可以直接在談話中得出，把這一環(huán)節(jié)刪去，那既不會打斷談話的進程，也使整個活動緊湊了許多。再比如，到了最后，學生的情感已上升到了一定的層次。如果這時，我設(shè)計一個環(huán)節(jié)，讓學生畫一畫或?qū)懸粚?，來表達對這些人的感謝，課后送給他們。那樣，既使學生的情感得以宣泄，也使課堂延伸到了課外。達到“教育即生活”的境界，教育不再是未來生活的預(yù)備，而是學生現(xiàn)實生活的過程。在感知生活、探究生活的過程中，使學生形成良好的品質(zhì)。四、我們生長在中國10課題《江山如此多嬌》 教學目標了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區(qū)劃單位。明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。重 點 目標2 難 點 目標3 教 學 過 程一、導(dǎo)入可愛的祖國（1）祖國的壯麗河山情境活動一：《江山如此多嬌》在人民大會堂里懸掛著的巨幅畫卷——《江山如此多嬌》，生動地描繪了祖國山河的壯麗景象。在這幅畫面上，我們可以看到東西南北的地域和春夏秋冬的不同季節(jié)，它體現(xiàn)了我們祖國的遼闊廣大。觀察《江山如此多嬌》畫面，把自己看到的景象寫下來。搜集歌頌祖國山河壯美的圖片、文章、歌曲等，與同學分享交流。教師講述：（讓學生從中感受祖國的壯麗河山，激發(fā)他們對祖國河山的熱愛之情。）情境活動二：覽勝祖國大好河山（見教材）自己游覽過祖國的哪些名山大川？想一想：下面的詩句反映的是祖國什么地方的景色？請在括號內(nèi)填寫相應(yīng)的地名：（見教材）欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（杭州西湖）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖）萬紫千紅花不謝，冬暖夏涼四時春。（四川省涼山彝族自治州）朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。（這是一首懷古詩。憑吊東晉時南京秦淮河上朱雀橋和南岸的烏衣巷的繁華鼎盛）過渡： 我們的祖國不僅有壯麗的河山，而且還有悠久的歷史和燦爛的文化。（2）祖國的悠久歷史和燦爛的文化①悠久的歷史情境活動三：回顧與思考（見教材）說一說：通過中華文明的世紀回眸，我們能得出什么結(jié)論？（我們的祖國歷史悠久，是人類最早的發(fā)祥地之一，是世界上著名的文明古國，有文字可考的歷史近4000年。）②燦爛的文化 在悠悠的歷史長河中，中華民族創(chuàng)造了燦爛的文化。中華民族燦爛的文化突出表現(xiàn)在“文字典籍”、“藝術(shù)創(chuàng)造”和“科技發(fā)明”等方面?！拔淖值浼保簼h字是世界上使用時間最長的文字之一，漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言之一?！对娊?jīng)》、《楚辭》、唐詩、宋詞、元曲、明清小說等優(yōu)秀作品，是中華民族燦爛文化的重要組成部分，也是世界文化寶庫中的瑰寶。相關(guān)鏈接：（見教材）“藝術(shù)創(chuàng)造”：（見教材）“科技發(fā)明”：（見教材）情境活動四：（見教材）說一說：說說你知道的從古到今，反映我國科技領(lǐng)域趣的突出成就的科技發(fā)明？過渡：祖國悠久的歷史、輝煌燦爛的文化以及勤勞勇敢的人民不由得讓人發(fā)自內(nèi)心的對祖國、祖國的文化產(chǎn)生一種熱愛之情！產(chǎn)生一種作為炎黃子孫的自豪感！每一個中國人都應(yīng)該熱愛自己的祖國、熱愛祖國燦爛的文化！（3）熱愛祖國的表現(xiàn)閱讀與思考：（閱讀教材后思考問題）熱愛自己祖國都有哪些表現(xiàn)呢？（見教材）情境活動五：（見教材）說一說：①自己熟悉并能背誦的中華文化經(jīng)典篇目有多少？ 我們該如何對待我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？（中國是有著五千多年歷史的文明古國。中國有著十分豐厚的傳統(tǒng)文化，對傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀文化，我們應(yīng)該充分地肯定并加以繼承和發(fā)揚光大。）②以“愛我中華，愛我中華文化”為主題，開展班機演講活動。（可讓學生以此主題辦一期手抄報）過渡：我們的祖國不僅有著壯美的河山、悠久的歷史和燦爛的文化，而且是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族人民共同締造了華夏文化，共同書寫了燦爛輝煌的中華民族歷史各民族之間結(jié)下了密不可分的兄弟情誼。教學反思：本節(jié)課學生很積極參與，通過學習使學生了解我國的地理概況，知道我國的省級行政區(qū)劃單位。明確臺灣是我國不可分割的一部分；知道我國山河壯麗，名勝古跡眾多，愛國情感油然而生；知道我國的歷史悠久，了解我國的一些重要朝代的更替，以及各朝代遺留下來文化遺產(chǎn)，為此而感到驕傲和自豪。11課題《我們的母親河》 教 學目 標知道長江、黃河的地理位置和一些基本常識性資料；知道我國是有幾千年歷史的文明古國，長江、黃河是我國古代文明的發(fā)祥地，孕育了燦爛的中華文明，蔭發(fā)民族自豪感和自信心；知道長江、黃河與人們的生活休戚相關(guān)，要好好保護它們。重 點 目標2 難 點 目標3 教 學 過 程老師首先以一首歌曲《龍的傳人》導(dǎo)入，學生或唱或聽，很快融入到了輕松愉快的氛圍中。教師利用多媒體教學，直觀形象的電腦演示，讓學生對我們的母親河——長江、黃河的長度、流域一目了然。讓學生更真實的了解長江和黃河的波瀾壯闊和現(xiàn)狀，教師適時的讓學生觀看錄像，直觀教學身臨其境觸動人心，使學生對長江和黃河有了新的認識，有了自己的感受，能夠有感而發(fā)，有話要說。教師趁熱打鐵，把課堂留給學生，讓學生介紹自己搜集的有關(guān)資料，可以是古詩，文字，圖片、歌曲。最后教師設(shè)計了一個開放性的環(huán)節(jié)——為母親河設(shè)計公益廣告，學生思維活躍，設(shè)計形式靈活，多種多樣，但都能體現(xiàn)出為母親河宣傳，歌頌、呼吁保護環(huán)境的主題，有很強的教育意義。教學反思：本課恰到好處的利用多媒體教學，使難點迎刃而解，本課真正體現(xiàn)了以學生為主體，尊重每一位學生的發(fā)散思維，把教學目標落到實處，注重多角度多教學，通過多種形式充分關(guān)注學生的認知形成和發(fā)展，為我今后講課起到了指導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。我在今后的教學中要不斷完善自我，創(chuàng)造性地發(fā)展學生的思維，把教學與實際生活結(jié)合起來。12課題《黃土地 黑土地》 教 學目 標知道我國不同地區(qū)的差異；探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響，理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式；了解當?shù)氐牡V產(chǎn)資源及利用情況，嘗試寫出開發(fā)建議書。重 點 目標2 難 點 目標3 教 學 過 程一、導(dǎo)入從上學期到現(xiàn)在，我們已系統(tǒng)學習了中國的位置、行政區(qū)、自然環(huán)境、資源、經(jīng)濟狀況，了解了我國的基本情況；但是，我國國土遼闊，各地的地理特征有很大的差異，經(jīng)濟的發(fā)展也各不相同。因此，為了更好認識各地的自然條件和經(jīng)濟特點，就需要把中國劃分為不同的區(qū)域來學習。二、課件展示：中國地理區(qū)域圖1提問：根據(jù)各地的地理特點和差異，把我國分為四個地區(qū)，從圖中看是哪四個地區(qū)？（學生根據(jù)所掌握的知識自由發(fā)言）（簡要講解）形成四大區(qū)域景觀差異的原因：地理位置、自然條件、經(jīng)濟發(fā)展、風俗習慣。（課件展示）北方地區(qū)的位置與范圍下面，我們來了解我國的北方地區(qū)。首先確定北方地區(qū)的位置、范圍，注意下面的問題：？、直轄市和所臨的海?！春?、內(nèi)蒙古高原、大興安嶺、青藏高原（東緣等）的分布。，應(yīng)該在哪個溫度帶和干濕地區(qū)？（學生活動）提問－？－？－3.“黑”、“黃”的差別是從何而來？－，對經(jīng)濟發(fā)展有什么影響？（學生討論）（課件展示）黃土地與黑土地的對比（學生活動）提問－，北方地區(qū)水運條件不好，在這種情況下會更注重發(fā)展什么運輸？－？主要的交通樞紐？本區(qū)的鐵路網(wǎng)有什么特點？（學生分析、討論、回答）簡要總結(jié)：東北地區(qū)是全國最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。發(fā)達的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟和方便人們出行提供了良好的條件。思考－？－？－、交通條件和技術(shù)力量看，遼中南工業(yè)區(qū)與京津唐工業(yè)區(qū)的異同點？－？（課件展示）北方地區(qū)礦產(chǎn)分布圖（學生分析、討論）（課件展示）兩大工業(yè)基地（簡要歸納）本區(qū)煤、鐵、石油資源豐富。陜西的煤礦，大慶、勝利、遼河、中原、華北等油田；遼寧鞍山、河北遷安的鐵礦。在這些資源的基礎(chǔ)上，本區(qū)形成了環(huán)渤海工業(yè)帶。提問：由于受到自然條件的影響，北方地區(qū)水運條件不好，在這種情況下會更注重發(fā)展什么運輸？（鐵路運輸）[展示圖] 城市和鐵路分布圖7提問：有哪幾條鐵路干線？主要的交通樞紐？（學生回答）簡要總結(jié)：東北地區(qū)是全國最稠密的鐵路網(wǎng)分布區(qū)；華北地區(qū)的鐵路多以北京為中心，輻射全國；此外，大秦線將山西煤炭運往東南沿海的專線，被譽為為“神州第一線”。發(fā)達的鐵路網(wǎng)為發(fā)展經(jīng)濟和方便人們出行提供了良好的條件。8提問：石油、鐵礦、煤礦各分布在哪些?。▍^(qū)）？讓同學讀圖后一一回答，然后教師總結(jié)。[總結(jié)] 主要有：煤—山西、陜西、內(nèi)蒙古鐵—遼寧鞍山、河北遷安石油—黑龍江的大慶、遼寧的遼河、河北的華北、山東的勝利以及河北與河南交界的中原油田等提問：有這么豐富的資源，北方地區(qū)首先會發(fā)展什么工業(yè)？[學生回答][總結(jié)] 開采這些資源的工業(yè)：煤礦、鐵礦、油田。這些工業(yè)是為其它工業(yè)提供原料的（如煤、鐵是練鋼的原料；鋼鐵有是制造機械、汽車、輪船等的原料；石油是優(yōu)質(zhì)燃料和化工燃料，這種工業(yè)的類型叫重工業(yè)。）提問：從北方地區(qū)所擁有的資源條件和交通狀況來看，它有發(fā)展什么類型工業(yè)的優(yōu)勢？（重工業(yè)）[講解] 北方地區(qū)形成了全國最重要的重工業(yè)基地—環(huán)渤海工業(yè)地帶，國內(nèi)產(chǎn)值約占全國的四分之一。其中工業(yè)又主要集中在遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)。[展示圖] 遼中南地區(qū)工業(yè)分布圖、京津唐地區(qū)工業(yè)分布圖1提問： 、交通、資源分析遼中南和京津唐地區(qū)發(fā)展工業(yè)的有利條件分別是什么？，主要的工業(yè)部門是什么？[學生回答]1提問：遼中南地區(qū)和京津唐地區(qū)都是建立在豐富資源基礎(chǔ)上發(fā)展起來的工業(yè)區(qū)，重工業(yè)發(fā)達。但就位置、交通條件和技術(shù)力量來說，兩個工業(yè)地區(qū)存在著哪些差別？[講解]由于京津唐工業(yè)區(qū)，在交通、通信和技術(shù)人才方面的優(yōu)勢，使它還成為高新技術(shù)的中心。1提問：但是，面對激烈的市場競爭，遼中南重工業(yè)和京津唐工業(yè)區(qū)普遍存在高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展不足、工業(yè)產(chǎn)品類型單一、技術(shù)落后、污染嚴重、淡水資源不足等諸多問題。針對這些問題，應(yīng)該采取什么措施？[學生回答]（或教師總結(jié)）積極發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)，增加產(chǎn)品類型、加強技術(shù)改造，以盡快適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，并加強防治污染，保護生態(tài)環(huán)境的工作。[轉(zhuǎn)折] 在北方地區(qū)生活著哪些民族？[講述] 漢族占絕大多數(shù)。少數(shù)民族較多的有：聚居在東北的滿族、朝鮮族；聚居在寧夏、甘肅等地的回族等。1提問：各民族都有自己的生活習慣，俗話說“千里不同風，百里不同俗”、“一方水土養(yǎng)一方人”這說明自然條件和人的生活方式密切相關(guān)。有誰能說一說傳統(tǒng)上北方人民傳統(tǒng)的食品，住房，交通工具，運動愛好項目同當?shù)丨h(huán)境有著什么關(guān)系？[學生討論回答][簡要講解][轉(zhuǎn)折] 北方地區(qū)有