第二單元看圖作文（共五篇）-文庫吧
2025-10-26 07:53 本頁面
【正文】 小朋友?！薄安挥弥x，叔叔，這是我應(yīng)該做的?！弊兙G燈了，我小心地攙扶著爺爺，一起安全地過了馬路。春天的早晨，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，枝頭小鳥喳喳叫，仿佛對我說：“早早早，好孩子快快進(jìn)學(xué)校！”哈哈，今天的心情真好。過了馬路，我又把老爺爺送回家。老爺爺還親切地握了握我的手，這才進(jìn)屋。今天，我明白了一個道理：幫助別人的同時，自己也會得到快樂。余坤坤：放學(xué)了，小明在回家的路上，走著走著，看見一位盲人在馬路上走。小明想：盲人在馬路上肯定很危險，我應(yīng)該幫幫他。不然，他會撞車的。于是，小明連忙跑到老人前面握住了老人的手說：“我和你一起過馬路吧?！边^完馬路后，老人非常感激，所以，他說：“你真是講文明的小雷鋒?！毙∶髀犃?，他就開心地笑了。陳老師：我走在上學(xué)路上，只要過了一條長長的斑馬線，我就到學(xué)校啦。突然，我看到一位戴墨鏡的盲人叔叔正要闖紅燈。危險！我一個箭步?jīng)_過去，使勁挽住叔叔的胳膊，大聲地說：“叔叔，是紅燈！”叔叔連忙停住腳步，長舒了一口氣，說：“好險??！謝謝你，小朋友?！薄安挥弥x，叔叔，這是我應(yīng)該做的?！弊兙G燈了，我小心地攙扶著爺爺，一起安全地過了馬路。春天的早晨，太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，枝頭小鳥喳喳叫，仿佛對我說：“早早早，好孩子快快進(jìn)學(xué)校！”哈哈，今天的心情真好。第二篇：五年級下冊第二單元看圖作文五年級下冊第二單元看圖作文教學(xué)設(shè)計習(xí)作目標(biāo)能看懂畫面內(nèi)容，并能由畫面加以想象。學(xué)會看圖作文的一般寫法。培養(yǎng)學(xué)生的想象力，引導(dǎo)他們自由奔放地思考、表達(dá)、寫作，激發(fā)他們對作文興趣的熱情，培養(yǎng)求異思維和創(chuàng)新思維意識，并形成良好的寫作習(xí)慣。深化本單元訓(xùn)練主題：感受童年生活的情趣，學(xué)會留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達(dá)自己的感受。教學(xué)重點觀察畫面，合理想象，真實表達(dá)感受。教學(xué)難點將畫面由靜到動，透過人物外表想象內(nèi)心，將畫面內(nèi)容寫具體。教學(xué)過程一、談話引入激趣寫作1．引：同學(xué)們，喜歡踢足球的舉手？喜歡足球的舉手？知道足球的舉手？你知道哪些球星？2．指名說足球帶來的樂趣。導(dǎo)語：你這么喜歡足球，能說說足球的樂趣在哪里呢？3．教師小結(jié)并過渡：是啊，足球是一項現(xiàn)代人都熱愛的運動，看足球、踢足球那是一件多么令人神往的事?。∶克哪暌淮蔚氖澜缱闱虮疃嗌偃伺d奮、瘋狂！足球的魅力實在太大了，這不，看，這里也有一群小球星，他們正在進(jìn)行對抗賽呢！二、觀察圖畫引導(dǎo)想象。1．多媒體出示圖片。2．初步感知圖片內(nèi)容：你看到了些什么？（注：指名兩三位同學(xué)自由表達(dá)，只要是畫面的內(nèi)容即可，不必作指導(dǎo)，旨在讓學(xué)生初步感知內(nèi)容。）3．觀察畫面引導(dǎo)：剛才的同學(xué)說的都沒錯，都是我們能看到的。但是如果我們就這樣將你們說的內(nèi)容全部寫在作文本上，就是一篇好的作文了嗎？（注：生一定回答不是）看來，看圖作文，不僅僅只是羅列畫面的事物，我們還得將看到的人或物按照一定的順序經(jīng)過我們的語言加工，運用我們的想象，將靜態(tài)的畫面展現(xiàn)成一段有聲有色的電影，寫成令人身臨其境的文章，那才是看圖作文。4．指導(dǎo)按一定的順序觀察圖畫。（1）引：我們作看圖作文首先要觀察圖畫，觀察圖畫要有一定的順序，你知道觀察圖畫可以用哪些順序呢？（由遠(yuǎn)到近、由人到景、由整體到局部、由主體到細(xì)節(jié)等）（（2）再看圖畫，按順序觀察圖畫。引：我們這幅圖可以采用什么順序呢？你試著用這樣的順序說一說畫面的你看到的內(nèi)容，要求學(xué)生連起來說是一件什么事情。5．想象畫面，將畫面由靜變動。（1）過渡：剛才同學(xué)觀察得很仔細(xì)，你們都知道了畫面的內(nèi)容了。但這是不夠的，如果我們能將這幅畫動起來，如電影一樣，精彩紛呈，那該多好！要將它動起來，就得靠我們的一項本領(lǐng)，那就是——想象。（板書：想象）（2）推想足球的激烈程度。教師提示：足球的精彩，我們別忘了關(guān)鍵的東西，一場足球賽的核心，那就是足球，畫面上雖然看不到，但我們可以通過想象，只要你說出了足球的
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